在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，有些家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)退步之后就非常緊張擔(dān)心，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，就把目光放在了輔導(dǎo)班上，希望通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子不想上輔導(dǎo)班怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該要讓孩子做到勞逸結(jié)合，要讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，要讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件非常幸福的事情。

而非是把孩子當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的木偶一樣，讓孩子整天去上這樣的補(bǔ)習(xí)班上，那樣的補(bǔ)習(xí)班。興趣班有必要給孩子報(bào)嗎？這個(gè)問(wèn)題有個(gè)體的差異，所以回答也不能一概而論。

作為家長(zhǎng)，有責(zé)任觀察孩子對(duì)什么感興趣，如果發(fā)現(xiàn)孩子有特長(zhǎng)，對(duì)某一方面特別感興趣的話，就應(yīng)該給孩子報(bào)一個(gè)興趣班，培養(yǎng)他的興趣，并且還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

為了使孩子能夠平穩(wěn)的上學(xué)，在課堂上能夠坐得住，專注力也集中，應(yīng)該在學(xué)齡前給孩子報(bào)個(gè)興趣班，比如給孩子報(bào)個(gè)拼圖板插花班，如果有針對(duì)性的鍛煉孩子的專注力

一般孩子都會(huì)面臨著比較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在平時(shí)也有著比較多的作業(yè)，因此就會(huì)將大量的時(shí)間和精力放在作業(yè)上面，但是孩子在做作業(yè)的時(shí)候需要講究技巧去做，并不能夠盲目的去做作業(yè)。

孩子有時(shí)候?qū)⒄n本中的知識(shí)完全掌握好，可能會(huì)達(dá)到一種意想不到的結(jié)果，而且也會(huì)讓孩子的成績(jī)有所提升。小編認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)是十分重要的，可以讓孩子鞏固一下基礎(chǔ)，需要讓孩子主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，但是前提是要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)就需要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去教育孩子，需要讓孩子做事情有規(guī)劃、有目的，并不能夠讓孩子像無(wú)頭蒼蠅你一樣不知道如何去學(xué)習(xí)。

孩子不愿意去上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)要反思以下幾點(diǎn)

1、你所選擇的，是孩子喜歡的嗎？我們都知道，干一行要愛(ài)一行，而要真正干好一行，那還得愛(ài)先上這一行。興趣是最好的老師，孩子不喜歡，隨便你怎么努力，效果都是微乎其微的。前段時(shí)間，就發(fā)生了家長(zhǎng)要孩子去參加培訓(xùn)班，孩子不去，結(jié)果把家長(zhǎng)氣翻了！

2、你選擇的時(shí)候，征求孩子的意見(jiàn)了嗎？我們有些家長(zhǎng)，喜歡越俎代庖，自作主張，為孩子選擇，絲毫不征求孩子的意見(jiàn)。這其實(shí)是把孩子當(dāng)作一種物品，而不是當(dāng)作活生生的人來(lái)看待的落后的教育觀。

孩子小的時(shí)候，可能還對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，稍大一些，自我意識(shí)逐漸凸顯之后，就不會(huì)按照你的意愿辦事了，那個(gè)時(shí)候，他就會(huì)想方設(shè)法逃離你的控制。

對(duì)于孩子反感的課外輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)還要不要強(qiáng)迫孩子上

答案是明確的，最好不要強(qiáng)迫孩子上課外輔導(dǎo)班。把心思和重點(diǎn)先放在培養(yǎng)孩子的德育方面，讓孩子建立自信心，形成良好的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，多從孩子創(chuàng)造力，個(gè)性反面去著手，從而激發(fā)孩子的探索和學(xué)習(xí)的興趣，我覺(jué)得這才是家長(zhǎng)應(yīng)該追求的終極目標(biāo)。

對(duì)于課外輔導(dǎo)班這件事和現(xiàn)象上，做為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該以平常心去看待，不要太過(guò)分的追求功利，可以轉(zhuǎn)變一下觀念，從增加孩子的興趣，讓孩子長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)的角度去考慮，個(gè)人建議，多讓孩子接觸各種知識(shí)信息。

尤其在孩子還小的時(shí)候，多一些藝術(shù)方面的接觸，發(fā)展孩子對(duì)色彩，形體等外界的感知能力更為重要。