孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，基本上都是通過(guò)老師在課堂上傳授的，所以課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高孩子成績(jī)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，然而生活中，很多孩子出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，這與孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)方法及老師的授課方法等有很大關(guān)系，面對(duì)孩子上課聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子上課聽(tīng)不懂老師說(shuō)什么怎么辦

讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣。讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過(guò)直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。老師對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

讓孩子喜歡老師。每一個(gè)人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會(huì)愛(ài)烏及屋喜歡上老師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說(shuō)話聊天的時(shí)候要是不是的“不小心”透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)墊底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級(jí)，墊底的孩子的壓力比家長(zhǎng)更大。

家長(zhǎng)與老師良好的溝通。如果孩子上課聽(tīng)不懂老師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任老師讓老師及時(shí)和孩子溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)。

有很多孩子向家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，上課的時(shí)候總是聽(tīng)不懂，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，課堂是孩子獲取知識(shí)的注意途徑，如果孩子上課聽(tīng)不懂，會(huì)極大的影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于孩子的發(fā)展。

孩子上課聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

1、主動(dòng)跟孩子溝通。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)東西記不住，在發(fā)現(xiàn)該問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的跟孩子溝通，分析到底是什么原因引起的，咨詢孩子各方面的問(wèn)題。老師發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)不懂的時(shí)候，要主動(dòng)跟孩子溝通解釋，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以再重復(fù)一遍，是孩子聽(tīng)不進(jìn)去，還是孩子無(wú)法理解老師講的內(nèi)容。

2、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)困難，老師跟父母都不該指責(zé)孩子，不要認(rèn)為這是孩子的故意行為。而是耐心的咨詢孩子，為何會(huì)學(xué)習(xí)困難，到底是碰到了什么困難，慢慢引導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話。當(dāng)孩子說(shuō)出原因之后，需要鼓勵(lì)孩子這種配合的行為，并解決孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子感受到老師跟父母都是重視自己的。

3、合理安排。該做什么時(shí)就做什么，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。

4、上課聽(tīng)不懂的主要原因是基礎(chǔ)不牢，那么在基礎(chǔ)上要下功夫。在努力接受新知的同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，將老師以前講授的內(nèi)容分成知識(shí)點(diǎn)，像炸碉堡那樣一個(gè)一個(gè)地攻克。這樣，就會(huì)在不停頓的知識(shí)積累中領(lǐng)略從未有過(guò)的快慰并因此而不斷激發(fā)求知欲，產(chǎn)生積極的能動(dòng)反應(yīng)。

高一是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是容易出現(xiàn)問(wèn)題的階段，一些孩子因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)高中生活或沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，成績(jī)退步的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高一孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦

給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽(tīng)不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。

幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高中以后，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較好的，但是有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不適合高中學(xué)生的，如果學(xué)生真的愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中以后就要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取用最快的速度找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)提升上去。

家長(zhǎng)與老師良好的溝通。學(xué)生進(jìn)入高中以后，成績(jī)不斷在下降，家長(zhǎng)也在給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)又找到了班主任老師讓老師及時(shí)和學(xué)生溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)不要給孩子太多的壓力。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆拥挠绊懯呛艽蟮?，有些家長(zhǎng)在看到孩子成績(jī)墊底之后就會(huì)特別著急，會(huì)給孩子施加很大的壓力，但是父母越是這樣孩子的成績(jī)?cè)綍?huì)不好。所以說(shuō)父母一定不要給孩子那么大的壓力，多理解一下孩子。

高一是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子進(jìn)入高一后，出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，上課聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況憂心不已。要想改變這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，幫助孩子樹(shù)立自信心。

孩子高一上課聽(tīng)不懂怎么辦

課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以提前了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以標(biāo)記出自己不懂的地方，這樣在上課時(shí)可以有針對(duì)性地聽(tīng)講，提高聽(tīng)課的效率。同時(shí)，預(yù)習(xí)也可以幫助學(xué)生更好地理解老師的授課內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

積極參與課堂互動(dòng)。課堂互動(dòng)是提高聽(tīng)課效果的重要手段。在上課過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該積極回答老師的問(wèn)題，參與討論，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)課堂互動(dòng)，學(xué)生可以更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)。筆記是學(xué)習(xí)的重要工具，做好筆記可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)記錄老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便日后復(fù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)反復(fù)的鞏固和復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食，避免疲勞和饑餓影響聽(tīng)課效果。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過(guò)多角度思考問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

