孩子在寫作業(yè)時，總是磨磨蹭蹭，不認(rèn)真，很多家長這個時候肯定是火冒三丈，批評孩子，卻發(fā)現(xiàn)這樣孩子越來越排斥做作業(yè)了；建議家長多些引導(dǎo)鼓勵，相信孩子的作業(yè)質(zhì)量會越來越高。

孩子不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

1、要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀點。家長必須讓孩子明確地知道完成作業(yè)并不是任務(wù)，是對知識點的鞏固，最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績的，而好的學(xué)習(xí)成績則影響了你今后的生活方式，硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價值觀念?，F(xiàn)在付出的小小艱辛在將來是有回報的，這就讓孩子主動去接納作業(yè)，而不會因為一點挫折就去抵觸。

2、給孩子一個良好的環(huán)境。孩子愛不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好不好和家庭環(huán)境密切相關(guān)，聰明的父母一定會把營造良好的家庭氛圍作為家庭建設(shè)的頭等大事。融洽的家庭關(guān)系和溫馨的家庭氣氛，能夠讓孩子身心得到健康成長，同時保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、控制情緒。孩子做作業(yè)得過程中，家長可能會受不了孩子得磨蹭變得很生氣，但這時可不能隨意發(fā)火，家長一定要控制好自己得情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯，算是一個惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕松得事，家長要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問題，而不是制造問題。

孩子不認(rèn)真做作業(yè)的原因

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子總是不認(rèn)真寫作業(yè)，不管怎么提醒孩子，就是不管用，過一段時間孩子還是原形畢露，又開始發(fā)呆走神，面對這樣的情況，家長一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子不認(rèn)真寫作業(yè)怎么辦

1、弄清楚孩子的問題。打罵和訓(xùn)斥并不是解決問題的方法，要想孩子改掉寫作業(yè)不認(rèn)真的毛病，還得找出問題的根源，對癥下藥。

所以，家長首先就要搞清楚是什么原因致使孩子寫作業(yè)不認(rèn)真。如果是因為作業(yè)太難，不會做，那么我們就要在一旁輔導(dǎo)，幫助孩子解決難題。

如果是因為不清楚作業(yè)內(nèi)容，不知道從何下筆，那么我們就要及時與老師溝通。如果是受周圍環(huán)境影響，導(dǎo)致孩子無心學(xué)習(xí)，那么我們就要幫助孩子清除干擾。

2、耐心勸導(dǎo)。當(dāng)孩子不想做作業(yè)的時候，不要大聲責(zé)怪他，這樣他會更加抗拒寫作業(yè)，這個時候家長要學(xué)會換位思考，鼓勵他。

相信很多家長都會遇到這樣的問題，孩子在寫作業(yè)的時候拖拉，馬虎不認(rèn)真，應(yīng)對這樣的情況，家長一定要保持鎮(zhèn)定，千萬不管不問就批評指責(zé)孩子，這樣是幫不到孩子的，只會讓孩子的情況越來越嚴(yán)重。

孩子做作業(yè)不認(rèn)真不用心怎么辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之后可自行安排時間。一段時間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對此抵觸情緒較大，家長可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫作業(yè)的動力。小學(xué)生不能主動寫作業(yè)的原因多半在于沒有內(nèi)在動力。這時家長可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵，讓孩子想想努力后即將到手的獎狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會主動完成作業(yè)。

3、家長的督促，很多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長自己不關(guān)注，孩子很快會失去興趣和信心，有空就鉆，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來很困難。所以一開始家長就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒有時間，但也要了解其學(xué)習(xí)情況，實施獎懲，多與孩子談心，了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

4、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

孩子在寫作業(yè)的時候，總是會遇到各種各樣的問題，其中寫作業(yè)馬虎不認(rèn)真，是最讓家長發(fā)愁，對于這種情況，家長也采取過措施，教訓(xùn)過孩子，但是效果依舊不是很明顯，孩子寫作業(yè)的效率還是不高，錯誤率也比較高。

孩子做作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

我們一看到小錯誤就會主觀地認(rèn)為，這是孩子粗心造成的。并且畫出一幅美好的圖畫：只要孩子仔細(xì)點，他就都能做對。所以，對孩子的幫助也只是批評一句“下次細(xì)心點”就結(jié)束了。

