在孩子學(xué)習(xí)的過程中，除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)家長(zhǎng)比較觀眾，其次就是孩子的作業(yè)問題，有些孩子非常排斥寫作業(yè)，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，當(dāng)孩子說不想寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，不要著急，更不要去打罵孩子，否則會(huì)加重孩子厭學(xué)情緒。

孩子說不想寫作業(yè)怎么回答

1、提高學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)楹⒆硬粚懽鳂I(yè)和不完成作業(yè)是兩碼事。如果孩子的效率低下，他們會(huì)花很多時(shí)間做作業(yè)，最終可能還是完成不了任務(wù)。

因此，可以嘗試幫助孩子制定一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃，讓他們集中精力完成作業(yè)，然后可以有更多的時(shí)間去做其他事情。

2、家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，不要過于抱怨和責(zé)備。對(duì)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)的態(tài)度是必須完成的事情，但不能溺愛孩子，更不能對(duì)孩子施加過多的壓力。當(dāng)老師留下更多的家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能抱怨，應(yīng)該和孩子一起商量如何處理好這些作業(yè)。

3、家長(zhǎng)要讓孩子明白，做作業(yè)是不可避免的。不做作業(yè)其實(shí)是孩子的一種天性，他會(huì)想出各種各樣的理由來逃避做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以不時(shí)地去提醒，讓孩子去寫作業(yè)，讓他們寫寫完作業(yè)之前，出來救場(chǎng)。如果孩子決定不寫作業(yè)的話，老師也會(huì)對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，讓他明白是沒有辦法逃避的。

說到孩子的學(xué)習(xí)，最讓家長(zhǎng)操心的除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，就是孩子寫作業(yè)的事情，有很多孩子是非?？咕軐懽鳂I(yè)的，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)說明不想寫作業(yè)的時(shí)候，總是火冒三丈，甚至?xí)?duì)孩子打罵。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要控制情緒，不要打罵孩子，否則會(huì)引起孩子的逆反心理。

當(dāng)孩子說不想寫作業(yè)的時(shí)候怎么辦

1、當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)或者是敷衍了事的時(shí)候，家長(zhǎng)可以實(shí)行一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)然不要太過于利益化，例如當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的作業(yè)切保證了質(zhì)量，可以多看半個(gè)小時(shí)孩子喜歡看的動(dòng)畫片，或者可以做一道孩子喜歡吃的菜，以此來鼓勵(lì)自己的孩子。

2、當(dāng)孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣的時(shí)候，我們可以實(shí)行一些懲罰制度，當(dāng)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，就可以要求孩子做一次家務(wù)，例如給家里做一次清潔，減少每天的零花錢等等，當(dāng)然這些要提前和孩子講好，當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的是時(shí)候就要接受懲罰，完成了作業(yè)就不會(huì)有懲罰。

3、對(duì)于不愿意寫作業(yè)的孩子，我們也不能一上來就開始打罵，而是要了解清楚孩子到底為什么不寫作業(yè)，有的孩子可能是不喜歡寫字、覺得作業(yè)太難、害怕孤獨(dú)而不寫作業(yè)，這些都是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不寫作業(yè)這種現(xiàn)象的原因，那么我們就要通過這些原因來選擇合適的教育方法。

4、寫作業(yè)的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子知道作業(yè)并不難寫。如果是貪玩不想寫作業(yè)的話，就必須要嚴(yán)肅對(duì)待了，一定要強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，必要的時(shí)候可以聯(lián)系老師，讓老師在學(xué)校小懲大誡一下，讓孩子明白后果需要自己承擔(dān)，以后就會(huì)乖乖寫作業(yè)了。

孩子說不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，我們想想我們小時(shí)候也是這樣，總是想玩，看見作業(yè)就煩，不想寫，你就會(huì)理解孩子的心情，告訴孩子我們理解他的心情，可是有些事情不是不想做就可以不做了，作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個(gè)步驟，要鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，慢慢地就會(huì)習(xí)慣了，甚至也能夠享受其中了。

