“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是一句喊了很久的口號，這也導(dǎo)致的理科更受歡迎的境況。文、理科的差別很大，因此，很多家長更傾向于讓孩子學(xué)好理科。其出發(fā)點是希望孩子能夠擁有好發(fā)展前景，出發(fā)點雖好，但也要考慮實際情況，盡量避免對孩子的未來造成影響。

理科成績不好可以選理科嗎

孩子的理科成績不好并不意味著不能選擇理科，但前提是能夠?qū)W進去理科，已經(jīng)有足夠的能力提升理科成績。可以試著提升孩子的理科成績，如果能順利提升，考慮選擇理科；如果不能提升，抓好文科的學(xué)習(xí)?？梢試L試通過以下方式來提高理科成績：

1、找出問題：首先，需要找出孩子在理科上的問題在哪里。是理解問題，還是記憶問題，或者是應(yīng)用問題？

2、制定學(xué)習(xí)計劃：一旦找出了問題，就可以和孩子一起制定一個針對性的學(xué)習(xí)計劃。例如，如果是理解問題，可以花更多的時間在閱讀和理解教科書上。如果是記憶問題，可以使用一些記憶技巧，或者定期復(fù)習(xí)。

3、實踐：理科通常需要大量的實踐?？梢酝ㄟ^做實驗、解決問題或參加競賽來提高孩子的理科技能。

只要高中努力，能不能考一個好大學(xué)，和中考失利沒有任何關(guān)系，何況你是中考失利，可能去不到一個理想的高中，但是，在哪個高中學(xué)的東西都一樣，高考考的東西都一樣，只要自己努力，在哪個高中都不耽誤考好大學(xué)。

中考成績不好高中可以逆襲嗎

第一，眾人皆睡我獨醒

中考成績差難免會進入一所差一些的高中，或者差一些的班級，這個時候班級的學(xué)習(xí)氛圍一定不是特別好，那么在這種環(huán)境下你更應(yīng)該能夠獨善其身。

第二，制定計劃

從高一開始就把計劃做好，每天每周每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及自己所要達(dá)到的程度，不要做一個無頭蒼蠅，到后來一樣還是失敗。

孩子成績不好可以留級，但是要視孩子的具體情況而定，不要盲目跟從，要問問孩子的意愿，尊重孩子，如果孩子說他確實需要留級，那我們家長要予以充分的支持，幫助孩子把基礎(chǔ)打牢固。

孩子成績不好可以留級嗎

建議家長找到班主任，詢問孩子學(xué)習(xí)成績差的原因。看看孩子是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，比如上課不認(rèn)真聽講，課后不能完成作業(yè)等等，家長要做到心中有數(shù)。

孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的話，建議留級。對初中的孩子來說，若學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實的話，學(xué)習(xí)起來就會比較吃力了。然后很明顯，孩子會出現(xiàn)一步跟不上，步步跟不上的情況。所以說，若孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的話，還是有必要留級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的。

留級的話，會使孩子的知識結(jié)構(gòu)更牢固。于孩子而言，留級能使孩子的學(xué)科知識和知識結(jié)構(gòu)更加牢固。畢竟同樣的學(xué)科內(nèi)容，孩子留級再學(xué)習(xí)一遍，肯定會比只學(xué)習(xí)一遍的效果更好一點。

記得上初一那年，班上有個同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很不好。老師就建議該同學(xué)留級再學(xué)習(xí)，后來家長就采納了老師的建議，讓同學(xué)留級又學(xué)習(xí)了一年。不得不說，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，該同學(xué)的知識基礎(chǔ)，確實比之前牢固了很多。

孩子理科成績差，多數(shù)是因為孩子的邏輯思維能力差，最重要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)理科的信心，可以通過反復(fù)看錯題，做基礎(chǔ)題，研究答案的方法等來提高?；A(chǔ)不牢固，是學(xué)不好理科的，同時要多動腦，增加邏輯能力，一般理科難題和復(fù)雜的題都需要很強的思維能力，只有這方面加強了，孩子的理科成績才能提升。

孩子理科成績不好怎么辦

首先、要學(xué)會思考，思考是學(xué)好理科的第一步，不論是物理還是化學(xué)或者是生物，他們都是有計算題的，如果孩子不知道思路，怎么解題，成績自然也就上不去。