殊不知，這種批評不但對孩子沒有幫助，而且會讓孩子覺得，我就是個粗心的孩子。孩子一旦給自己定了這個調(diào)性，就更難克服粗心了。

面對孩子寫作業(yè)不認(rèn)真馬虎，我們不要再對他說“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評，否則很可能會對“粗心”起到強(qiáng)化作用，反而不利于他克服這一毛病。

當(dāng)孩子認(rèn)真且集中注意力完成某件事情之后，我們要及時肯定他、鼓勵他，強(qiáng)化他的“細(xì)心”表現(xiàn)。只要我們這樣去做，孩子就會有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示，從而就會產(chǎn)生克服粗心的主觀性，進(jìn)而從根本上克服粗心的現(xiàn)象。

孩子做作業(yè)不認(rèn)真，總是拖拖拉拉，就算完成作業(yè)，錯誤率也是非常高的，每次看到孩子這樣的寫作業(yè)情況，家長總是在一旁干著急，想要幫助孩子，但是又不知道該從哪里下手，有的家長甚至已經(jīng)放棄了，對孩子的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不管不問。

小孩子做作業(yè)不認(rèn)真該怎么辦

1、學(xué)會任務(wù)分解。家長可以試著幫助孩子把任務(wù)分解，這樣方便完成。就拿寫作業(yè)來說，他可能無法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時間，先從簡單的學(xué)科開始，接下來再攻克難的學(xué)科或者題目。

尤其是對于低齡的孩子來說，很多事情都無法一次性完成，所以將任務(wù)分解是不錯的選擇。

但是家長不要心急，凡事都有一個過渡期，想讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，家長就得多一點耐心。規(guī)劃好的事情，盡量不要向孩子妥協(xié)，要不然難以養(yǎng)成習(xí)慣。

2、在孩子寫作業(yè)的時，之前家長可以引領(lǐng)孩子梳理一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識點，教師在布置作業(yè)的時候，都是為了鞏固當(dāng)天的知識點，所以只有把當(dāng)天的知識點復(fù)習(xí)了，你就可以降低孩子寫作業(yè)的難度，可以使孩子更加喜歡寫作業(yè)。

孩子不愛學(xué)習(xí)、做作業(yè)不認(rèn)真，有時甚至直接抄作業(yè)，家長們在發(fā)現(xiàn)時，一定要妥善的處理，作業(yè)的目的是為了鞏固當(dāng)日所學(xué)的知識，很大程度上反映出孩子課堂上的表現(xiàn)，父母要正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，點燃孩子的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

孩子做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1、家長要多鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信心。家長要多鼓勵孩子，讓孩子重燃希望，只有這樣，孩子才能擁有前進(jìn)的動力，相應(yīng)的，他也會加倍努力，有了努力就有了籌碼，以后也只會越來越好。

2、學(xué)會利用孩子的好奇心理。孩子學(xué)習(xí)的源動力往往來源于好奇心，而處于青少年時期的孩子，好奇心也往往是最重的。作為老師、家長，在教育的過程中一定要懂得利用這一份好奇心，這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

3、給孩子樹立值得學(xué)習(xí)的榜樣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為老師家長，一定要重視“榜樣的力量”。像現(xiàn)在的學(xué)生，很多都有自己的偶像，比如一些歌星、演員，這本不是一件壞事。家長老師們要教會孩子，如何將這樣的崇拜轉(zhuǎn)化到自己生活中的斗志、奮斗動力中去。

而作為孩子身邊最親近的人，家長老師本身也要發(fā)揮出榜樣的力量，激發(fā)他們的好勝心、求知欲，以此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不認(rèn)真上課，可能是孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，或者說孩子對這位老師的講課不感興趣，也可能是孩子的注意力有缺陷，沒辦法控制自己認(rèn)真聽完一節(jié)課，需要我們家長在平時注意引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子的注意力，讓其能夠長時間地將注意力集中在一件事情上。

孩子不認(rèn)真上課怎么辦

1、訓(xùn)練孩子的理解能力。聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對成語故事做判斷并回答問題等。

2、訓(xùn)練孩子的聽覺記憶能力。聽覺的記憶能力是指孩子能保持并復(fù)述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解力。

家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。

3、平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。