孩子小學(xué)三年級(jí)成績(jī)倒數(shù)，還有救的，作為家長(zhǎng)要隨時(shí)都能保持對(duì)孩子有信心，孩子還小，特別需要我們大人的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們?cè)焦膭?lì)孩子，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越起勁，千萬(wàn)不能太嘮叨孩子的學(xué)習(xí)，只要我們不放棄孩子，幫助孩子的學(xué)習(xí)，最后孩子就能學(xué)好知識(shí)的。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)倒數(shù)還有救嗎

還有救。

想讓孩子學(xué)習(xí)中“后來(lái)居上”，主要需要做好以下幾方面的事情：

1、家長(zhǎng)首先收取你的焦慮情緒，多理解孩子，什么叫理解孩子？成績(jī)不好的孩子，他心里壓力大不大？你們想一想，一個(gè)成績(jī)不好的孩子，他在課堂上聽(tīng)課有多少能聽(tīng)得懂？當(dāng)他聽(tīng)不懂的時(shí)候，是不是自然而然會(huì)出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，或者是老師所說(shuō)的開(kāi)小差，搗亂等等問(wèn)題，那這些問(wèn)題的根源在哪里？他聽(tīng)不懂，我們?cè)趺唇鉀Q？

2、繼續(xù)抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。誰(shuí)都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績(jī)要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，一直到小學(xué)四年級(jí)成績(jī)還是處于倒數(shù)的情況，家長(zhǎng)們既著急又擔(dān)憂(yōu)，其實(shí)四年級(jí)的孩子還小，可塑性非常強(qiáng)，家長(zhǎng)平時(shí)幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成績(jī)還是有很大可能提升的。

小學(xué)四年級(jí)倒數(shù)還有救嗎

4年級(jí)孩子的成績(jī)差肯定還有救。因?yàn)?年級(jí)的孩子還小，性格還沒(méi)有定型，可塑性非常大。再者小學(xué)4年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容不僅淺而且容易，只要有耐心絕對(duì)可以讓孩子學(xué)好。

有的孩子小學(xué)成績(jī)不好，初中成績(jī)好，有的孩子小學(xué)成績(jī)好，初中成績(jī)不好，有的孩子一直到高中成績(jī)才好，這都沒(méi)定性的事兒，不要過(guò)早的去否定一個(gè)孩子，也不要過(guò)早的去肯定一個(gè)孩子。

家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立信心和目標(biāo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，正確指導(dǎo)孩子的作業(yè)，要有耐心，要堅(jiān)持下去，不能動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，是無(wú)濟(jì)于事的。

家庭重視，老師重視，制定好計(jì)劃，有條不穩(wěn)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，我相信孩子的成績(jī)肯定會(huì)提升。

有很多孩子已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，但是考試還是不及格，這讓家長(zhǎng)非常的著急，因?yàn)槿昙?jí)可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子如果抓好這個(gè)機(jī)會(huì)，就能提高成績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)考試不及格還有救嗎

孩子小學(xué)三年級(jí)考試不及格還是可以跟的上的。小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然重要，但是只能作為一個(gè)階段性的參照。我們作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該理性看待，不能僅僅關(guān)注卷面的那個(gè)數(shù)字。而應(yīng)該從成績(jī)和卷面去分析孩子近期的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解孩子遇到的困難，盡力去幫助孩子解決他遇到的問(wèn)題。

誰(shuí)都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績(jī)要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

可以說(shuō)，這是孩子成績(jī)?cè)鰪?qiáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)多少少了點(diǎn)“新鮮”感，多了點(diǎn)“疲勞”感，這時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情緒極容易出現(xiàn)反復(fù)。父母耐心做好孩子的思想工作，讓孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。

小學(xué)成績(jī)雖然不能代表以后學(xué)習(xí)階段的成績(jī)，但卻能看出來(lái)孩子是否開(kāi)竅，有的學(xué)生開(kāi)竅比較晚，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果硬要跟著大部隊(duì)學(xué)，有拔苗助長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。

很多人都認(rèn)為三四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之前成績(jī)不好的學(xué)生會(huì)在這個(gè)時(shí)候成績(jī)出現(xiàn)上升，但是也有家長(zhǎng)擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候孩子的成績(jī)還不見(jiàn)起色，等到以后孩子的成績(jī)就很難提升了，那么，孩子四年級(jí)成績(jī)差還有救嗎？

小學(xué)四年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

當(dāng)然是有救的。一些四年級(jí)的同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而自暴自棄，但是對(duì)于小學(xué)的課程來(lái)說(shuō)，四年級(jí)努力學(xué)習(xí)成績(jī)也可以有很大的提高。

