孩子的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題，但是隨著科技的發(fā)展，影響孩子學(xué)習(xí)的因素就越來(lái)越多，導(dǎo)致孩子也慢慢失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那么為此該如何才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

如何才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.在灌輸式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。對(duì)此，家長(zhǎng)可以想一些辦法，緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠之意。比如，多給孩子講一些勵(lì)志的故事、分散孩子的注意力、適量的運(yùn)動(dòng)可以使孩子腦筋更靈活、用不同的科目來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氣氛等等。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)?！边@樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

2.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意的帶孩子參觀博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書(shū)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

3.控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。孩子使用電子產(chǎn)品，一般是用于玩游戲和看視頻，對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助并不大。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，避免孩子沉溺于電子產(chǎn)品而不愛(ài)學(xué)習(xí)。

4.將寓教于樂(lè)落到實(shí)處。愛(ài)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)可抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，給孩子買(mǎi)一些益智的玩具，幫助孩子鍛煉大腦。比如給孩子買(mǎi)七巧板，讓孩子排列出數(shù)字、字母、建筑等各式圖案，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)這是讓很多家長(zhǎng)都非常操心的一件事情，其實(shí)很多時(shí)候孩子不喜歡學(xué)習(xí)主要是因?yàn)楹⒆記](méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非?？菰餆o(wú)聊的事情，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)也是一件有趣的事情，身為家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)如何幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)好，但是創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛也是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的重要前提和條件。對(duì)此，家長(zhǎng)首先要給孩子提供一個(gè)可以專(zhuān)注學(xué)習(xí)的空間。

孩子學(xué)習(xí)的地方物品應(yīng)該擺放整齊，尤其是書(shū)桌上不要放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)室內(nèi)應(yīng)保持安靜，不要大聲談話或吵鬧，以免影響孩子學(xué)習(xí)情緒，分散孩子的注意力。

2、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的好處。行為主義心理學(xué)認(rèn)為，如果孩子的某個(gè)學(xué)習(xí)行為能得到好處，那這個(gè)行為就會(huì)堅(jiān)持下去。如果他的學(xué)習(xí)行為沒(méi)有好處，甚至得到了壞處，那這個(gè)學(xué)習(xí)行為就不會(huì)堅(jiān)持下去。

3、找對(duì)方法，幫助孩子持之以恒的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)過(guò)程中想要持久的堅(jiān)持下來(lái)，除了要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的好處，還有很多方面需要配合，比如父母需要滿足孩子的內(nèi)在需求、孩子需要找對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法、有好的學(xué)習(xí)愿景等等。只有方法對(duì)了，在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能看到更多的好處，才會(huì)更容易持之以恒的堅(jiān)持。

很多家長(zhǎng)吐槽孩子學(xué)習(xí)不積極，主動(dòng)，每次都是催了好幾遍才去學(xué)習(xí)，那么為此該如何才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

如何才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.使孩子主動(dòng)做功課，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。放大孩子的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急、激勵(lì)他使他全力以赴、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境、列一個(gè)功課計(jì)劃表、先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課、別在孩子面前評(píng)判老師。

2.要積極參與，親身實(shí)踐。在家中，家長(zhǎng)還可以結(jié)合學(xué)校的一些實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子“三動(dòng)”能力，即動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。如：積極參與學(xué)校組織的朗讀比賽、繪畫(huà)作品評(píng)比、科學(xué)小發(fā)明評(píng)比、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、種植實(shí)踐活動(dòng)、“美食共分享”實(shí)踐活動(dòng)等。孩子在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中必然要經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)搜集資料、親自動(dòng)手操作、言語(yǔ)表達(dá)展示等環(huán)節(jié)，通過(guò)參加這樣的活動(dòng)可以讓孩子的能力得到提升，同時(shí)也能克服孩子膽小的問(wèn)題。

3.父母是孩子的最好的老師。在家時(shí)，父母可以起帶頭作用，和孩子一起學(xué)習(xí)。先提醒孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間到了，自己也主動(dòng)放下手機(jī)，拿出書(shū)本來(lái)閱讀、學(xué)習(xí)。孩子剛開(kāi)始可能沒(méi)有意識(shí)到自己要開(kāi)始學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)可以堅(jiān)持幾天，那孩子漸漸地也會(huì)加入到學(xué)習(xí)的氛圍中。這是在家里給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

4.堅(jiān)持勞動(dòng)，德育雙修。鼓勵(lì)孩子做家務(wù)可謂“一箭雙雕”，既能培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，又可以減輕家長(zhǎng)。因此，洗碗、晾衣服、拖地，這些都成了孩子日常的“放松”項(xiàng)目。而自己種植水培植物的實(shí)踐活動(dòng)也能逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。國(guó)外有過(guò)一個(gè)調(diào)研，習(xí)慣做家務(wù)的孩子未來(lái)成功的機(jī)會(huì)大好幾倍，因?yàn)閺男∧芘囵B(yǎng)他們的責(zé)任感和參與感。

在如今這個(gè)社會(huì)，許多家庭普遍重視孩子的教育，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，但是孩子的年齡都比較小，無(wú)法認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的重要性，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)，有哪些怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法呢？

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法

1.營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍：一個(gè)家庭內(nèi)部的教育信念、文化素養(yǎng)、生活經(jīng)歷、精神面貌，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著首要的關(guān)鍵影響。在一個(gè)文明和睦、體貼理解、積極樂(lè)觀、認(rèn)真工作的家庭里，孩子自然性格開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

2.做好孩子的榜樣：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。孩子是父母的影子，父母要為孩子樹(shù)立榜樣，在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象、崇拜的偶像。如果父母認(rèn)真工作，不斷學(xué)習(xí)，孩子自然耳濡目染，就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。有些父母親自己整天混日子，卻總喜歡不停地教導(dǎo)子女：“我現(xiàn)在就這樣了，希望就在你們身上，你們可要好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能辜負(fù)了做父母的啊。”這樣的父母，孩子是不可能熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。