課堂的聽(tīng)課效率對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它將直接決定孩子的成績(jī)，然而生活中，很多孩子反應(yīng)自己上課聽(tīng)不懂，作業(yè)也不會(huì)寫(xiě)，成績(jī)一直下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，找到問(wèn)題的根本所在，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子上課聽(tīng)不懂講課怎么辦

1、讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣。讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過(guò)直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。老師對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓孩子喜歡老師。每一個(gè)人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會(huì)愛(ài)烏及屋喜歡上老師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說(shuō)話聊天的時(shí)候要是不是的“不小心”透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

3、家長(zhǎng)與老師良好的溝通。如果孩子上課聽(tīng)不懂老師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任老師讓老師及時(shí)和孩子溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)。

4、給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)墊底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級(jí)，墊底的孩子的壓力比家長(zhǎng)更大。

生活中，很多孩子初中時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但到高中后，出現(xiàn)聽(tīng)不懂老師講課，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種情況的原因可能與孩子學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法不正確等因素有關(guān)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子正確歸因，并尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子上高中了老師講課聽(tīng)不懂怎么辦

要多鼓勵(lì)自己的孩子。其實(shí)孩子考不好聽(tīng)不懂，那么他也是非常傷心難過(guò)的。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該好好的鼓勵(lì)自己的孩子，讓他繼續(xù)的努力向上，繼續(xù)的好好學(xué)習(xí)。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力去努力聽(tīng)懂課，去好好的考試，才能夠得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

可以自己教孩子知識(shí)。如果孩子聽(tīng)不懂的話，那么回家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以自己教孩子知識(shí)。如果家長(zhǎng)實(shí)在太忙，沒(méi)有時(shí)間教，或者是家長(zhǎng)教不來(lái)的話，也可以讓其他會(huì)的人進(jìn)行輔導(dǎo)。有了良好的輔導(dǎo)，這樣才能讓孩子的效率提高，才能清楚這些知識(shí)，才能夠考一個(gè)好的成績(jī)。

可以問(wèn)問(wèn)孩子原因。其實(shí)孩子聽(tīng)不懂肯定有他自己的原因，所以作為家長(zhǎng)可以跟孩子好好的溝通，問(wèn)問(wèn)他為什么聽(tīng)不懂，然后就可以根據(jù)這個(gè)原因去好好的整改。有了良好的整改，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提升，才能去好好的聽(tīng)懂老師的講課，才能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。為了課堂上聽(tīng)懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，高中生要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)的時(shí)候不要走馬觀花的復(fù)習(xí)。要做到預(yù)習(xí)一遍就要有一遍的效果。預(yù)習(xí)的時(shí)候要有重點(diǎn)。高中生要把新課的重點(diǎn)難點(diǎn)找出來(lái)，對(duì)于自己不懂的知識(shí)點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，這樣聽(tīng)課效率會(huì)更高。

課堂是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，老師講授知識(shí)的方法和孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真度，都將對(duì)孩子的成績(jī)起到?jīng)Q定性作用，生活中，很多孩子反應(yīng)，老師講的課聽(tīng)不懂，這可能與老師的授課方法、孩子的學(xué)習(xí)方法及專注力等有很大關(guān)系，要想改變現(xiàn)狀，家長(zhǎng)要找到背后原因，對(duì)癥下藥。

孩子說(shuō)老師講課聽(tīng)不懂怎么辦

發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)。每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)都是不同的，有的喜歡說(shuō)，有的喜歡聽(tīng)。所以當(dāng)孩子遇到聽(tīng)不懂老師講課的情況時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)提高孩子對(duì)聽(tīng)、說(shuō)的興趣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如給孩子講故事，然后問(wèn)一些問(wèn)題或讓孩子復(fù)述故事。

新知識(shí)是就舊知識(shí)的遷移。在上課過(guò)程中，有些同學(xué)覺(jué)得很多知識(shí)很難理解，除了個(gè)體大腦發(fā)展的因素外，最主要的原因是之前的舊知識(shí)沒(méi)有完全掌握。因此，幫助孩子改變聽(tīng)不懂的問(wèn)題，首先需要引導(dǎo)孩子將舊知識(shí)牢牢掌握。

調(diào)整時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。如果孩子在上課時(shí)聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以幫助他們?cè)诿抗?jié)課之前把老師不會(huì)多講的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚。高中的孩子應(yīng)該具備預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力，如果孩子自己缺乏這方面的能力，家長(zhǎng)可以給予一定的幫助和輔導(dǎo)，讓孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

合理安排。該做什么時(shí)就做什么，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。