學(xué)生不喜歡班主任，家長(zhǎng)要能正確去疏導(dǎo)孩子，告訴孩子班主任的職責(zé)，讓孩子理解班主任的工作，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子對(duì)班主任有哪些不滿，了解完之后，再去公正地評(píng)說(shuō)，改變孩子對(duì)老師的看法，同時(shí)注意不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話。

學(xué)生不喜歡班主任有什么好的解決方法嗎

1、聽(tīng)孩子講不滿的原因：家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，在搞清事實(shí)真相之前，不能一看孩子對(duì)老師不滿，就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或批評(píng)老師。這樣不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)增加孩子與老師的對(duì)立情緒。

2、不能盲從孩子的觀點(diǎn)：家長(zhǎng)不能聽(tīng)孩子的一面之詞就表示贊同，那會(huì)使孩子認(rèn)為有家長(zhǎng)的支持而與老師更加對(duì)立，甚至對(duì)老師所教的科目也產(chǎn)生厭惡情緒，影響正常學(xué)習(xí)。聽(tīng)孩子講完后，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析他對(duì)老師不滿的原因，并客觀公正地加以評(píng)說(shuō)。

3、正確看待老師的過(guò)失：家長(zhǎng)要讓孩子明白，老師是很辛苦的，在繁忙的工作中，即使出現(xiàn)一些差錯(cuò)，也是可以理解的，通過(guò)這些讓孩子學(xué)會(huì)寬容。

4、主動(dòng)與老師溝通：在和孩子交流并安撫他后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，既了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可向老師反映孩子的一些想法，以增加老師對(duì)孩子的了解，改善孩子和老師之間的關(guān)系。

5、疏導(dǎo)孩子：父母應(yīng)該先去充分理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同。如果孩子在學(xué)校受到批評(píng)，并對(duì)老師不滿，但又不敢說(shuō)。當(dāng)回家以后孩子愿意把事情講給父母聽(tīng)，是說(shuō)明對(duì)父母的信任，父母應(yīng)該給予孩子理解與安慰，并疏導(dǎo)孩子，老師的做法是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。

6、父母談?wù)摾蠋煹臅r(shí)候要注意自己的語(yǔ)言：孩子的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，對(duì)很多問(wèn)題的看法容易偏執(zhí)，當(dāng)父母因?yàn)樽约呵榫w而出現(xiàn)的一些負(fù)面的語(yǔ)言時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為這是唯一的真相。孩子會(huì)根據(jù)父母的語(yǔ)言去看待這個(gè)社會(huì)的一切，我們的一個(gè)詞可能就會(huì)影響孩子對(duì)一個(gè)職業(yè)，對(duì)一個(gè)人的看法。

孩子討厭老師的原因有哪些

一是，孩子的逆反心理嚴(yán)重。平時(shí)生活中，或許是工作忙顧不上，或許是不知道顧面子，個(gè)別父母對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的求和欲和好問(wèn)行為，表現(xiàn)得十分不耐煩或簡(jiǎn)單粗暴地應(yīng)付孩子。孩子的求知欲望得不到滿足，但迫于各方面的因素，又不敢或不能違抗父母，在這種情況下將不滿情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上。

二是，老師忽視或不關(guān)注孩子。青春期的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)，大都希望標(biāo)新立異，或引起老師或同學(xué)的注意。比如，上課回答問(wèn)題，舉手了就希望老師能提問(wèn)到自己；自己在學(xué)習(xí)或?qū)W校生活中有一些自己認(rèn)為優(yōu)秀的表現(xiàn)，就希望受到老師的表?yè)P(yáng)和肯定等。

但一個(gè)老師往往要面對(duì)幾十個(gè)，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老師關(guān)注的心理多次受挫以后，往往感到自尊心受到傷害，就通過(guò)抵觸老師的方式來(lái)引起注意。

學(xué)生想要轉(zhuǎn)班，家長(zhǎng)怎么辦

需要考慮多方面因素而定：

如果孩子想換班，首先需要考慮當(dāng)前班級(jí)是否存在不利于孩子發(fā)展的問(wèn)題，或個(gè)人因素導(dǎo)致的不適應(yīng)，如果存在這類情況，可以考慮與班主任或?qū)W校咨詢相關(guān)程序，進(jìn)行換班。

如果沒(méi)有明顯原因，僅僅是因?yàn)閭€(gè)人好奇心、興趣愛(ài)好等原因，想要更換班級(jí)，需要權(quán)衡其對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的影響，可能會(huì)存在適應(yīng)新環(huán)境的困難、影響社交圈子和情感連結(jié)，等方面的問(wèn)題。

因此，建議在孩子表達(dá)意愿后，與孩子充分溝通交流，考慮其是否適合更換班級(jí)，并在學(xué)校和其他相關(guān)方面了解相關(guān)程序和審核條件。