思考其實并不一定就是思考和書本中相關(guān)的問題，還可以是生活中的問題，生活中的現(xiàn)象，很多都是和理科相關(guān)的，如果孩子一直保持這樣的思考態(tài)度，一定會喜歡上理科的，孩子喜歡上理科，就會專研，專研進去了，成績就會提高。  

其次、學(xué)會總結(jié)老師每堂課所講的內(nèi)容，在上課的時候，一定會集中精力去聽老師講的是什么，理科中可能會有很多的實驗，孩子也會愿意動手參與，并且總結(jié)過程中，遇到問題，要及時向老師請教。

再次、在做題的時候，不能只講究數(shù)量，主要還是要講究質(zhì)量的。做過一個題目，要注意分析，這道題考察的是哪些基礎(chǔ)知識點，做題的思路與規(guī)律是什么，和以前做過的差不多的題型有哪些共同點。

當(dāng)孩子考的不好的時候，家長千萬不要著急，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)成績難免會有下降的時候，千萬不要抱怨數(shù)落孩子，否定孩子的努力，這樣只會讓孩子的情況越來越嚴(yán)重。

孩子考試成績不好家長怎樣引導(dǎo)

挖掘和肯定孩子的進步。在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵安慰。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點的，具體到每個細(xì)節(jié)，只要夠細(xì)心，你總是能從這次考試中找出孩子的進步，比如，總分比上一次有了進步；某一道題目上次寫錯了，這次做對了，這也是進步，不要只是盯著寫錯的題目。

我們應(yīng)該從孩子的角度去思考問題。孩子考砸了，可能是因為各種原因造成的，如壓力過大、缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、注意力不集中等等。我們要理解孩子的處境，不要過于苛責(zé)和指責(zé)他們，而是要與他們一起找出問題的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。

不要拿孩子和別人比?！皠e人家的孩子”，是多少人的成長噩夢，深深的傷害著孩子幼小的心靈。其實，當(dāng)孩子看到有比自己優(yōu)秀的人，他會自覺地在心里做比較，向優(yōu)秀的人看齊；但如果父母經(jīng)常拿自己跟別人做比較，是很傷孩子自尊的行為，容易引發(fā)他的叛逆，變得自卑。

發(fā)式引導(dǎo)孩子。等到孩子回家之后，家長可以溫和地問孩子這樣的問題：“這次考試，你對這次考試的成績滿意嗎？你有什么樣的想法？”其實只要是親子關(guān)系不太僵硬的家庭，孩子考試成績不好的話一般都會娓娓道來，會把自己內(nèi)心最深處的感想說出來。

孩子進入高中，成績的變動時刻牽動著家長的心，一些孩子進入高二后，成績開始一步步下滑，家長們十分擔(dān)心，害怕孩子會一蹶不振，高二孩子成績下滑的原因有很多，包括學(xué)習(xí)懈怠，學(xué)習(xí)方法不對，沉迷手機等。

高二孩子成績不好家長怎么引導(dǎo)

家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。面對高中孩子成績不好，家長盡量不要表現(xiàn)出過度的擔(dān)心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時，他的消極情緒就會降低。

尋求任課老師和班主任，對孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

幫助孩子重樹自信，引導(dǎo)孩子重新對自己進行定位。要幫助孩子認(rèn)識到，自己所遇到的進了高中，自己不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績暫時落后并不意味著自己的退步，只是因為環(huán)境變化了，競爭比較的范圍發(fā)生了變化。

制定合理的目標(biāo)。一旦明白了孩子的情感需求，家長可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量，并根據(jù)孩子的實際情況來制定。制定目標(biāo)時，要鼓勵孩子參與其中，這有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力。

孩子在上學(xué)期間，家長最關(guān)心的便是孩子的成績，一些孩子在小學(xué)時期，成績一次處于墊底的狀態(tài)，不想學(xué)習(xí)也不知該如何學(xué)習(xí)，家長擔(dān)心孩子的成績會一直落后下去，其實小學(xué)成績不好初中也是能趕上的，因為孩子的成績與孩子的努力程度、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等有很大關(guān)系。

男孩子小學(xué)成績不好初中跟得上嗎

小學(xué)成績倒數(shù)初中不一定不能學(xué)好。

1.成績的好壞不一定決定了學(xué)生未來的學(xué)業(yè)成績。

很多的學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生，其小學(xué)成績可能并不是最好的，但他們通過不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)取得了好成績。

2.盡管初中的學(xué)業(yè)難度相比小學(xué)有所增加，但一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還會受到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等多種因素的影響。