跟得上或跟不上，其實(shí)真正取決于家長(zhǎng)和孩子的態(tài)度，關(guān)鍵看你們現(xiàn)在怎么做。

四年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和題量都比三年級(jí)多，比如語(yǔ)文增加了課文內(nèi)容歸納，寫(xiě)作要求手法要更高，數(shù)學(xué)也要求更具邏輯性、層次性和嚴(yán)謹(jǐn)性，英語(yǔ)則增加了詞根變化和時(shí)態(tài)變化等，學(xué)習(xí)難度增大，孩子一時(shí)適應(yīng)不下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很正常。

不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，四年級(jí)學(xué)習(xí)難度增加會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，但不至于每個(gè)學(xué)科成績(jī)都急劇下降。如果孩子是單科出現(xiàn)問(wèn)題，那是正常的。如果所有學(xué)科都出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，那么家長(zhǎng)就要注重分析是否在這期間發(fā)生了什么令孩子身心受到刺激的問(wèn)題。

三年級(jí)是孩子比較重要的階段，家長(zhǎng)一定要注意這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生會(huì)在這個(gè)階段出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，有的孩子還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)逃課的情況。

孩子三年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

孩子三年級(jí)成績(jī)差還是有救的，只要努力一切都有可能。在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們加了一門(mén)學(xué)科，就是英語(yǔ)，所以他們的成績(jī)下滑也是正常的，找出真正的原因，然后針對(duì)原因找出解決方法，可以讓孩子們跟家長(zhǎng)一起進(jìn)行補(bǔ)救。

三年級(jí)孩子成績(jī)不好，有可能是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，還有的孩子開(kāi)智晚。小學(xué)階段主要靠家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴，耐心給予指導(dǎo)，一定會(huì)有進(jìn)步的。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好，以后還是可以學(xué)好的。因?yàn)槿昙?jí)還是低年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)不是很多，只要多花時(shí)間多花精力學(xué)習(xí)，還是可以趕上的。

小學(xué)一二年級(jí)的課程內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，做題就能得高分。但是從三年級(jí)開(kāi)始，課程內(nèi)容不僅增多難度也會(huì)逐漸加大。孩子想要學(xué)好內(nèi)容得高分必須學(xué)會(huì)深層次地思考和判斷，從而才能理解題目的真正含義。

孩子初二如果出現(xiàn)了成績(jī)不理想的情況，可能是學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問(wèn)題，只要孩子還足夠努力，對(duì)學(xué)習(xí)有堅(jiān)定的信心和決心，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就還來(lái)得及。家長(zhǎng)需要做的就是鼓勵(lì)孩子，幫助孩子做好心態(tài)建立。

八年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

孩子初二成績(jī)差還是可以挽救的，無(wú)數(shù)成功逆襲的案例告訴我們，只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。

初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以改變的，針對(duì)成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來(lái)得及的。

比如，孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，就要多多進(jìn)行背誦古詩(shī)詞，多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，同時(shí)也可以閱讀一些課外書(shū)籍，從而提高自己的寫(xiě)作成績(jī)等等。

有目標(biāo)才有動(dòng)力，要想學(xué)習(xí)好，提高學(xué)習(xí)效率，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，這樣才能有目的有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

不過(guò)不管家長(zhǎng)投入了多么大的精力，成績(jī)總有千差萬(wàn)別，怎么努力，總有最后、最差。所以對(duì)于成績(jī)我們一定要看淡，不只是家長(zhǎng)，即使學(xué)生自己，絕對(duì)不是努力就有回報(bào)的。

五年級(jí)孩子成績(jī)差還有救嗎

1.首先小學(xué)五年級(jí)的孩子心理還處于尚未成熟的階段，對(duì)成績(jī)的好壞還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，所以我們作為父母一定要以積極地態(tài)度來(lái)對(duì)待成績(jī)不好這件事，通過(guò)認(rèn)真溝通、用心交流來(lái)了解孩子內(nèi)心的想法，然后給予一定的教育和指點(diǎn)。

2.不要經(jīng)常說(shuō)刺激性語(yǔ)言。對(duì)于五年成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)不要一回家就說(shuō)：“怎么又沒(méi)考好？為什么每次都考這么差？”等刺激性語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)期的孩子心靈是非常脆弱的，經(jīng)常說(shuō)這種言語(yǔ)會(huì)在孩子心里產(chǎn)生一種只要我考不好父母就會(huì)罵我的心理，這對(duì)成績(jī)提高百害而無(wú)一利。

3.不要與其他孩子進(jìn)行比較。不要總經(jīng)常說(shuō)：“看人家小明這次考的多好，你們兩個(gè)天天一起玩，怎么沒(méi)有跟人家學(xué)學(xué)怎么學(xué)習(xí)？”比較是孩子成長(zhǎng)過(guò)程最忌諱的行為，每個(gè)孩子都具有差異性，都有自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，咱家孩子可能只是還沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，一定要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫助孩子重拾信心。

五年級(jí)孩子成績(jī)?yōu)槭裁床?/strong>