初一成績(jī)差可采取的補(bǔ)救措施：1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；2、讓孩子做到專(zhuān)心聽(tīng)課，提高孩子的學(xué)習(xí)效率；3、孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)不要一味的責(zé)備孩子，不要打擊孩子的自信心，要幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的信心；4、家長(zhǎng)要和孩子仔細(xì)分析成績(jī)差的原因，采取具體的措施幫助孩子提高成績(jī)。

初一成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法

如果孩子在初一上學(xué)期出現(xiàn)了成績(jī)下滑的問(wèn)題，就說(shuō)明同學(xué)們沒(méi)有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)方法與小學(xué)階段有著非常大的區(qū)別，孩子必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而不能再等著家長(zhǎng)和老師手把手地指導(dǎo)。孩子不僅要做到認(rèn)真聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)，還要進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)。

孩子要反思總結(jié)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，也就是說(shuō)要把當(dāng)天學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及時(shí)解決掉，把每天做的各種練習(xí)中的錯(cuò)題集中到一個(gè)本子上，還要在周末對(duì)本周整理出來(lái)的錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)鞏固，直至掌握這些題目的解題方法，這樣做可以達(dá)到及時(shí)查漏補(bǔ)缺的目的。

2、讓孩子做到專(zhuān)心聽(tīng)課

初三這個(gè)關(guān)鍵的階段，孩子的成績(jī)突然下滑，這個(gè)情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的擔(dān)憂，孩子也會(huì)感覺(jué)到壓力更大，升學(xué)沒(méi)有希望，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。

初三成績(jī)差怎么補(bǔ)救才來(lái)得及

1、跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決

首先自己先把即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)看一遍，把不理解的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)，已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習(xí)題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。

2、吃透教材，熟練內(nèi)容

中考的考試內(nèi)容，有將近百分之八十都是基礎(chǔ)內(nèi)容，只要吃透教材就可以贏得高分?；A(chǔ)才是王道。

從孩子的每一次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績(jī)與她的其他科目成績(jī)比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹(shù)立各科全面發(fā)展的榜樣。

五年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

家長(zhǎng)先不要慌張

遇到孩子成績(jī)下滑時(shí)，父母自己先不要慌，不要發(fā)脾氣，不然會(huì)給孩子一種很恐慌的感覺(jué)。孩子也是知道自己成績(jī)下滑，是不對(duì)的，會(huì)受到批評(píng)的，如果這個(gè)時(shí)候父母再發(fā)火，孩子會(huì)很驚嚇，更學(xué)不進(jìn)去。父母要有個(gè)良好的心態(tài)，要相信這是暫時(shí)的，只要孩子認(rèn)真點(diǎn)，成績(jī)是可以回升的。

觀察孩子是不是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

父母對(duì)孩子要用點(diǎn)心，仔細(xì)關(guān)注孩子，觀察孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，才導(dǎo)致成績(jī)下滑。如果是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，那是很糟糕的情況。如果討厭學(xué)習(xí)，孩子就不會(huì)再想好好學(xué)。

羅馬不是一天建成的，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高和下滑都不是一天兩天的事。有不少家長(zhǎng)比較發(fā)愁孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子已經(jīng)上六年級(jí)了，平常也經(jīng)常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可成績(jī)就是上不去，這讓家長(zhǎng)非常的著急。

六年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、從簡(jiǎn)入手

以孩子最感興趣的點(diǎn)入手，容易得分的題型入手。計(jì)算題一般容易得分，考查的是孩子的認(rèn)真，細(xì)致。這方面多加訓(xùn)練，一般提升10分左右是極有可能的。畫(huà)圖題，這方面考題一般都是平時(shí)訓(xùn)練的，可以做為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。畫(huà)圖一定要規(guī)范。

2、多鼓勵(lì)

很多差生都有以下的問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，不自信。

教育界有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題，只要努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，取得好成績(jī)并不難。但是，其實(shí)這些“美好”的背后，隱藏著許多危機(jī)，很多人都認(rèn)為初二是孩子成績(jī)下滑的高危期。

