在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子讀書(shū)不自覺(jué)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，不要因?yàn)楹⒆硬粚W(xué)習(xí)就對(duì)孩子大發(fā)脾氣，一定要及時(shí)查明原因，采取恰當(dāng)?shù)拇胧椭⒆印?/p>

孩子讀書(shū)不自覺(jué)怎么辦

1、一起來(lái)制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人定了自己的目標(biāo)，而且他自己說(shuō)出來(lái)自己要達(dá)到的時(shí)候。他的主動(dòng)性就會(huì)增加。如果是父母期待過(guò)高。對(duì)孩子的要求過(guò)高是可以理解的。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。

3、鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)不能因此而氣餒，而是學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，比如孩子今天認(rèn)真看書(shū)的時(shí)間比以前長(zhǎng)了，家長(zhǎng)就可以說(shuō)：“寶貝真棒，這次學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了?！?/p>

孩子都喜歡在父母表現(xiàn)自己，并且得到父母的肯定，所以只要父母的肯定、鼓勵(lì)一直存在，他們就會(huì)不斷的朝著目標(biāo)前進(jìn)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

孩子的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是家長(zhǎng)格外關(guān)注的問(wèn)題，有些孩子明明知道自己的成績(jī)差，但是還是不努力去學(xué)，總是懶懶散散的。對(duì)此家長(zhǎng)不要生氣，要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正這種錯(cuò)誤的習(xí)慣。

孩子成績(jī)差又不自覺(jué)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)評(píng)估自己的努力。讓孩子和自己比較，而不是和他人比較。例如訓(xùn)練孩子整理房間，把他整理得特別好的那一次拍下來(lái)，下一次沒(méi)好好整理時(shí)給他看什么是他做得到的水準(zhǔn)。

小時(shí)候建立評(píng)估的習(xí)慣，了解自己，就不會(huì)單靠情緒去斷定自己的成?。坏搅饲嗌倌陼r(shí)期，也比較不會(huì)因?yàn)橥庠诘谋容^而失去對(duì)自己的正確眼光，落入氣餒甚至自我放棄的地步。

2、幫助孩子制定合適的目標(biāo)。從小讓孩子學(xué)習(xí)設(shè)立目標(biāo)，訂立計(jì)劃，然后達(dá)成目標(biāo)，孩子會(huì)在過(guò)程中很清楚地體驗(yàn)到自己的進(jìn)步，這比口頭上的贊美更讓孩子感到被激勵(lì)。這個(gè)美好的循環(huán)，讓夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有具體的步驟可循。當(dāng)孩子體驗(yàn)過(guò)后，就會(huì)有勇氣接受下一個(gè)挑戰(zhàn)。

3、建立孩子的積極興趣點(diǎn)。許多孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)無(wú)法帶給孩子樂(lè)趣，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程顯得特別枯燥無(wú)味，尤其是對(duì)書(shū)籍的閱讀，根本沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片帶來(lái)的視覺(jué)效果好，其實(shí)在日常生活中，不要等孩子已經(jīng)明白自己喜歡什么，不喜歡什么之后才來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，父母要選擇主動(dòng)出擊，引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)籍感興趣。

學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，孩子不自覺(jué)完成作業(yè)可能是孩子貪玩的個(gè)性影響了孩子的行為。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要有耐心，不要打罵孩子，觀察孩子的喜好和優(yōu)點(diǎn)，和孩子多溝通，引導(dǎo)孩子按時(shí)寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子習(xí)慣后，就能按時(shí)寫(xiě)作業(yè)了。

孩子不自覺(jué)完成作業(yè)怎么辦

1、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，設(shè)置每天需要完成的任務(wù)和時(shí)間表，幫助孩子更好地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、有序、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效率。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)非常不自覺(jué)，每次都需要監(jiān)督才愿意學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)一時(shí)不監(jiān)督，孩子就會(huì)開(kāi)始偷懶，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)怎么辦

1、很多孩子不能進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，跟周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，從人文環(huán)境上，家長(zhǎng)要盡力讓孩子上好的學(xué)校，有學(xué)習(xí)氛圍；從自然環(huán)境上，家長(zhǎng)要保證孩子居住的環(huán)境不要太嘈雜吵鬧。

2、家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)特別不自覺(jué)的話，就要有意識(shí)的幫助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣，不要總是去嘮叨孩子或者去監(jiān)督孩子。家長(zhǎng)嘮叨孩子只能起到一時(shí)的作用。

但是孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，而且家長(zhǎng)的嘮叨只能夠讓孩子停留于表面心思，并不會(huì)真正的在學(xué)習(xí)上。所以家長(zhǎng)要想辦法把孩子的心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，幫助孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3、要與孩子深入交流：了解孩子是怎么想的，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目的有什么評(píng)價(jià)，對(duì)家長(zhǎng)和老師有什么看法和意見(jiàn)。無(wú)論孩子年齡多大，如果他能夠自己思考和說(shuō)出這些問(wèn)題，比家長(zhǎng)的批評(píng)和嘮叨都要管用。家長(zhǎng)應(yīng)耐心啟發(fā)孩子說(shuō)出心里話，耐心傾聽(tīng)孩子的話。

