家長在教育孩子的過程中，最怕遇到叛逆期的孩子了，特別是對叛逆期孩子成績下降的教育，常常讓家長束手無措，對于叛逆期的孩子，如果出現(xiàn)成績下滑的情況，家長一定要了解原因，學(xué)會和孩子溝通，千萬不能使用強(qiáng)制措施，不然會激起孩子的逆反心理。

孩子叛逆期成績下滑怎樣才能溝通

1、“啟發(fā)式”提問，讓溝通更有效。在和孩子溝通的時候，我們也應(yīng)該減少使用“為什么”和“你不要”這兩個句式。因?yàn)檫@兩詞匯給人的感覺是充滿了否定和指責(zé)，這樣溝通下來，你不會得到你想要的答案，反而和孩子之間的親子關(guān)系變得越來越疏遠(yuǎn)。

家長學(xué)會“啟發(fā)式”提問，有效的化解孩子遇到的問題。例如：孩子由于某次考試不理想，回家告訴你：“媽媽，我不想學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)真的太累了”。這個時候，家長可以回應(yīng)：“你如果努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，你覺得和你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，生活有什么不一樣呢？”

家長可以引導(dǎo)孩子思考上大學(xué)與不上大學(xué)，這兩者分別會對他的人生產(chǎn)生什么的影響，這些影響是好還是壞，這個很重要。其實(shí)這主要也是為了引導(dǎo)孩子思考未來的人生規(guī)劃，可能現(xiàn)在孩子還不能有自己的想法，但是在接下來就可以有話題和孩子去溝通了。

2、和孩子相處，一定要平等。很多家長在教育孩子的時候，因?yàn)榘缪莸氖羌议L和監(jiān)護(hù)人的角色，總是喜歡讓這個角色顯得高高在上。在和孩子交流的時候，也總是一副我為你好，你一定要聽我話的態(tài)度。越是以這種態(tài)度和孩子溝通，孩子就越不想和家長溝通。

我們可以設(shè)想一下，作為成年人，如果有人在生活中，每天居高臨下地指責(zé)你，每天借著對你好的名義，經(jīng)常對你的生活指指點(diǎn)點(diǎn)。稍稍有所疏漏，便會大加斥責(zé)。這種生活，會過得很舒心嗎？所以，在和孩子進(jìn)行溝通的時候，家長最好以一種平等的姿態(tài)，來進(jìn)行交流。居高臨下的指指點(diǎn)點(diǎn)，還不如不管。

3、一定要經(jīng)常溝通。生活當(dāng)中，還有一部分家長，平時對孩子不聞不問，只有當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，才會大加斥責(zé)，嚴(yán)厲管教。家長們對孩子的教育，絕不是在孩子出現(xiàn)問題后，才出面告訴孩子你做錯了。這種角色，用不著家長來扮演，其他人也能輕松勝任。

作為家長，最關(guān)鍵的，其實(shí)是日常生活當(dāng)中的溝通。只有經(jīng)常溝通，明白孩子在想什么，而且一點(diǎn)點(diǎn)地幫孩子建立起正確的觀念，才能保證孩子在關(guān)鍵時候不會出現(xiàn)問題。

孩子叛逆期成績下滑怎么提高

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因，只有有了學(xué)習(xí)動機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)知識的必要性。

2、興趣轉(zhuǎn)移，樹立獲得新知識的新奇感。在了解孩子的興趣中心和特點(diǎn)后，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)知識中有趣的東西，讓孩子的興趣從玩轉(zhuǎn)移到課本上，進(jìn)而積極主動探索新知識。

3、降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立自我參照標(biāo)準(zhǔn)。不要給學(xué)生設(shè)置太高的門檻，要讓他們有一個只要經(jīng)過努力就可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)中得到快感，也在自身變化中認(rèn)同自己的努力和成功。

4、鼓勵式教育。不管孩子進(jìn)步有多少，都要看到這其中細(xì)微的進(jìn)步，適時鼓勵及獎勵，使學(xué)生心里獲得積極的滿足感和自豪感。

孩子叛逆的原因

盲目比較。有一部分父母，總免不了有個毛病——熱衷于比較。他們似乎無時無刻不再攀比，自以為這種比較是為了孩子好，督促孩子上進(jìn)，卻沒想過，這樣的比較給孩子帶來了多大的心理負(fù)擔(dān)。

分歧加劇。他們從小遵循的規(guī)則，在這個階段看起來卻是令人窒息的。他們質(zhì)疑這些規(guī)則背后的理由，認(rèn)為這些規(guī)則限制了他們的自由。他們更喜歡對他們這一代人來說“很酷”的事物，但這些事物可能并不被父母認(rèn)可。

同伴影響。青少年的孩子更重視同伴群體的意見，這樣做可以使他們成為這些群體的一份子。即使父母反對的情況下，他們也想做一些事情來取悅同齡人。