伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)壓力會(huì)越來(lái)越大，孩子難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)此家長(zhǎng)一定要引起重視，厭學(xué)的孩子總是會(huì)做出一些讓家長(zhǎng)比較束手無(wú)策的事情，比如寫作業(yè)不認(rèn)真拖拉，上課做小動(dòng)作，逃課，遲到等等，當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)查明原因，才能采取恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>

孩子厭學(xué)的主要原因

1、出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，比如學(xué)習(xí)成績(jī)差，甚至有一些孩子智力發(fā)育不良，如果有輕度甚至是嚴(yán)重的智力發(fā)育障礙，很容易會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。尤其是孩子無(wú)法融入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也無(wú)法跟別的孩子建立良好的關(guān)系，甚至因?yàn)橹橇Πl(fā)育差會(huì)被別的孩子嘲笑等等，很容易會(huì)造成不愿意去學(xué)校、厭學(xué)等問(wèn)題出現(xiàn)。

2、也有可能是一些其他的原因，比如受到了挫折，也可能就是以前成績(jī)也挺好，在學(xué)校里與人關(guān)系也不錯(cuò)，但是最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至有很多學(xué)科都讓自己有失敗的挫折問(wèn)題，這一段時(shí)間就有可能會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也不自信了，就有可能出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題。

3、在學(xué)習(xí)中感受不到成就感。孩子在學(xué)習(xí)中感受不到成就感，即使孩子覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了、成績(jī)已經(jīng)很好了，但父母依然不滿意，似乎只有100分，前3名才可以讓父母認(rèn)可，久而久之孩子也這么認(rèn)為，開(kāi)始強(qiáng)迫自己，但學(xué)習(xí)結(jié)果帶來(lái)的總是挫敗感和自責(zé)感。

4、孩子缺乏安全感。誰(shuí)不希望無(wú)條件的愛(ài)，孩子自然希望父母無(wú)條件地愛(ài)自己。因?yàn)樽銐驕嘏錆M愛(ài)的家庭，才會(huì)讓孩子感受到安全、信任和責(zé)任感，在這樣的家庭環(huán)境里孩子可以安心的做自己、發(fā)展自己。

厭學(xué)是指討厭上學(xué)的不良情緒，是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)消極的情緒。厭學(xué)情緒并非一天、兩天就能形成的，往往有一個(gè)周期。厭學(xué)的孩子其實(shí)內(nèi)心深處也承受著復(fù)雜的情緒，面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，切不可心急，盡可能減輕孩子的負(fù)擔(dān)，和孩子一起攻克厭學(xué)這道“難題”。

學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1.來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的壓力，使得他們疲于應(yīng)付，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想導(dǎo)致他們自我效能感和成就感低，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致厭學(xué)。

3.現(xiàn)在的孩子生活都比較優(yōu)越，又因?yàn)槟挲g小，沒(méi)有閱歷，找不到學(xué)習(xí)的意義，所以缺乏動(dòng)力。

4.可能跟同學(xué)發(fā)生了無(wú)法調(diào)和的矛盾，感覺(jué)自己很為難，老師也處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子心里壓力過(guò)大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

厭學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的阻力。通常情況下，孩子厭學(xué)并非一天兩天促成的，而是逐漸形成的。導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、校園生活遇到了問(wèn)題、學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)等原因造成的。遇到孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，家長(zhǎng)要本著解決問(wèn)題的心理幫助孩子克服困難，避免孩子的厭學(xué)心理更嚴(yán)重。

孩子厭學(xué)的原因有哪些

1.與同學(xué)關(guān)系不好

孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者被別的同學(xué)有意或者無(wú)意的傷害到了而導(dǎo)致懼怕上學(xué)。家長(zhǎng)一定要和孩子認(rèn)真聊一下，看是否有這種現(xiàn)象。此時(shí)，家長(zhǎng)切記不要大聲斥責(zé)孩子，一定要和孩子心平氣和的溝通，讓孩子愿意把心里話告訴父母，這樣更有利于找到問(wèn)題的原因，有助于問(wèn)題的解決。

2.學(xué)習(xí)壓力太大

孩子本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，努力學(xué)習(xí)后仍不能達(dá)到理療的成績(jī)，容易讓人懷疑自我，產(chǎn)生自卑心理，而人體有自我防御機(jī)制當(dāng)遇到困難太大自己無(wú)法解決，而又沒(méi)有外援可以有效利用時(shí)，人趨利避害的特征就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，從而逃避學(xué)習(xí)不想去上學(xué)。

每一個(gè)孩子都是可造之才，孩子在產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)們多用心去了解他們的想法，多關(guān)心多鼓勵(lì)多幫助，讓他們從低谷中走回正軌。孩子的年齡正是讀書接受知識(shí)的時(shí)候，無(wú)論有何種原因厭學(xué)，家長(zhǎng)都應(yīng)正確引導(dǎo)。

中學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心里的，充滿了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?？墒乾F(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)需要多一點(diǎn)耐心陪著孩子一起成長(zhǎng)。

2、叛逆期來(lái)臨，中學(xué)生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4、在學(xué)校和家里得不到認(rèn)可、沒(méi)有存在感。這就要去多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)和寫不完的作業(yè)，逐漸開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)是很多孩子都會(huì)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。注意到孩子產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)的心理，需要及時(shí)幫助孩子進(jìn)行更正，更正孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免厭學(xué)的情緒對(duì)孩子造成嚴(yán)重的影響。

孩子厭學(xué)的原因及解決方法

厭學(xué)的原因：

1.缺乏興趣和動(dòng)力

許多學(xué)生厭學(xué)的原因是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。他們可能沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，或者沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力。

2.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子通過(guò)讀書的渠道達(dá)到自己的理想目標(biāo)，但是在不少的家庭，出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。厭學(xué)現(xiàn)象在大中小學(xué)普遍存在，給不少的家長(zhǎng)帶來(lái)了很多的苦惱。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、厭學(xué)原因一是痛苦的學(xué)習(xí)。父母不切實(shí)際的要求：要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。

特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。老師教育學(xué)生，家長(zhǎng)教育孩子，往往以“頭懸梁，錐刺股”精神教育孩子。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶。有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說(shuō)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。

家長(zhǎng)也是沒(méi)轍，從小就沒(méi)教過(guò)孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里啊。

高中階段的孩子要面對(duì)內(nèi)容更為復(fù)雜的課程和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，造成了孩子壓力過(guò)大的情況發(fā)生，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的情緒。針對(duì)高中孩子學(xué)習(xí)上的壓力問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)干預(yù)，幫助孩子盡可能的緩解壓力，讓孩子能夠更好的完成高中階段的學(xué)習(xí)。

高中孩子厭學(xué)的心理原因

1.興趣缺失是主因

不是所有學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有主觀能動(dòng)性的，那些成績(jī)好的，學(xué)習(xí)不太吃力，學(xué)起來(lái)有成就感，為了維持這種優(yōu)越感，自然認(rèn)真去學(xué)。但那些長(zhǎng)期學(xué)習(xí)無(wú)果，成績(jī)一直維持在中下游的學(xué)生，不斷的挫敗感讓他們無(wú)奈，開(kāi)始偷懶，開(kāi)始放棄。

2.在學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。