孩子說不想寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么做

1、了解你的孩子的情況很重要。你需要問問孩子為什么不想寫作業(yè)，是因?yàn)樗X得作業(yè)太難了還是太無聊了？還是因?yàn)樗X得在寫作業(yè)時(shí)無法專注？這些問題的答案將幫助你了解你的孩子的感受和需求，然后你可以根據(jù)這些信息來幫助孩子。

2、你可以嘗試改變你的孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果孩子在家里寫作業(yè)，那么確保他有一個(gè)安靜、整潔和舒適的環(huán)境，這會(huì)讓孩子更容易專注。此外，你還可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如在學(xué)習(xí)時(shí)播放輕松的音樂或者利用游戲化學(xué)習(xí)方法。

3、對(duì)待不會(huì)做的孩子。這個(gè)時(shí)候懲罰沒有用，因?yàn)榧幢闶菓土P了也不會(huì)做。這個(gè)時(shí)候需要你輔導(dǎo)他作業(yè)，他不會(huì)的題，你來教他，從基礎(chǔ)教起，這樣他才會(huì)學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)了以后，寫作業(yè)也不是什么難事，很快就能解決了。他輕松，家長(zhǎng)也沒有那么累。

4、對(duì)待拖拉的孩子。體力懲罰沒有用，關(guān)鍵是要從實(shí)際上解決問題。拖拉的原因是什么就是思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候父母要多注意孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，比如孩子放學(xué)后，不是先玩，而是要先督促他學(xué)習(xí)，慢慢的培養(yǎng)他寫作業(yè)的習(xí)慣，那樣他才會(huì)慢慢的完成良好的習(xí)慣，那樣就不會(huì)拖拉了。

當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)先處理孩子的情緒，讓孩子覺得父母是理解他的。然后再仔細(xì)地詢問孩子作業(yè)多的原因，對(duì)癥下藥。這樣，才能從根本上解決孩子的作業(yè)問題。

孩子說作業(yè)太多了不想寫作業(yè)怎么辦

1、先解決孩子的情緒。孩子抱怨作業(yè)太多，家長(zhǎng)不同的回答會(huì)帶來不同的結(jié)果。家長(zhǎng)回答：“一點(diǎn)都不多，趕快回去寫”，這等于是在否定孩子的感受。被否定的孩子，心里感覺不被理解，就會(huì)和父母對(duì)抗。所以就出現(xiàn)了各種拖拉磨蹭、不想寫等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)破壞親子關(guān)系和學(xué)習(xí)速度。

家長(zhǎng)回答：“作業(yè)就是多，不想寫就別寫了”，這等于是在告訴孩子，遇到問題可以逃避。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致孩子玻璃心，抗挫能力差。

正確的回答應(yīng)該是這樣的：“媽媽也覺得你作業(yè)很多，寫這么多作業(yè)，確實(shí)很煩很累。你說怎么辦，媽媽都支持你”。這個(gè)時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都會(huì)說算了，我還是繼續(xù)寫吧。雖然孩子會(huì)抱怨，但孩子心里清楚地知道，老師布置的作業(yè)是一定要完成的。

所以處理孩子的情緒才是關(guān)鍵，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)先處理孩子的情緒，再去處理孩子的問題。

孩子一聽聞寫作業(yè)便蹙起眉頭，乃至直言“不想寫”，當(dāng)孩子對(duì)寫作業(yè)心生厭倦之時(shí)，眾多家長(zhǎng)皆深感無奈與焦慮。這時(shí)候就要給學(xué)生灌輸好的思想，告訴他們寫作業(yè)是幫助自己提升學(xué)習(xí)和智慧的一個(gè)好的方式，也是鞏固課堂知識(shí)的一個(gè)好的方法、

初中孩子不想寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、先解決退路，把結(jié)果展示給孩子

家長(zhǎng)習(xí)慣于在遇到孩子懶惰的問題時(shí)，先解決結(jié)果。也就是主觀判定孩子變懶了，不愛學(xué)習(xí)了，從這個(gè)角度，再去催促孩子趕緊寫作業(yè)。還包括日常行為，孩子不想洗漱，也不愿意打理自己，無法做到勤洗手的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)怎么做？

