家長發(fā)現(xiàn)，孩子一到寫作業(yè)的時(shí)候，心情就非常的浮躁，總是靜不下心來寫作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕。

孩子靜不下心來寫作業(yè)怎么辦

1、不催促孩子，讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情，不去催促孩子寫作業(yè)，會(huì)讓他寫完作業(yè)就是做好自己的事情，做不好作業(yè)等第二天會(huì)有老師批評(píng)，下一次即會(huì)認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)是自己的事情。

2、適當(dāng)輔助，孩子做到自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，若基礎(chǔ)一般，開始就自主學(xué)習(xí)是比較困難的，此時(shí)若適當(dāng)輔助，幫孩子講解一下難點(diǎn)，是很有必要的，這也會(huì)減少他作業(yè)的難度，使他產(chǎn)生興趣。

3、培養(yǎng)寫作業(yè)的習(xí)慣。最重要的是培養(yǎng)孩子精心寫作業(yè)的習(xí)慣。最好在孩子剛剛讀書的時(shí)候就給孩子養(yǎng)成一種觀念，回家就馬上寫作業(yè)。如果孩子做不到，就要大人多花點(diǎn)時(shí)間和心思陪陪孩子寫作業(yè)，等孩子習(xí)慣養(yǎng)成了，再放手讓孩子獨(dú)立去完成。

4、訓(xùn)練孩子的注意力。當(dāng)孩子出現(xiàn)不能靜心寫作業(yè)的情況時(shí)，不要簡單粗暴地批評(píng)孩子，作為家長應(yīng)該能夠心平氣和地與孩子進(jìn)行溝通，思考并找到解決問題的方法，與孩子一起成長進(jìn)步。另外有很多活動(dòng)也可以幫助孩子提高注意力。

5、統(tǒng)計(jì)實(shí)際作業(yè)時(shí)間。孩子建立了時(shí)間觀念，了解自己的真實(shí)情況，預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間會(huì)越來越準(zhǔn)確。因?yàn)橛辛藢?shí)際時(shí)間，就大致有了孩子寫作業(yè)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。要做到孩子和家長心中有數(shù)，以這個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫作業(yè)的速度，寫作業(yè)也會(huì)越來越專心。

初二孩子不想寫作業(yè)怎么教育

1、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

2、在孩子成長的過程中要學(xué)會(huì)和孩子溝通，在一些方面除了要有作為家長的威嚴(yán)，但是也要真正傾聽和了解孩子的內(nèi)心世界，現(xiàn)在很多家長都是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的問題不僅僅只存在于學(xué)習(xí)上。

3、家長千萬不能給孩子布置過多的額外作業(yè)，這個(gè)讓孩子的壓力變得非常的大。父母千萬不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒，否則孩子就會(huì)變得很叛逆。家長對(duì)孩子一定要多點(diǎn)耐心多點(diǎn)引導(dǎo)，這樣孩子才能夠提升自己的一些習(xí)慣，才會(huì)明白自己每個(gè)階段應(yīng)該有什么樣的任務(wù)。

孩子不寫作業(yè)的原因是什么

1、課堂知識(shí)沒掌握。作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來。

2、學(xué)習(xí)興趣不濃。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能夠調(diào)動(dòng)人的積極性，促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情感興趣太多，受學(xué)習(xí)以外事情的誘惑太多，而學(xué)習(xí)又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動(dòng)。

3、心情不好。情緒是會(huì)影響人做事的效率的，如果一個(gè)人情緒高漲，那他在做事情時(shí)就會(huì)很積極、很投入，孩子做作業(yè)也一樣。

如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業(yè)中來，他就可能會(huì)一邊寫作業(yè)一邊心里還想著那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫作業(yè)速度較慢，而且所寫的作業(yè)也會(huì)錯(cuò)誤頻出。