孩子在上學(xué)期間，由于家長(zhǎng)工作的變動(dòng)或者學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，面臨轉(zhuǎn)學(xué)的選擇。中途轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響，這個(gè)影響可能是好的，也可能是壞的，家長(zhǎng)要幫助孩子盡快適應(yīng)新學(xué)校，避免影響學(xué)業(yè)和孩子的心理健康。

中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的利和弊

好處：可以在一個(gè)全新環(huán)境重新開(kāi)始一切，便于塑造一個(gè)新的自我。

壞處：可能由于新環(huán)境里面對(duì)的都是陌生的事物，不適應(yīng)，造成沒(méi)有朋友，成績(jī)出現(xiàn)滑坡等現(xiàn)象出現(xiàn)。

中途轉(zhuǎn)學(xué)給孩子一個(gè)新的環(huán)境，需要孩子去適應(yīng)，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，適應(yīng)新老師的教學(xué)方式等。這個(gè)過(guò)程中，如果孩子性格開(kāi)朗，很容易融入新群體處理很好，這就是利，有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的勁頭更足，如果孩子不能適應(yīng)，或許無(wú)法接受老師的教學(xué)方式，可能就是弊。

中途轉(zhuǎn)學(xué)利與弊實(shí)際是相互轉(zhuǎn)化的。關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子放松心理，去適應(yīng)新環(huán)境。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)到底好不好

1.學(xué)業(yè)成績(jī)：如果孩子在新學(xué)校適應(yīng)得不好，或者新學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與原來(lái)的學(xué)校相比較差，那么孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)可能會(huì)受到影響。

2.社交能力：孩子在新的環(huán)境中需要重新建立社交關(guān)系，這可能需要一定的時(shí)間和努力。如果孩子在新學(xué)校沒(méi)有找到合適的朋友，或者與原來(lái)的朋友失去聯(lián)系，那么孩子的社交能力可能會(huì)受到影響。

3.心理健康：轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)給孩子帶來(lái)一定的心理壓力，例如離開(kāi)熟悉的環(huán)境和朋友，適應(yīng)新的學(xué)校和老師等。如果孩子無(wú)法很好地應(yīng)對(duì)這些壓力，可能會(huì)導(dǎo)致情緒問(wèn)題或焦慮等問(wèn)題。

4.適應(yīng)新環(huán)境需要時(shí)間：轉(zhuǎn)學(xué)后，孩子需要適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，這可能需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)和融入新的環(huán)境。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理

1.接納自我、欣賞他人

在孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，家長(zhǎng)要有意識(shí)地向孩子傳達(dá)“自我接納”的重要性，是培養(yǎng)孩子抗挫能力的重要環(huán)節(jié)。

2.消除孩子的緊張

父母可以和孩子說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的原因，讓孩子理解父母。也要聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備，他們肯定出現(xiàn)緊張和不舒適的感覺(jué)。

3.增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力

孩子總是要去接觸新的事物的，父母要進(jìn)行培養(yǎng)。在孩子轉(zhuǎn)學(xué)后家長(zhǎng)要給孩子多創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在跟別的孩子相處中，鍛煉一下；或是教孩子怎么快速適應(yīng)新的環(huán)境，多帶他們?nèi)ツ吧膱?chǎng)合。

4.給孩子鼓勵(lì)和支持

讓他們知道他們不是孤單的?？梢詭椭麄冋业綄儆谧约旱呐笥?，加入社團(tuán)或俱樂(lè)部。

5.幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)校

前了解新學(xué)校的環(huán)境、課程設(shè)置、師資等，讓孩子對(duì)新學(xué)校有所了解。與孩子分享一些關(guān)于新學(xué)校的趣事和學(xué)校文化，幫助她建立信心。