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)非常的不自覺(jué)，總是需要催促，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是非常的著急擔(dān)心，有的甚至大聲斥責(zé)孩子，家長(zhǎng)這樣做可能會(huì)引來(lái)孩子的逆反心理，一定要保持冷靜。

孩子做作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要做好榜樣。很多孩子做作業(yè)的時(shí)候特別的拖拉磨蹭，回到家里先吃飯看電視，玩完之后才想起來(lái)要做作業(yè)，而且家長(zhǎng)提醒他的時(shí)候還特別的不耐煩，特別的不配合。這就意味著家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行日常溝通和接觸的時(shí)候，孩子已經(jīng)早就養(yǎng)成了拖拉不配合的習(xí)慣了。

有些時(shí)候孩子之所以會(huì)有這樣的習(xí)慣，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有做好合適的榜樣，就像家長(zhǎng)平時(shí)做什么都習(xí)慣玩一會(huì)手機(jī)再去做，孩子看在眼里也會(huì)跟著學(xué)。所以家長(zhǎng)們一定要在生活中控制好自己，做好榜樣的力量。

2、家長(zhǎng)不要總是發(fā)脾氣。當(dāng)孩子做作業(yè)表現(xiàn)不情不愿，而且拖拉磨蹭的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)都控制不好自己的情緒，對(duì)孩子會(huì)大發(fā)脾氣，但其實(shí)就算發(fā)脾氣效果也不好，所以家長(zhǎng)還不如把心態(tài)放的平和一些，立場(chǎng)放得堅(jiān)定一些，這些做好之后效果不一定會(huì)非常差。

家長(zhǎng)可以嘗試和孩子去溝通，比如說(shuō)可以和孩子說(shuō)，你這樣做作業(yè)的狀態(tài)讓媽媽感到非常的難過(guò)，但是如果你可以踏下心來(lái)把作業(yè)先完成的話，媽媽就會(huì)感到非常的開(kāi)心。

不知道有些家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子這樣的問(wèn)題，就是在讀書(shū)的時(shí)候非常不自覺(jué)，每次都是需要家長(zhǎng)的催促，只要不催促孩子就會(huì)把讀書(shū)忘記的一干二凈，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持鎮(zhèn)靜，不要對(duì)孩子發(fā)火，否則不利于教育孩子。

小孩不自覺(jué)讀書(shū)怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用一生。家長(zhǎng)要設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律?？梢詮亩虝r(shí)間開(kāi)始，然后逐步延長(zhǎng)。學(xué)習(xí)環(huán)境也要盡量避免干擾。習(xí)慣養(yǎng)成需要持之以恒，家長(zhǎng)也要以身作則。

2、合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜過(guò)高或過(guò)低。家長(zhǎng)應(yīng)該考慮孩子的實(shí)際水平，設(shè)置適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成后的獎(jiǎng)勵(lì)也很重要，可以采用贊許、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。

3、給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾酮?jiǎng)勵(lì)。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)膸椭唾潛P(yáng)，激發(fā)他的自信心和自覺(jué)性?？梢灾贫í?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如完成任務(wù)后可以給孩子適量的獎(jiǎng)勵(lì)，比如看電影、玩游戲等。

4、鼓勵(lì)孩子將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重視產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義和實(shí)用性。

孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，首先是因?yàn)楹⒆記](méi)有學(xué)習(xí)興趣，其次就是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)太多，導(dǎo)致啊孩子寫(xiě)不完，所以就會(huì)逃避作業(yè)，根據(jù)這兩點(diǎn)情況，解決方法就是：一要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)；二是要學(xué)會(huì)給孩子減負(fù)，家長(zhǎng)不要再額外給孩子加作業(yè)了。

不自覺(jué)做作業(yè)的孩子怎么辦

1、提前制定計(jì)劃。孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，其中最重要的原因就是沒(méi)有時(shí)間觀念，而究其根本就是沒(méi)有制定計(jì)劃的習(xí)慣。讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，制定計(jì)劃是第一步。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

每天花十分鐘時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的科目及數(shù)量，與孩子溝通做學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃的過(guò)程中，父母要尊重孩子的想法，并給孩子意見(jiàn)建議，讓他知道制定計(jì)劃是一件嚴(yán)肅的事情。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。古訓(xùn)云：“近朱者赤，近墨者黑?！睆?qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的影響，安靜的環(huán)境更有助于學(xué)習(xí)與思考，嘈雜的環(huán)境孩子難以靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

家庭作業(yè)是每天的必修課，家長(zhǎng)們要根據(jù)指定的計(jì)劃，提前為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，父母要以身作則。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)有必要關(guān)掉電視與手機(jī)外音，如果可以，捧起一本書(shū)或者一份報(bào)紙，跟孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。