孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如孩子無(wú)論怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，還有些孩子無(wú)論如何都不愿意學(xué)，家長(zhǎng)便會(huì)認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)的那塊料，其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，家長(zhǎng)要想孩子學(xué)得好，就要從孩子的興趣點(diǎn)下手，及時(shí)引導(dǎo)孩子。

孩子不是念書(shū)的料怎么辦

找準(zhǔn)孩子的興趣點(diǎn)。了解孩子的興趣愛(ài)好是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。如果孩子對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域、主題或活動(dòng)特別感興趣，可以以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的閱讀或?qū)W習(xí)。比如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以為他們提供相關(guān)的書(shū)籍或故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。家庭環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度起著重要作用。營(yíng)造一個(gè)積極、支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，與孩子共同閱讀、討論有趣的話(huà)題、表?yè)P(yáng)他們的努力和成就，都可以增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

賦予學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。讓孩子參與決策并賦予他們一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。讓他們有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的書(shū)籍、課題或?qū)W習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的參與度和積極性。這樣的方式可以增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的投入感，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。要為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)籍、參加輔導(dǎo)班等方式來(lái)提供這些資源給孩子。

中專(zhuān)孩子不想念書(shū)了家長(zhǎng)不要著急，可以告訴孩子讀中專(zhuān)并不意味著畢業(yè)后必須工作，讀中專(zhuān)也是很多機(jī)會(huì)和途徑可以升學(xué)，考取大專(zhuān)或者本科。勸解孩子，讓孩子知道在中專(zhuān)學(xué)習(xí)也是有用的，引導(dǎo)孩子重視中專(zhuān)階段的學(xué)習(xí)，為以后的求學(xué)打好基礎(chǔ)。

中專(zhuān)孩子不想念書(shū)了怎么辦

1、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者有不想上學(xué)的念頭時(shí)，家長(zhǎng)一定要高度重視。

2、如果孩子一旦從中專(zhuān)、技校退學(xué)以后，學(xué)校把孩子的學(xué)籍注銷(xiāo)后，他從此就成了一個(gè)社會(huì)人員，孩子的學(xué)歷就定格著初中畢業(yè)。

3、家長(zhǎng)除了高度重視以外，要與孩子換位思考，理解接納孩子，了解孩子不想上學(xué)背后的原因。

4、不管是什么原因，家長(zhǎng)一定要冷靜，不要沖動(dòng)，讓孩子感受到家長(zhǎng)是和他站在同一條陣線(xiàn)的，讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和力量。

在當(dāng)今的社會(huì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，但是有一些孩子卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，在遇到一點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭，這讓很多家長(zhǎng)覺(jué)得很難辦。那么，孩子不想上學(xué)念書(shū)了，家長(zhǎng)怎么辦？

孩子不念書(shū)了怎么辦

1、孩子不上學(xué)要調(diào)整好情緒溝通。家長(zhǎng)不能孩子不上學(xué)就火冒三丈，或者是上來(lái)就打，即使是有的孩子很不聽(tīng)話(huà)，那也是子不教父之過(guò)。首先家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的情緒，只有心平氣和才適合坐下來(lái)和孩子溝通、解訣問(wèn)題，光靠吵或者打罵是解決不了任何問(wèn)題的，相反只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無(wú)法控制的局面。

2、了解孩子為什么不想去上學(xué)。孩子不想上學(xué)的原因是多種多樣的，家長(zhǎng)不能靠自己的猜測(cè)就下定論，孩子一般都心思單純，如果家長(zhǎng)能把孩子當(dāng)成朋友去交談、出謀劃策，相信孩子會(huì)很愿意分享自己遇到的困難，所以家長(zhǎng)最好幫孩子一起解決問(wèn)題。

比如孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不敢說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)受挫了，或者是有暗戀對(duì)象了，亦或是分手了等等，可以試探孩子是否愿意轉(zhuǎn)學(xué)。

