作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而，孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)不主動(dòng)寫作業(yè)、寫作業(yè)效率低、以及心情煩躁的情況，出現(xiàn)這些情況時(shí)，就需要家長(zhǎng)用更加耐心和智慧的方法引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。

寫作業(yè)時(shí)心里煩躁想哭怎么辦

1.同理孩子的情緒：孩子有負(fù)面情緒代表有很深的挫折感。找時(shí)間和他聊一聊，說(shuō)出媽媽的擔(dān)心，也了解孩子情緒背后的原因。

2.轉(zhuǎn)換負(fù)面的情緒：當(dāng)人被負(fù)面情緒佔(zhàn)據(jù)，就沒(méi)辦法理性思考問(wèn)題。因此在情緒出現(xiàn)的當(dāng)下，要接納、同理并安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)換情緒之后才能心平氣和的面對(duì)問(wèn)題。

3.將生活趣味化：例行事務(wù)常令人感覺(jué)枯燥乏味，試著發(fā)揮創(chuàng)意，用游戲的方式或心情去面對(duì)不想做的事。例如把做功課當(dāng)成競(jìng)賽或游戲，完成之后可以得到獎(jiǎng)品。

4.適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子：可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，和孩子商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。剛開(kāi)始只要孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是出去玩半個(gè)小時(shí)，可以是看20分鐘電視，也可以是孩子想要的玩具。

5.幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力：父母要給孩子提供切實(shí)可行的幫助。比如，幫助孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，幫孩子答疑解惑，如果父母做不到，可以給孩子請(qǐng)個(gè)家教，幫孩子把不會(huì)的知識(shí)學(xué)懂。

孩子寫作業(yè)困難是什么原因

1.題型太難，孩子做作業(yè)遇到阻礙，所以心情煩躁。解決方法可以請(qǐng)教同學(xué)老師，家長(zhǎng)，一起把問(wèn)題解決！

2.在父母的監(jiān)督下寫作業(yè)，形成一種壓力感，自己不做不行，可以給孩子空間，選擇相信孩子，并鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主意識(shí)。

3.出于對(duì)游戲的追求，并沒(méi)有把心思放在寫作業(yè)上，這點(diǎn)最致命！要獎(jiǎng)懲并施，早日讓孩子拜托游戲給孩子帶來(lái)的束縛！

4.作業(yè)量過(guò)大。孩子的耐心是有限的，一般小學(xué)生的注意力保持在30分鐘左右。

5.作業(yè)沒(méi)有新穎性。當(dāng)作業(yè)枯燥乏味、總是重復(fù)時(shí)，孩子們也會(huì)出現(xiàn)煩躁、甚至厭學(xué)情緒。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)，寫作業(yè)磨蹭，這幾個(gè)方法值得家長(zhǎng)借鑒

1.給與孩子足夠的思考空間，不主動(dòng)介入孩子的答題過(guò)程。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，可以在旁邊陪著，不要玩手機(jī)，最好是看書。孩子不問(wèn)，我們不干涉。孩子問(wèn)了，我們耐心回答。

2.言傳身教。這一個(gè)成語(yǔ)確實(shí)是教育的一大良藥，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)也要看書，孩子自然也會(huì)有樣學(xué)樣，而且這樣能加容易制造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，孩子的心態(tài)和心思自然而然就放在學(xué)習(xí)上了。

3.創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)寬敞明亮的書桌，足夠的照明，以及一些植物或圖畫，都能讓孩子感到愉悅和專注。消除可能干擾注意力的因素，如電視、游戲機(jī)等，確保寫作業(yè)的地方是一個(gè)專心學(xué)習(xí)的地方。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在寫作業(yè)的過(guò)程中，盡量選取孩子感興趣的題材或主題。如果孩子對(duì)某一科目或題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們將更愿意投入時(shí)間和精力。通過(guò)與孩子交流，了解他們的興趣愛(ài)好，然后將這些元素融入學(xué)習(xí)中，使寫作業(yè)變得更加生動(dòng)有趣。