孩子不愿寫作業(yè)、寫作業(yè)拖拉磨蹭，是很多家長面臨的問題，為了輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，家長們費(fèi)盡心機(jī)，最后還是雞飛狗跳，孩子不愿寫作業(yè)原因有很多，如學(xué)習(xí)無方法、對作業(yè)沒興趣、學(xué)習(xí)動力不足等，家長平時要幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免為孩子增加額外作業(yè)。

在家不想寫作業(yè)怎么辦

1.激發(fā)寫作業(yè)快的動機(jī)。動機(jī)很簡單，寫完了就可以玩，但這樣的動機(jī)非常強(qiáng)烈，因?yàn)槊總€孩于都知道玩的誘惑有多大。具體方法是，與孩子約定：只要保質(zhì)保量地做好作業(yè)，其余時間就可以自由安排，或做自己喜歡做的事。但一旦約定，雙方都一定要共同遵守。

2.解除掉額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一些同學(xué)寫不快尾作業(yè)，完全是故意的，因?yàn)橐恍┘议L出于種種原因，如果孩子做完了學(xué)校的作業(yè)，就會給孩子安排課外作業(yè)。具有這種心理的孩子顯然是處于一種逃避心理，但家長也必須改變作業(yè)做得越多，成績就越好的觀念。即使某一門課的確需要一定的強(qiáng)化，也要在孩子同意的前提下進(jìn)行。

3.限定時間做事情。給學(xué)生規(guī)定一個時間，看看在規(guī)定時間內(nèi)能做多少事情，讓學(xué)生體驗(yàn)時間的緊迫性。同時，采用“時間限制法”加強(qiáng)對學(xué)習(xí)或玩耍的時間管理，也就是把學(xué)習(xí)或玩耍的時間預(yù)定之后，再進(jìn)行學(xué)習(xí)或玩耍。

4.讓孩子明白自己的事情要自己去完成。因?yàn)榧议L比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非?？膳?，但家長的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

5.為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

孩子一些作業(yè)就哭是什么原因

1.條理性差-學(xué)習(xí)無方法

孩子在寫作業(yè)時不懂得合理安排和規(guī)劃，經(jīng)常東做一題，西做一題，題號都寫不清，經(jīng)常漏做或者做錯。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差-沒興趣

通常在學(xué)習(xí)上沒找到樂趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以很多題目不會做，一寫作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫了。

3.學(xué)習(xí)動力不足

沒有學(xué)習(xí)動機(jī)的孩子在寫作業(yè)的時候會表現(xiàn)出很多問題。比如寫作業(yè)很被動，到寫作業(yè)的時候就蔫了，總要大人督促。寫的時候也是一副無可奈何的樣子，好象是別人的作業(yè)似的。

4.不會管理學(xué)習(xí)時間

要想學(xué)習(xí)成績好，就必須做時間的主人，也就是要樹立良好的時間觀念和效率意識，學(xué)會自我管理，養(yǎng)成每天會合理安排時間、抓緊時間、并做事有計劃、有條理、有規(guī)則、有效率的良好習(xí)慣，使學(xué)生能夠動靜交替、勞逸結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)地把握好每一分鐘，并提高時間利用效率。

5.意志力不好

寫作業(yè)的時候經(jīng)常會碰到需要動一番腦筋的題目。孩子寫作業(yè)很慢，很多時候都是在遇到難題時，雖然只要稍微動動腦筋就能想出來，有些孩子卻是馬上放棄，或是愛依賴別人，總是不愛動腦筋。這種問題的主要原因在于孩子的意志力。

孩子對于寫作業(yè)沒興趣？家長可以試試這些方法

1.家長要幫助孩子培養(yǎng)自信心

孩子在寫作業(yè)的時候，寫一會就想去玩，或者是遇到難題就想放棄，這時家長可以陪著孩子，讓孩子能感覺到家人和他在并肩戰(zhàn)斗，幫著孩子樹立寫作業(yè)的信心。家長要讓孩子知道自己是有能力寫完作業(yè)的，樹立信心非常重要。

2.給孩子足夠的玩耍時間

我們成年人干工作都講究勞逸結(jié)合，何況天性愛玩的孩子，肯定不愿意一直坐在那里寫作業(yè)。有些孩子感覺學(xué)習(xí)乏味且壓力大，于是就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。好多家長不幫著疏導(dǎo)，卻依然硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，周末本來是休息的，還給孩子安排各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子當(dāng)然就不愿意寫作業(yè)了。

3.家長以身作則

家長應(yīng)該陪孩子一起參與到寫作業(yè)中，孩子不會家長應(yīng)虛心指導(dǎo)，家長和孩子一起融入到快樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他不再覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦。一起完成作業(yè)后可以給予獎勵，很多人會說孩子寫作業(yè)是應(yīng)該的，怎么能變的功利性，有目的性。我覺得吧，這是培養(yǎng)興趣的開始，讓他有動力一點(diǎn)也不是不好。

4.做好規(guī)劃賞罰分明

不少孩子做作業(yè)的時候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長幫孩子做好時間規(guī)劃，什么時間干什么事情，按時完成了就有一定的小獎勵，反之就要接受懲罰。有了“獎勵”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。