高一的孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)會(huì)有一些不適應(yīng)，也許會(huì)不想讀書，其實(shí)孩子有這樣的心理是無可厚非的，主要是家長(zhǎng)的做法，要及時(shí)的疏導(dǎo)孩子才好。

高一的孩子突然說不想讀書了怎么辦

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接納這些問題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平。

給孩子制定目標(biāo)，增強(qiáng)自信讓孩子知道學(xué)習(xí)是有價(jià)值、有獎(jiǎng)勵(lì)、有表率的作用，如果自己能保持一顆積極樂觀的心態(tài)，那么即使努力了，也不會(huì)因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗，學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來越好。

家長(zhǎng)確保孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃是合理的，不過于繁重。高一是學(xué)業(yè)逐漸加重的時(shí)期，但適度的休息和娛樂同樣重要。制定一個(gè)有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子既能完成學(xué)業(yè)，又能有足夠的休息時(shí)間。

孩子高一不想讀書是為什么

一、在學(xué)習(xí)過程中，如果孩子總是遇到困難，他們可能會(huì)開始懷疑自己的能力，這種自我懷疑會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)思維模式轉(zhuǎn)換不過來。高中和小學(xué)，初中學(xué)習(xí)方式不一樣。小學(xué)大多知識(shí)以記和背的學(xué)習(xí)為主，初中更是鍛煉記憶力的時(shí)期，高中則要求更多，讓孩子既學(xué)會(huì)記又要學(xué)會(huì)用，還要舉一反三來思考。孩子高一時(shí)期無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、家庭環(huán)境的不良影響，父母的不和諧或者分開；家庭教育方式過于嚴(yán)厲；家庭對(duì)于孩子過高的期望，與孩子實(shí)際能力之間的過大差距等，也可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

高一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了怎么辦？家長(zhǎng)一定要注意方式

1、家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。樹立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

2、家長(zhǎng)和老師還可以給孩子提供更多的時(shí)間和空間來追求自己的興趣愛好。這不僅可以減輕壓力，還可以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生可以參加各種課外活動(dòng)，例如藝術(shù)、音樂、運(yùn)動(dòng)等。

3、家長(zhǎng)可以通過培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，讓孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，給予幫助和支持。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)中感到更輕松和自信。