明明努力了成績(jī)?cè)絹碓讲?/h1>
2024-11-26595
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給孩子予以一定的幫助,特別是學(xué)習(xí)方法需要我們家長(zhǎng)給予孩子一些指導(dǎo),我們作為家長(zhǎng)的應(yīng)該學(xué)習(xí)一下這方面的知識(shí)方法,來幫助自己的孩子,教孩子掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
明明努力了成績(jī)?cè)絹碓讲?/strong>
不思考
不主動(dòng)思考學(xué)習(xí),最關(guān)鍵的是思考、總結(jié),如果孩子靠死記硬背的方式去學(xué)習(xí),而從來不思考,不總結(jié),不聯(lián)想,不發(fā)問,想必成績(jī)也不會(huì)好到哪里去。孩子學(xué)習(xí)很努力,為什么成績(jī)老上不去。
不會(huì)規(guī)劃時(shí)間
不會(huì)掌控時(shí)間勞逸結(jié)合,才能事半功倍,在學(xué)習(xí)上,我們不強(qiáng)調(diào)讓孩子一天24小時(shí)釘在課桌上,而應(yīng)讓其學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)可以讓孩子自己做好時(shí)間規(guī)劃,將要完成的任務(wù)明確到具體時(shí)間上。
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高中孩子很努力,成績(jī)?cè)絹碓讲?,這時(shí)孩子心里肯定特別納悶,也會(huì)很傷心,覺得自卑,會(huì)認(rèn)為自己是不是就不是學(xué)習(xí)的料,我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去幫助孩子調(diào)整心態(tài),開導(dǎo)孩子,讓孩子懂得堅(jiān)持,學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程,總有一天,孩子會(huì)變優(yōu)秀的。
高中孩子很努力成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k
1、明確學(xué)習(xí)的真正目標(biāo):學(xué)什么。探討這個(gè)問題不需要有任何準(zhǔn)備,只需要與孩子進(jìn)行一次誠(chéng)懇的談話即可。這個(gè)問題的關(guān)鍵在于讓孩子思考自己的學(xué)業(yè)中包含了什么,如果孩子在初高中過渡階段,面臨著中考或剛剛考完,考試的壓力對(duì)他們有著無形的影響(正向或負(fù)向),這個(gè)時(shí)候問孩子“學(xué)什么”,可以讓孩子重新評(píng)估學(xué)習(xí)的意義,開始思考自己學(xué)習(xí)的初衷,在他心里種下一顆動(dòng)力種子。
2、合理安排時(shí)間休息:要想長(zhǎng)期能夠保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效率,就不能一次過度消耗甚至透支,要確保每次學(xué)習(xí)時(shí)精力都能夠恢復(fù)。一旦過度透支,不僅會(huì)造成效率低下,甚至帶來精神疲勞,漸漸的你的熱情會(huì)被消磨掉,只剩下“厭學(xué)情緒”。
3、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子,與老師多溝通孩子的情況:家長(zhǎng)要判斷出孩子成績(jī)下滑的具體原因,孩子上高中后成績(jī)下滑的厲害,并不只是孩子學(xué)習(xí)不用功的原因,所以家長(zhǎng)要通過自己的觀察,并且和孩子的交流,對(duì)此做出一個(gè)正確的判斷。
孩子無論是因?yàn)槟姆N原因?qū)е鲁煽?jī)下滑,家長(zhǎng)都應(yīng)該積極主動(dòng)的來和老師溝通,請(qǐng)求老師一起想辦法解決問題,家長(zhǎng)要對(duì)老師提出的要求積極配合,讓孩子走在成長(zhǎng)成才的路上,才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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五年級(jí)孩子成績(jī)下滑的原因有很多,包括基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、厭學(xué)情緒影響等,當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)下滑時(shí),千萬不要盲目責(zé)罵孩子,要找到背后的根本原因,正確引導(dǎo)孩子。
小孩五年級(jí)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k
讓孩子提前預(yù)習(xí)課文。就比如語文來說,當(dāng)五年級(jí)孩子自己主動(dòng)去積累語文基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語法修辭,就要注意有心積累,存心記憶,用心感悟。
允許孩子適度表達(dá)情緒。當(dāng)孩子五年級(jí)了成績(jī)?cè)絹碓讲畹臅r(shí)候,可以讓孩子適當(dāng)發(fā)泄一下情緒。比如為孩子準(zhǔn)備一個(gè)沙袋,允許孩子對(duì)著沙袋發(fā)泄情緒;當(dāng)孩子不愿意向父母傾訴時(shí),可以鼓勵(lì)孩子對(duì)著小動(dòng)物傾訴;鼓勵(lì)孩子跑步、做運(yùn)動(dòng)發(fā)泄情緒等。
知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。小學(xué)階段孩子得基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來的,當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬,到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí),一環(huán)扣一環(huán),缺了一環(huán)就扣不上,總是做不會(huì)做錯(cuò),孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣,失去信心。所以現(xiàn)在必須把以前沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。
改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松,而且能讓孩子在學(xué)的過程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn),形成良性循環(huán),越學(xué)越有興趣。其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)齡前就開始培養(yǎng),當(dāng)然以前忽略了雖然很可惜,不過現(xiàn)在開始抓緊改善,應(yīng)該還來得及。做好課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí)。
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高三是孩子學(xué)些壓力最大的一年,這一年,很多孩子的的成績(jī)出現(xiàn)不升反降的現(xiàn)象,這是很常見的,與孩子的心理承受能力及學(xué)習(xí)方法等有很大關(guān)系,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子查找原因,并與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助孩子提高成績(jī)。
小孩上高中成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k
分析成績(jī)下降的原因。首先,與孩子一起仔細(xì)分析成績(jī)下降的原因。是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)、考試技巧不足還是其他問題導(dǎo)致的?只有找到問題的根源,才能有針對(duì)性地采取措施。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。注意合理安排時(shí)間,保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)男菹?,避免過度疲勞影響學(xué)習(xí)效果。