3、知道原因后要好好開(kāi)導(dǎo)安撫。孩子年齡小，遇事少，很多問(wèn)題想不通也很正常，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子遇到的問(wèn)題舉例子加以開(kāi)導(dǎo)，安撫孩子的情緒，先不要著急送孩子去上學(xué)，等孩子情緒平復(fù)了再做打算。在此期間可以和孩子商量對(duì)策，勸說(shuō)孩子，曉之以情動(dòng)之以理，說(shuō)之以利弊，讓孩子學(xué)會(huì)正確看待和面對(duì)眼下發(fā)生的事情。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)們措手不及，一些孩子突然不想去學(xué)校，寧愿在家自學(xué)也不去學(xué)校，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要第一時(shí)間了解原因，幫助孩子解決問(wèn)題，并讓孩子明白在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性。

孩子不想去學(xué)校想在家自學(xué)怎么辦

孩子可以不上學(xué)在家自學(xué)，但這種情況需要滿(mǎn)足特定的條件和經(jīng)過(guò)相應(yīng)的申請(qǐng)程序。在家自學(xué)是一種有別于主流體制教育的教育方式和教育理念，它更多地依靠互助團(tuán)體和社會(huì)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有個(gè)人特色和創(chuàng)造力。這種教育模式適合自律性高、能夠自我管理學(xué)習(xí)的孩子。

面對(duì)孩子想在家自學(xué)，家長(zhǎng)要控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劇?/p>

不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

初中孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

孩子在上學(xué)期間，家長(zhǎng)最關(guān)心的便是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一些孩子由于不用心或開(kāi)竅晚等原因，出現(xiàn)成績(jī)不理想的現(xiàn)象，面對(duì)孩子開(kāi)竅晚，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

孩子不開(kāi)竅怎么辦

孩子始終不開(kāi)竅可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方式與教育方法不匹配，或者是因?yàn)楹⒆拥呐d趣和天賦方向與當(dāng)前的教育內(nèi)容不符。在面對(duì)孩子始終不開(kāi)竅的情況下，家長(zhǎng)和教育者可以嘗試以下方法進(jìn)行：

理解孩子的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，根據(jù)孩子的特點(diǎn)調(diào)整教育方法和內(nèi)容，提供更適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

鼓勵(lì)孩子參與多樣化的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)造力，開(kāi)拓孩子的眼界和思維方式。

給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和耐心：孩子腦子不開(kāi)竅可能是由于缺乏自信或缺乏安全感所致。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和耐心，讓孩子感受到自己的重要性，并且?guī)椭麄兘⒆孕判摹?/p>

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話(huà)。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問(wèn)題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽(tīng)話(huà)、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽(tīng)話(huà)的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī)，不是孩子離不開(kāi)手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀(guān)、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

厭學(xué)、不愿意上學(xué)是孩子在上學(xué)期間經(jīng)常遇到的事情，也是最令家長(zhǎng)頭疼的事情，無(wú)論是小學(xué)生還是高中生，厭學(xué)情緒產(chǎn)生都是存在一定原因的，如孩子學(xué)習(xí)壓力大，家庭環(huán)境不和諧等，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，與孩子一起尋找解決辦法。

17歲孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

傾聽(tīng)和理解：耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，讓他們感受到被關(guān)注和被理解。不要急于給出建議或批評(píng)，而是先讓他們把話(huà)說(shuō)完。

探討原因：與孩子一起探討不想上學(xué)的原因，了解他們的困擾和難處。有時(shí)候，孩子可能需要一個(gè)傾訴的對(duì)象，而家長(zhǎng)則可以通過(guò)傾聽(tīng)和關(guān)心來(lái)幫助他們排解情緒。

提供支持：針對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以提供一些具體的支持和幫助。例如，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，可以嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃或?qū)ふ疫m合的學(xué)習(xí)方法；如果是因?yàn)槿穗H關(guān)系問(wèn)題，可以鼓勵(lì)孩子多參加社交活動(dòng)或?qū)で笮睦碜稍?xún)等。

激發(fā)興趣：嘗試從孩子的興趣出發(fā)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義?？梢砸龑?dǎo)孩子參與一些與興趣相關(guān)的活動(dòng)或項(xiàng)目，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的價(jià)值和成就感。