進(jìn)入初中階段的孩子，能夠明顯感覺(jué)到課程比小學(xué)階段有所增加，并且作業(yè)任務(wù)也會(huì)加重。這個(gè)階段的孩子不能再像以前一樣一直被家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)督，家長(zhǎng)更重要的任務(wù)是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，才能更好的學(xué)習(xí)。

小孩讀初中成績(jī)很差作為家長(zhǎng)怎么才能輔導(dǎo)他

1.了解原因

首先要了解孩子成績(jī)不好的原因，可能是學(xué)習(xí)方法不正確、注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。與孩子溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。確保孩子有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，同時(shí)分配時(shí)間進(jìn)行課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

3.提供支持

為孩子提供必要的學(xué)習(xí)支持，可以是家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和監(jiān)督，也可以是請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班等。幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和鞏固知識(shí)。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂等。幫助孩子建立自律和責(zé)任感，提升學(xué)習(xí)效果。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)多種方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如提供有趣的學(xué)習(xí)材料、參與課外活動(dòng)、鼓勵(lì)孩子選擇感興趣的科目等。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

6.關(guān)注孩子的心理狀態(tài)

成績(jī)不好可能會(huì)給孩子帶來(lái)壓力和挫折感，要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)男睦碇С趾凸膭?lì)。建立良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家人的支持和理解。

初中孩子成績(jī)很差的原因

1.學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法可能不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)需求，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力。如果學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)這種壓力，就容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。

2.時(shí)間管理困擾，進(jìn)入初中后，課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，作業(yè)增多，孩子可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間管理上的問(wèn)題，時(shí)間管控出現(xiàn)問(wèn)題，從而影響孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3.孩子進(jìn)入青春期，身體和思維的發(fā)育導(dǎo)致孩子想法增多，從而思想容易分散。引起孩子心情上的煩躁，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4.隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力會(huì)出現(xiàn)減弱的情況。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力，就容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。

按這3種方法培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)無(wú)壓力

1.獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣

初中的孩子，要真正理解學(xué)習(xí)是自己的事，自己的事情，只有獨(dú)立完成才能帶來(lái)學(xué)習(xí)上的快樂(lè)。要對(duì)孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，讓孩子從心里熱愛(ài)學(xué)習(xí)，只有熱愛(ài)才能提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

這種習(xí)慣無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)，都是必須養(yǎng)成的習(xí)慣。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課前掃清閱讀理解的障礙，上課時(shí)才能跟上初中老師的節(jié)奏，才能對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)胸有成竹、了如指掌。

3.樂(lè)于閱讀，勤于練筆

把課外閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，當(dāng)作一種修身養(yǎng)性的手段，這樣不僅可以和各類網(wǎng)絡(luò)游戲絕緣，還能提高自身的文化修養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都是非常有幫助的。