初二成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1.和孩子溝通：首先和孩子進(jìn)行交談，問(wèn)清楚學(xué)習(xí)差的原因是怎么造成的，是因?yàn)閼B(tài)度不端正？還是上課沒(méi)聽(tīng)懂？如果是態(tài)度問(wèn)題，就要想辦法改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，孩子總是由于馬虎造成的，那做題時(shí)反復(fù)檢查幾遍。生活中做事也要有條理，不能顧前不顧后。解決問(wèn)題一定找到源頭，才能對(duì)癥下藥。

2.和老師溝通：在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)和教師一定要配合起來(lái)。家長(zhǎng)跟孩子的任課老師溝通，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，包括課堂聽(tīng)課表現(xiàn)，課堂作業(yè)完成情況，考試成績(jī)，孩子與各任課老師的互動(dòng)情況，是否存在厭學(xué)情緒等。

3.聽(tīng)課質(zhì)量：在聽(tīng)課時(shí)要鞏固昨天預(yù)習(xí)的內(nèi)容，特別是老師在課上所補(bǔ)充的內(nèi)容，一定要讓孩子記在筆記本上。有目的性的去聽(tīng)，預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有搞明白的地方盡量弄懂，假如沒(méi)有搞懂的話，就要孩子有下課就問(wèn)老師的習(xí)慣，想方設(shè)法把自己不會(huì)的知識(shí)弄懂。

4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：拿到孩子初中以來(lái)的成績(jī)單，和孩子一起分析每科的成績(jī)狀況，做成折線圖，是時(shí)高時(shí)低的不穩(wěn)定，還是一直都平平，不好。如果是時(shí)高時(shí)低，就要抓住低的部分，針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)；如果學(xué)習(xí)不好，就要制定計(jì)劃，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，這個(gè)工程比較大，家長(zhǎng)一定要有耐心。

孩子上了小學(xué)后，家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)心起孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)。如果孩子成績(jī)不錯(cuò)，家長(zhǎng)就喜形于色，可是如果孩子成績(jī)一直很一般，家長(zhǎng)就不免有些著急了。又是報(bào)補(bǔ)習(xí)班又是親自抓功課，恨不得自己替孩子考試。但是，一到考試的時(shí)候，孩子成績(jī)還是不理想。

小學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

一個(gè)人選擇什么樣的目標(biāo)，就導(dǎo)致了他會(huì)有什么樣的成就，就決定了他會(huì)有什么樣的人生。簡(jiǎn)單有效切實(shí)可行的方法是：要求學(xué)生每天晚上最多抽10分鐘時(shí)間制定一個(gè)每日計(jì)劃，要完成哪些事情或?qū)W習(xí)任務(wù)。配合這個(gè)計(jì)劃，學(xué)生還可以做到每天三問(wèn)：今天我學(xué)了哪些內(nèi)容，我都會(huì)了嗎？今天我做了那些事情，能否做得更好？明天我要學(xué)習(xí)什么，我預(yù)習(xí)了嗎？

2.了解孩子的問(wèn)題所在

家長(zhǎng)想要了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題最直接的途徑就是跟老師溝通，在跟老師溝通過(guò)的情況下，對(duì)比孩子平時(shí)的表現(xiàn)看看是不是有著自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以多注意和小朋友的溝通，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得哪些科目比較困難、對(duì)哪些科目比較感興趣等等。

孩子上的小學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，成績(jī)也一般，想要幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，這是家長(zhǎng)的殷切希望，每個(gè)父母都渴望望子成龍望女成鳳，但是家長(zhǎng)也要對(duì)孩子的教育多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、提高基礎(chǔ)

很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)不好的情況，多半是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)的緣故，在數(shù)學(xué)中各種數(shù)學(xué)定義、公式等都非常的重要，如果這些基礎(chǔ)不記牢的話，就會(huì)導(dǎo)致基本解題步驟和方法都掌握得不扎實(shí)。也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書(shū)的時(shí)候，很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

2、掌握學(xué)習(xí)的方法

還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好，如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)也不是那么容易的。很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心，這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話，時(shí)間一長(zhǎng)，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。