數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的主科課程，對孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的，但是有些孩子不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不管家長怎么說教，就是對數(shù)學(xué)不上心，數(shù)學(xué)成績更是一塌糊涂，面對這樣的情況，家長是非常的無奈的。

小孩不喜歡數(shù)學(xué)怎么引導(dǎo)

1、耳濡目染。如果家長對數(shù)學(xué)非常感興趣，甚至是數(shù)學(xué)老師的話，那么孩子通常會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大地興趣。不過這種方法不太容易做到。

2、不要讓孩子覺得數(shù)學(xué)只是一種學(xué)習(xí)，把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)感興趣。觀察孩子愛玩什么，將數(shù)學(xué)知識結(jié)合進(jìn)去，讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既不反感，又能提升孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內(nèi)外都行，做好安全防護(hù)就行。認(rèn)識數(shù)字的同時，也能學(xué)到加減法，還可以促進(jìn)孩子的競爭意識。

3、不要僅僅讓孩子停留在數(shù)數(shù)，計算刷題這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數(shù)、數(shù)量，將抽象的數(shù)學(xué)具象化，對照到孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、一定要正確引導(dǎo)孩子。家長這個時候不要責(zé)怪孩子，家長必須要學(xué)會引導(dǎo)自己的孩子。你的孩子之所以排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可能就是因?yàn)樾『⒆佑X得數(shù)學(xué)很難。

孩子五年級數(shù)學(xué)成績差怎么辦

1、家長可以多鼓勵孩子。從孩子的每一次作業(yè)、單元測驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績與她的其他科目成績比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹立各科全面發(fā)展的榜樣。

2、學(xué)習(xí)是一個自主、長期的過程。平時孩子的學(xué)習(xí)是比較努力，在即將到來假期這個高效率的黃金學(xué)習(xí)時段，孩子可以全心全意投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這對孩子以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的。

3、及時做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗(yàn)，及時反饋信息。

初中孩子數(shù)學(xué)成績差怎么教育

1、重視計算。做數(shù)學(xué)題就是要注重計算，很多孩子成績丟分在計算上，解題步驟沒有錯，但是計算的過程中出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致丟分，影響整體成績，所以要重視計算的作用。

初一階段剛開學(xué)就會學(xué)到有理數(shù)，絕對值，倒數(shù)，相反數(shù)，一元一次方程，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式等基本的計算問題，每一個知識點(diǎn)都脫離不了計算的考察。

2、細(xì)節(jié)決定成敗。我們在考試以后會發(fā)現(xiàn)有很多不應(yīng)該做錯的題，因?yàn)榇笠馐Я朔謹(jǐn)?shù)，所以要想提高數(shù)學(xué)成績，一定要注意細(xì)節(jié)，在考試的過程中不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。

解題時即使思路正確，不注意細(xì)節(jié)也能丟分?？荚嚪址直容^，每一分都代表了一個人的素質(zhì)和水平。這就是細(xì)節(jié)決定成敗。

3、培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。數(shù)學(xué)知識由于抽象而顯得枯燥，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當(dāng)適時地創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲等，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。