作業(yè)是幫助孩子鞏固所學(xué)過(guò)的途徑之一，如果孩子不認(rèn)真完成，出現(xiàn)敷衍老師家長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)抄作業(yè)的行為，家長(zhǎng)一定要給予重視，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子認(rèn)識(shí)到其中的危害，從而不會(huì)再犯。

孩子抄作業(yè)該怎么處理

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲作業(yè)的行為時(shí)，要耐心問(wèn)清楚其原因，然后再和他一起尋找解決的方法；父母自己不會(huì)怎么解決時(shí)，可以和老師溝通，請(qǐng)老師幫忙一起解決。不要用打、罵等不恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)對(duì)待孩子，否則不僅收不到好的效果，還會(huì)引起他/她的逆反心理，無(wú)法達(dá)到教育的目的

2、教育孩子要誠(chéng)實(shí)。孩子抄別人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒(méi)有想過(guò)這樣做的后果。他的目的，只是為了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠(chéng)實(shí)的行為，這樣做危害是很大的。

3、讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

4、采取適合孩子的懲罰方法。父母必須讓孩子通過(guò)接受相應(yīng)的懲罰，意識(shí)到抄襲作業(yè)是種錯(cuò)誤的行為。如果沒(méi)有這個(gè)步驟，那些自尊性并不強(qiáng)的孩子，還會(huì)繼續(xù)抄襲行為。

但是懲罰也需要講究策略，有的父母采用罰站、不許吃飯等方法，不但起不到作用，反而激怒了孩子，使得前面所有的努力都白費(fèi)。父母不妨反其道而行之，試試“不允許寫作業(yè)”這種懲罰方式。

如何避免孩子出現(xiàn)抄襲他人作業(yè)的行為

1、合理利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。孩子獨(dú)立完成一次作業(yè)，家長(zhǎng)可以夸獎(jiǎng)孩子，態(tài)度認(rèn)真，有進(jìn)步。并且和孩子做好約定，如果下次再抄別人的作業(yè)，就要每天多抄2頁(yè)生字、多背15分鐘課文，或者多做10道數(shù)學(xué)題等等，正面促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握能力。

2、給孩子制訂時(shí)間表。很多孩子會(huì)出現(xiàn)抄別人作業(yè)的行為，其實(shí)是因?yàn)樨澩?。家長(zhǎng)可以給孩子制訂一個(gè)時(shí)間表，或者制定一個(gè)每天作業(yè)計(jì)劃。讓孩子明白，按照時(shí)間表完成作業(yè)任務(wù)后的玩耍才盡興。

3、激勵(lì)孩子獨(dú)立思考。還有些孩子會(huì)抄別人作業(yè)，是因?yàn)閼械膭?dòng)腦子，不想思考問(wèn)題。家長(zhǎng)就可以考鼓勵(lì)孩子自己思考解決問(wèn)題，孩子一旦苦思冥想做出題目，要及時(shí)給予鼓勵(lì)。注意鼓勵(lì)的話語(yǔ)要具體說(shuō)出來(lái)，比如，“你用這種方法解決這個(gè)難題，媽媽認(rèn)為你很聰明?！?/p>

孩子抄作業(yè)的原因

1、作業(yè)有一定難度，孩子不會(huì)做。雖然老師布置的作業(yè)，基本上都是為了鞏固和提高曾經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容，但是孩子們的程度不同，所以對(duì)于作業(yè)的解決能力也不同。如果作業(yè)有一定的難度，孩子一直做不出來(lái)，可能就會(huì)選擇抄其他同學(xué)的作業(yè)了事。

2、孩子本身比較懶惰、散漫。有的孩子自控能力差，比較懶惰、散漫，必須你時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著他，才能好好完成作業(yè)。一旦你放松了，他們就會(huì)也覺(jué)得“放松了”，于是就會(huì)為了能盡快出去玩，而選擇抄作業(yè)。

3、時(shí)間太短、作業(yè)量太大。還有一部分孩子抄作業(yè)，是因?yàn)檎娴膶懖煌曜鳂I(yè)了。老師留的作業(yè)過(guò)多，但是時(shí)間又短，他們肯定完不成作業(yè)。于是，為了應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，不得不開始抄作業(yè)。