孩子進(jìn)入初中，沒(méi)有了小學(xué)時(shí)候的閑散，學(xué)習(xí)課程越來(lái)越多，壓力也越來(lái)越大，很容易產(chǎn)生叛逆厭學(xué)的情緒，一些孩子厭學(xué)情緒較輕，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，很快就再次投入學(xué)習(xí)中，而有的孩子，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，甚至產(chǎn)生輟學(xué)打工的想法，家長(zhǎng)們心急如焚。

初中生不想上學(xué)想打工怎么辦

初中生正處于青春期，孩子在這個(gè)時(shí)期正是心理轉(zhuǎn)向成熟的時(shí)期，孩子多少都會(huì)有些叛逆的現(xiàn)象出現(xiàn)。但是孩子離家出走想要去打工就說(shuō)明孩子不光厭學(xué)，還沒(méi)有明白自己為什么要學(xué)習(xí)，不明白社會(huì)是怎樣的，打工又是什么樣的生活。家長(zhǎng)可以利用假期讓他自己去找一份力所能及的工作體驗(yàn)生活。

中學(xué)生是學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)，將來(lái)深造的起步階段，而中學(xué)階段出去打工并沒(méi)有什么技能基礎(chǔ)，所以也很難獲得高的報(bào)酬，單純的說(shuō)教并不足以讓他相信，就只能讓他去體驗(yàn)，知道困難了也許他就改變了自己的想法。

作為家長(zhǎng)你們應(yīng)該想辦法去正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)而不是選擇放棄。另外，家長(zhǎng)干萬(wàn)不能打罵孩子的，這個(gè)年齡段的孩子正是青春判逆期，內(nèi)心很迷茫，也很脆弱的，要讓他知道學(xué)習(xí)的重要性。

初中孩子厭學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣：學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或某些學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有興趣，因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

2、學(xué)習(xí)方法不正確：學(xué)生不知道怎樣高效地學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)策略，因此效率低下，感到疲憊和無(wú)聊。

3、家長(zhǎng)期望過(guò)高：學(xué)生承受著家長(zhǎng)過(guò)高的期望和壓力，無(wú)法達(dá)到理想的成績(jī)，產(chǎn)生挫敗感和無(wú)助感。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)不好：在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，但是很多學(xué)生從小升初后就沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)的步伐，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，就很容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

5、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重：學(xué)習(xí)任務(wù)安排不合理，或者學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)大，會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

6、心理問(wèn)題：學(xué)生的心理狀態(tài)也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)。例如，焦慮、自卑等負(fù)面情緒，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

初中孩子厭學(xué)危害大，家長(zhǎng)該如何預(yù)防克服

1、父母要理性幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，父母要隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長(zhǎng)注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。

2、培養(yǎng)孩子抗壓能力，適應(yīng)能力差，在學(xué)習(xí)生活中遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法承受，產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，就不至于輕言放棄學(xué)習(xí)。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免課業(yè)過(guò)重，同時(shí)適當(dāng)增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

4、提升學(xué)習(xí)技巧，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)一些針對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法課程或者組織學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。

5、樹(shù)立榜樣，給孩子樹(shù)立榜樣時(shí)，要考慮方法，可以是同班同學(xué)，也可以是欣賞的人或想超越的人。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)方有什么好的品質(zhì)或行為，最值得欣賞的地方。如果你能從他身上學(xué)到什么，或者你做了什么，你就有希望超越他。這個(gè)過(guò)程是和孩子討論，不是指責(zé)。