先把結(jié)果展示給孩子，讓他看到因?yàn)閼卸柚苯訉?dǎo)致的結(jié)果。比如不洗漱，會(huì)長(zhǎng)蛀牙，也沒有人會(huì)愿意和一個(gè)不打理自己，臟亂差的人交朋友。直接結(jié)果的展示，會(huì)讓孩子清楚地認(rèn)知到后果，但為什么很多孩子都無所謂呢？甚至還會(huì)和父母說，不干不凈吃了沒病這樣的話？

這是因?yàn)楹⒆又豢吹搅私Y(jié)果，沒有經(jīng)歷過結(jié)果。長(zhǎng)了蛀牙，只有真疼了，要去拔牙的時(shí)候，才會(huì)認(rèn)識(shí)到，講究衛(wèi)生的重要性，同理，學(xué)習(xí)也是一樣的，因?yàn)閼卸瑁瑳]有及時(shí)安排好時(shí)間，在假期寫完作業(yè)，要么等待你的是老師的批評(píng)，要么就是上學(xué)前的瘋狂補(bǔ)寫。

隨著時(shí)代的進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)壓力會(huì)變得大，這樣的壓力會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)起來比較困難。學(xué)習(xí)的壓力和家長(zhǎng)的期待就像是兩座大山一樣壓在孩子的身上。過大的壓力會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)行為，所以家長(zhǎng)更加要多注意教育孩子的方法，要讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

初二孩子不想寫作業(yè)怎么辦

1、不直接命令間接呵護(hù)

孩子放學(xué)后有些家長(zhǎng)就迫不及待地命令孩子趕快去完成作業(yè)不要貪玩，孩子在學(xué)校里緊張地學(xué)習(xí)了一天本想回家放松一下，但家長(zhǎng)不顧孩子心理的疲憊立馬就命令孩子做作業(yè)，久而久之孩子就不愛寫作業(yè)了。其實(shí)家長(zhǎng)可以換一種溫柔的語氣和孩子交流，可以先了解孩子一天在學(xué)校情況后再讓孩子寫作業(yè)。這樣孩子覺得家長(zhǎng)理解自己愛護(hù)自己的，會(huì)在心情愉悅地情況下自覺去完成作業(yè)。

2、不直接干預(yù)只正面引導(dǎo)

有些孩子總是要求家長(zhǎng)讓自己看會(huì)電視、玩會(huì)電腦再做作業(yè)，但孩子的自控能力較差往往停不下來。遇到這種情況時(shí)家長(zhǎng)不要粗暴關(guān)電視或者電腦，應(yīng)該語重心長(zhǎng)引導(dǎo)孩子要遵守規(guī)定的時(shí)間或者讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子會(huì)不好意思地停下電腦或電視自覺去做作業(yè)。

對(duì)于大部分學(xué)生來講，都是比較排斥寫作業(yè)的，但是作為一名學(xué)生，為了學(xué)習(xí)又不得不去寫作業(yè)，作業(yè)可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)近期的學(xué)習(xí)情況，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，但面對(duì)孩子不想寫作業(yè)的情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施。

孩子不想寫作業(yè)該怎么辦

1、要及時(shí)排解孩子心中的壓力。當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以問問孩子：最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大？無論孩子是否真的有壓力，當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí)，內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。

對(duì)有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一起聽聽音樂放松心情等，當(dāng)孩子感覺到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

2、減去沒必要的輔導(dǎo)班?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，有時(shí)候不是孩子真的需要，而是看到別的孩子報(bào)了，就覺得自家孩子也得報(bào)，這樣做的后果就是孩子沒有一天真正的自由時(shí)光，可以說周末比平時(shí)還忙，心態(tài)也漸漸變得消極。家長(zhǎng)應(yīng)該留意孩子的狀態(tài)，主動(dòng)幫孩子減負(fù)，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)報(bào)班。

3、定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)，就問作業(yè)做完了嗎，而是問，有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么