找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法,找到適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法非常重要??梢砸龑?dǎo)孩子向老師、同學(xué)或互聯(lián)網(wǎng)尋求幫助,尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。
適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。高三階段大家都很忙,但是我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)霸們時(shí)而不時(shí)去打球呢。與同學(xué)約著在學(xué)校里打羽毛球是很好的選擇,對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)是高三學(xué)生的首選。同時(shí)學(xué)兩個(gè)簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作,調(diào)整呼吸,減輕焦慮,讓自己的心態(tài)平穩(wěn),心平穩(wěn)了,考試才能正常發(fā)揮哦。
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孩子進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)壓力也成倍的增加,一些孩子由于壓力過大或找不到正確的學(xué)習(xí)方法,出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通,幫助孩子緩解壓力,同時(shí)也要與孩子一起尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。
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端正學(xué)習(xí)態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切”想要孩子成績(jī)上升就得端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度,明白自己求學(xué)的目的,態(tài)度是否端正對(duì)成績(jī)的好壞有著決定性的作用,甚至?xí)戎巧谈鼮橹匾?,如果態(tài)度不端正再好的資質(zhì)都會(huì)被浪費(fèi)掉,無功而返。
多和孩子溝通。堅(jiān)決的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,和孩子溝通交流,給孩子以勇氣,給孩子以信任,給孩子以力量,給孩子以溫暖。在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候,孩子其實(shí)感到非常的自卑,自責(zé),也感到內(nèi)心深處是非常孤單的,迷茫和困惑,這個(gè)時(shí)候更需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和溫暖,需要家長(zhǎng)的幫助和支持。
正確鼓勵(lì)孩子。高中生很容易會(huì)因某次考試的下跌而失落,而且此時(shí)也正是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)要細(xì)心地觀察孩子的學(xué)習(xí)情況,當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)異常時(shí),仔細(xì)詢問孩子原因并給予分析、鼓勵(lì)及支持,而不是責(zé)罵,有父母支持孩子的自信心肯定會(huì)翻倍。
幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),讓孩子有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時(shí),家長(zhǎng)也可以督促孩子按照計(jì)劃執(zhí)行,確保學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。
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作為一位孩子的家長(zhǎng),我們深知初三是孩子學(xué)業(yè)生涯中的重要時(shí)刻,初三的學(xué)習(xí)成績(jī),直接決定了,孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)高中。然而生活中,很多孩子進(jìn)入初三后,出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象,這與孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系。
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分析原因:首先需要找出孩子成績(jī)不好的原因,究竟是學(xué)習(xí)方法有問題、缺乏自律、注意力不集中,還是其他問題。只有找到了原因,才能針對(duì)性地制定相應(yīng)的解決方案。
調(diào)整狀態(tài):確定了問題后,要進(jìn)行心理調(diào)整,保持積極的態(tài)度,樹立信心,并朝著目標(biāo)努力。同時(shí)也要調(diào)整好作息時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:家長(zhǎng)要跟孩子一起,根據(jù)孩子自身情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,不能只跟著學(xué)校的進(jìn)度走。
找到薄弱環(huán)節(jié):通過錯(cuò)題找到知識(shí)漏洞,定位到具體的知識(shí)點(diǎn),再去做針對(duì)性的訓(xùn)練,解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn),分?jǐn)?shù)就會(huì)提升得快一些。
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孩子上學(xué)成績(jī)差,不代表孩子笨,相反成績(jī)差的孩子一般腦子都很靈活很聰明,只是孩子的聰明勁不用在學(xué)習(xí)上,這樣的孩子需要老師和家長(zhǎng)的積極教導(dǎo),不斷的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子的聰明勁放在學(xué)習(xí)上。
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1、先從學(xué)習(xí)動(dòng)力上講吧,很多學(xué)生只所以學(xué)習(xí)上提不起勁,并不是不想學(xué),而是不知道為什么而學(xué)。在我接觸的孩子當(dāng)中,80%對(duì)未來沒有方向。很多同學(xué)甚至認(rèn)為,是為父母、老師學(xué)的。
這種誤區(qū)會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很被動(dòng),所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo),找到合適的專業(yè)方向(可以請(qǐng)教老師或者與孩子探討),讓他們對(duì)自己的未來重視起來。
2、其次就是孩子的學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能低,出現(xiàn)了“勞而無功”的現(xiàn)象,雖然也是天天熬夜、做題,但成績(jī)就是不見起色。面對(duì)這一情況,家長(zhǎng)可以幫助孩子請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)老師,或者報(bào)一個(gè)班,讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得指導(dǎo)性的幫助。
3、再者就是對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。很多學(xué)生在剛升入高中時(shí),都是抱有一腔熱血的,學(xué)習(xí)上很有勁,但經(jīng)過一兩次打擊后,就失去了學(xué)習(xí)的信心。這一原因,和家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)性很大,如果孩子遇到學(xué)習(xí)上遇到問題,不適時(shí)開導(dǎo)或者一味打擊,很容易讓孩子走進(jìn)極端,直接放棄學(xué)習(xí)。
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家長(zhǎng)在問
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