3.不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)：幼兒不愿意學(xué)的時(shí)候，千萬(wàn)不能強(qiáng)迫，更不能訓(xùn)斥打罵?？赡苡械暮⒆忧诩议L(zhǎng)的訓(xùn)斥打罵，當(dāng)時(shí)學(xué)了，但學(xué)習(xí)效果很可能不盡人意。更為嚴(yán)重的是，給孩子的心靈留下了陰影，使他認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，以后就不容易主動(dòng)去學(xué)習(xí)，久而久之形成惡性循環(huán)。

4.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：從孩子小的時(shí)候就要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。但不要過(guò)分的關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，先從培養(yǎng)他的閱讀能力開(kāi)始，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，從小盡量不要給孩子看一些帶漫畫(huà)的字特別小的書(shū)籍，這樣的讀書(shū)太費(fèi)眼睛，還會(huì)讓孩子對(duì)純文字的書(shū)不感興趣，起反作用。

如果孩子能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，那么他肯定能夠?qū)W好，因?yàn)樽銐驅(qū)Ｗⅲ窃鯓硬拍茏尯⒆屿o下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？

怎樣才能讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)

1.首先呢，要找到他為什么心浮氣躁的真正原因。是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣？還是學(xué)習(xí)上遇到了真正的困難，學(xué)不進(jìn)去？其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)最佳時(shí)期的，孩子在上小學(xué)，一到三年級(jí)的時(shí)候尤為重要，如果你的孩子還小，那么就需要你去正確的引導(dǎo)他，看看他為什么心情浮躁，是不是遇到了真正的困難，然后幫助他解決，慢慢的陪伴著他，養(yǎng)成這樣一個(gè)好的專(zhuān)注的習(xí)慣，慢慢的學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)就不用操心了。

2.如果孩子已經(jīng)大了，然后長(zhǎng)時(shí)間的出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷的現(xiàn)象，那么，家長(zhǎng)就需要采取一些激勵(lì)措施。

一般孩子只會(huì)對(duì)他不感興趣的事情，心浮氣躁，所以你要抓住孩子真正感興趣的是什么？你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人做他愛(ài)干的事情的時(shí)候，他會(huì)非常的專(zhuān)注，也非常的認(rèn)真。如果是正當(dāng)?shù)膼?ài)好和興趣，積極的去培養(yǎng)他，讓他做到更好，同時(shí)還能鍛煉他的專(zhuān)注力。孩子高興了，你就可以跟他談條件了，學(xué)習(xí)也是重要的一方面呢，然后陪著他一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度，如果孩子基礎(chǔ)差，那就要從他擅長(zhǎng)的科目開(kāi)始學(xué)起，一科一科有自信了，孩子慢慢的就能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)了。

3.還可以讓孩子練練毛筆字或?qū)W畫(huà)。練字、學(xué)畫(huà)會(huì)讓孩子變得平靜下來(lái)，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成靜下心來(lái)做事的習(xí)慣。

孩子一旦到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該都非常的緊張了，一方面孩子進(jìn)入了青春期，另外一方面他們也面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)厭學(xué)的情況也不意外，不過(guò)家長(zhǎng)不要過(guò)度緊張，要合理的引導(dǎo)。

初三孩子不愛(ài)上學(xué)家長(zhǎng)如何解決

方法一：讓孩子把自己的心理的情況可以跟他老師傾訴一下，當(dāng)然前提是他的老師是一個(gè)通情達(dá)理的人。一個(gè)通情達(dá)理的老師一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你孩子的傾訴，他也會(huì)想一些辦法幫你的孩子克服現(xiàn)階段厭學(xué)的心理。畢竟學(xué)生的厭學(xué)心理主要也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太重，壓抑太久造成的，你孩子找老師傾訴，實(shí)際上就是在宣泄壓力，壓力釋放了，孩子的內(nèi)心也會(huì)輕松一些，自然就會(huì)恢復(fù)一些學(xué)習(xí)狀態(tài)！

方法二：如果你的孩子不是一個(gè)熱愛(ài)交流的人，找老師，父母傾訴他做不到，那你可以選擇讓孩子在周末休息的那天獨(dú)自一個(gè)人出去走走，散散心，做一些自己喜歡的事（玩游戲這類(lèi)的就算了），把整個(gè)人放空，讓自己的壓力得以釋放。

方法三：當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時(shí)候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗(yàn)一下，當(dāng)你體驗(yàn)一段時(shí)間，了解了生活的不易，孩子就會(huì)明白有機(jī)會(huì)讀書(shū)是一件多么幸福的事，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，沒(méi)有文化沒(méi)有文憑在社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中都是處于弱勢(shì)的。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愛(ài)上學(xué)的原因是什么

有的孩子考試回回倒數(shù)第一，家長(zhǎng)非常著急孩子的成績(jī)?cè)趺刺岣?。特別是那些面臨升學(xué)的孩子，家長(zhǎng)看到自己家孩子的成績(jī)這么差，感受到了前所未有的壓力，害怕孩子不能順利升學(xué)。影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不僅是課堂上面的學(xué)習(xí)，課下的積累也不可忽視。

家長(zhǎng)怎么做才能讓孩子成績(jī)提高

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

嘗試著找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓孩子自己給自己制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，在每次完成小目標(biāo)之后，父母可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子以后會(huì)更有信心和動(dòng)力去完成自己設(shè)定的目標(biāo)。

2.提高孩子的專(zhuān)注力

讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注；玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。提高學(xué)習(xí)效率，一天到晚伏案苦讀，不是良策。