在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一部分時(shí)間是在寫(xiě)作業(yè)，但是孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，每次都讓家長(zhǎng)無(wú)可奈何，還有些孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，每次寫(xiě)作業(yè)都需要家長(zhǎng)的催促，如果家長(zhǎng)不催促就完全不記得寫(xiě)。

家長(zhǎng)如何監(jiān)督孩子完成作業(yè)

1、分解大項(xiàng)目。你的孩子會(huì)因?yàn)橛幸粋€(gè)大的作業(yè)項(xiàng)目而感到壓力嗎？作為家長(zhǎng)，一定要引導(dǎo)他們將較大的項(xiàng)目分解為較小的部分，并逐個(gè)執(zhí)行。教育家說(shuō)：“通常，一項(xiàng)大的項(xiàng)目會(huì)使我們因?yàn)槲冯y而退縮，而很多時(shí)候，我們并不了解大的項(xiàng)目實(shí)際上只是由許多較小、較容易的小項(xiàng)目組成的。”

2、避免孩子拖延。制定好計(jì)劃并將大的項(xiàng)目分解為小項(xiàng)目之后，要確保孩子開(kāi)始真正地執(zhí)行分解好的小項(xiàng)目，不要等到最后一分鐘。教育家說(shuō)：“學(xué)生犯下的最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一就是拖延學(xué)業(yè)?！?/p>

告訴你的孩子，如果你等待更長(zhǎng)的時(shí)間，作業(yè)量不會(huì)減少。實(shí)際上，越是拖延，焦慮也越是被放得更大，并且拖延的時(shí)間越長(zhǎng)，啟動(dòng)起來(lái)越困難。

3、讓孩子養(yǎng)成一種良好習(xí)慣，定時(shí)完成作業(yè)。有的家長(zhǎng)總是啰里啰嗦地要求孩子把作業(yè)寫(xiě)完，不給孩子一點(diǎn)自由時(shí)間。其實(shí)，很多孩子是會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)的，只是他有自己的時(shí)間安排，你一旦破壞了他的計(jì)劃，他便會(huì)逆反，甚至對(duì)抗。

聰明的家長(zhǎng)很會(huì)安排作業(yè)時(shí)間，并適時(shí)鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，孩子身心都愉悅，何樂(lè)而不為呢？

4、一天下來(lái)，各科留一點(diǎn)作業(yè)是必要的，但不能天女散花，不管不顧地布置一大堆，而且毫無(wú)質(zhì)量，毫無(wú)趣味，重復(fù)累贅，促使孩子倉(cāng)促應(yīng)付，也就顧不上質(zhì)量。只要把握了必要的知識(shí)點(diǎn)，熟悉了題型及解題方法，其余的“炒現(xiàn)飯”是早該免了的。

三種方法讓孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣

1、保持安靜無(wú)干擾的環(huán)境。想要孩子高效地完成作業(yè)，那么，給孩子提供一個(gè)沒(méi)有干擾的環(huán)境很重要。所以孩子做作業(yè)的地方，父母盡量幫他選擇安靜、遠(yuǎn)離干擾的地方。

不過(guò)父母要注意，孩子做作業(yè)的地方，也不能離你太遠(yuǎn)，要在你隨時(shí)看得到的地方。因?yàn)楹⒆舆€小，還需要父母的監(jiān)督。

2、選擇合適的時(shí)間。每個(gè)孩子的性格、習(xí)慣、活動(dòng)安排都有不同，所以父母要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫他選擇一個(gè)最適合他的做作業(yè)時(shí)間。

確定了孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間后，父母要盡量保證每天的時(shí)間固定不變。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，孩子便會(huì)知道自己哪個(gè)時(shí)間段該干什么了，這樣，他也會(huì)越來(lái)越自覺(jué)的。

3、父母要監(jiān)督，但不要過(guò)分干預(yù)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母雖然要監(jiān)督，但是不要過(guò)分干預(yù)孩子。畢竟，作業(yè)是孩子的，不是父母的。

孩子做作業(yè)前，父母可以幫助孩子安排任務(wù)，讓他做完一個(gè)科目的作業(yè)后，再做下一個(gè)科目的。例如，父母可以讓孩子先做語(yǔ)文作業(yè)，做好后拿給父母檢查，如果題目都完成了，字跡也清楚，大部分題目都對(duì)了，那就可以讓他做數(shù)學(xué)作業(yè)了。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的錯(cuò)誤姿勢(shì)有哪些

1、要求過(guò)高。父母想要孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，能夠成為自己所期待的模樣，我們都可以理解。但是不要把孩子養(yǎng)成我們的附屬品，我們要讓孩子活成自己的樣子。

在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母給予孩子過(guò)高期望就會(huì)導(dǎo)致孩子形成壓力，所以在這種要求下，孩子就更容易學(xué)習(xí)失衡，接收不到新的知識(shí)，內(nèi)心壓力也在不斷累積，學(xué)習(xí)上反而不會(huì)有起色。

2、伴有負(fù)面情緒。忙碌了一天，下班之后回到家，身心疲憊，還要輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，在自身壓力過(guò)大的基礎(chǔ)上還要面對(duì)不停在犯錯(cuò)的孩子，所以?xún)?nèi)心的情緒就在不斷累積。

一旦在教育孩子中伴隨負(fù)面情緒，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種非常大的打擊，孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的負(fù)面情緒受到傷害，不僅僅是語(yǔ)言、行為、甚至可能是一種心理上的巨大傷害。