初二孩子不去上學(xué)，家長要有耐心地詢問孩子，了解孩子的具體情況，如果孩子學(xué)習(xí)一直不好，不想上學(xué)了，那我們就要幫助孩子，爭取讓孩子初中畢業(yè)，如果是其他的各種原因，那我們就要通過溝通，幫助孩子擺脫消極的情緒，學(xué)會自我激勵。

初二孩子不去上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

2、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多時候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。

這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

3、初中的孩子看似對別人的評價無所謂，但心里仍然非常在意。作為家長，不可老是貶低、批評孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以家長在平時教育孩子應(yīng)該采取鼓勵的方法，使孩子相信自己可以成功。

4、幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵。讓孩子能夠?qū)W會自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

5、更多的去了解孩子。有些孩子不想去上學(xué)，并不是因為自己討厭上學(xué)，而是因為在學(xué)校里面有人欺負(fù)自己，所以各位家長也是應(yīng)該要幫助孩子解決這些因素。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子是因為其他原因才不愿意上學(xué)的時候，我們也是可以選擇告訴孩子該如何解決這些問題。家長不要總是一聽到孩子不愿意上學(xué)就非常的惱火，然后去批評孩子。

孩子學(xué)習(xí)上有很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，該如何去糾正

1、不懂也不提問。對策：思考會令孩子不斷進(jìn)步。對于不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。

比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛煉孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。

2、粗心大意。對策：解決這一問題，有效的方法是訓(xùn)練。習(xí)慣成自然，任何一種習(xí)慣的形成都是經(jīng)過不斷重復(fù)，最后成為一種行為慣性和心理趨向。

有計劃，有步驟，有反思，有總結(jié)，有改進(jìn)的訓(xùn)練，能有效解決這一問題。訓(xùn)練過程中，家長要高質(zhì)量陪伴，所謂高質(zhì)量陪伴，就是陪伴中只做提醒和指導(dǎo)，絕不可缺乏耐心、訓(xùn)斥、吼叫、打罵、甚至半途而廢。

初二孩子考試沒及格，怎么去補(bǔ)救

首先，需要他找出沒考好的原因，然后把問題總結(jié)之后再針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取下次考試考好就行了，千萬不要因為這次沒考好而覺得自卑氣餒。其實一次考試的成績并不能代表孩子平時的成績，因為考試會有很多偶然性，我們要平常心對待就行了。

其次，告訴孩子，有時候考不好是很正常的，因為有一個階段我們可能沒有掌握好知識，這時候就應(yīng)該好好的去復(fù)習(xí)，看一看哪個地方?jīng)]有掌握好，查缺補(bǔ)漏，不懂的問題及時去問老師或者同學(xué)，爭取下次考好。