其實(shí)，孩子愛(ài)看書(shū)是一種好的習(xí)慣，有一些家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子愛(ài)上閱讀，想盡辦法都沒(méi)有用，所以孩子愛(ài)看書(shū)，一定要鼓勵(lì)，但是鼓勵(lì)的同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子正確看書(shū)的方式，讓孩子在不影響孩子學(xué)習(xí)的情況下去看書(shū)。

孩子愛(ài)看課外書(shū)成績(jī)差怎么辦

1、要分清孩子看的是什么類(lèi)型的課外書(shū)，不能一概而論。在這種情況下，很多家長(zhǎng)可能會(huì)為了提升孩子成績(jī)而收起孩子所有的課外書(shū)，這種行為其實(shí)是過(guò)于偏激的。

如果孩子看的是毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的課外書(shū)，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)之類(lèi)的，這種的確會(huì)在很大程度上影響孩子的成績(jī)，但如果孩子看的一些常規(guī)的紙質(zhì)書(shū)，比如散文集、名家小說(shuō)、童話(huà)之類(lèi)的，這種書(shū)孩子看了是有益處的，并不需要組織。

另外需要注意的是，并不是阻止了孩子看課外書(shū)，孩子的成績(jī)就一定能上升，想要讓孩子成績(jī)提升，重要的是讓孩子能夠進(jìn)行更高效的學(xué)習(xí)。

2、多讀書(shū)，可以給孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果孩子愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀紙質(zhì)書(shū)，那么就算是現(xiàn)在的成績(jī)不是很拔尖，這種讀書(shū)打下的基礎(chǔ)，也會(huì)讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中成績(jī)猛增，這是為什么呢？

多讀書(shū)，其實(shí)是孩子在儲(chǔ)備文科知識(shí)量。我們都知道，如果想要寫(xiě)出好文章，那么就一定要多讀書(shū)，同樣的，如果孩子在長(zhǎng)大的時(shí)候，讀了足夠多的書(shū)，那么對(duì)文學(xué)和文字的敏感程度都是超過(guò)同齡人的，到時(shí)候孩子學(xué)習(xí)文科的時(shí)候，成績(jī)自然會(huì)提升。

多讀書(shū)，其實(shí)也是在鍛煉孩子的記憶力。孩子在讀書(shū)的時(shí)候，大腦會(huì)進(jìn)行選擇性的記憶，而后會(huì)根據(jù)遺忘曲線(xiàn)的規(guī)律把大部分的知識(shí)忘記，但如果孩子讀的是足夠多，那么就越能找到文字記憶的規(guī)律。

3、幫助孩子合理分配時(shí)間。當(dāng)孩子因?yàn)榭凑n外書(shū)，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)，其本質(zhì)是孩子沒(méi)有能力沒(méi)有辦法合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這個(gè)時(shí)候需要我們大人的幫助，而不是斥責(zé)。所以我們可以幫助孩子制定一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表，讓孩子明確知道哪個(gè)時(shí)間段該干什么。

孩子愛(ài)看課外書(shū)成績(jī)差的原因

1、選擇的課外讀物出現(xiàn)了問(wèn)題。為何孩子那么喜歡看課外書(shū)，還是難以提高語(yǔ)文成績(jī)？孩子，到底是喜歡看什么類(lèi)型的課外書(shū)？如果是選擇不健康的書(shū)籍，那么別說(shuō)對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有幫助，就算語(yǔ)文成績(jī)不下降都是萬(wàn)幸。

如果選擇的課外讀物是沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容，比如五年級(jí)的孩子只喜歡看一二年級(jí)孩子才適合看的連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)之類(lèi)的課外讀物，我個(gè)人覺(jué)得對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高也是沒(méi)有多大幫助的。

2、學(xué)以致用的實(shí)踐出現(xiàn)了問(wèn)題。一天當(dāng)中抽出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，是一種非常好的習(xí)慣，但是怎樣為這個(gè)好習(xí)慣“培元固本”呢？基本上很少人會(huì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

很多孩子在課外閱讀之后，一般是合上書(shū)做別的事情了，這種孩子看課外書(shū)是有收獲的，但收獲不會(huì)太多，因?yàn)闀?shū)中的內(nèi)容和具體的寫(xiě)法無(wú)法深入到他們的“骨髓”，書(shū)中的“營(yíng)養(yǎng)”也無(wú)法融入到他們的“血脈”中去。

孩子愛(ài)看課外書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇

讓孩子讀適合他年紀(jì)的書(shū)籍。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。可是當(dāng)給孩子讀超乎他年齡所接受范圍之內(nèi)的書(shū)本，會(huì)使孩子知識(shí)得到一定的提高嗎？答案是恰恰相反的。就比如說(shuō)在孩子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，你讓他讀《紅樓夢(mèng)》。

我們先不說(shuō)這里面的字孩子是否認(rèn)得全，即使字都認(rèn)識(shí)，可是里面的內(nèi)容孩子能夠理解嗎？當(dāng)孩子不理解這些內(nèi)容的時(shí)候，他們便會(huì)失去對(duì)讀書(shū)的興趣。因此孩子在合適的年齡讀合適的書(shū)是最重要的。

給孩子一些適合他興趣愛(ài)好的書(shū)。比如說(shuō)孩子對(duì)自然界的一些動(dòng)物昆蟲(chóng)比較感興趣，因此家長(zhǎng)卻不能只一味的給孩子關(guān)于其他方面的書(shū)。而是應(yīng)該根據(jù)孩子的這一興趣，來(lái)選擇適合孩子的書(shū)。也只有這樣才能激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養(yǎng)孩子從小就閱讀的習(xí)慣。