有的學(xué)生從小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)成績(jī)都非常好，但是上了高中就不知道為什么，覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)特別吃力，感覺(jué)最簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，想要及格都困難，更別說(shuō)拿高分了。

初中數(shù)學(xué)很好到高中為什么差了

1、知識(shí)量劇增

高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了。訓(xùn)練題目試卷數(shù)量也大的驚人。而且還有和初中非常不同的一點(diǎn)：好多高考考的東西課本上沒(méi)有。如果僅學(xué)課本上的東西恐怕連學(xué)業(yè)水平測(cè)試也不能通過(guò)，這些知識(shí)的獲得途徑主要是老師課堂上講授。

2、數(shù)學(xué)語(yǔ)言變化大

高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。也就是說(shuō)抽象化程度大大提升，抽象是感覺(jué)難的主要原因。

孩子在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的，可是自從升入初中之后，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始了下降，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)很是費(fèi)解，不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差

小學(xué)的時(shí)候，試卷簡(jiǎn)單，大家聽(tīng)聽(tīng)課，好好做練習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，大家都能考個(gè)好成績(jī)。

初中的時(shí)候，試卷開(kāi)始變難，但是如果注意力足夠集中，足夠認(rèn)真，那些平面幾何的中檔題也能做出來(lái)，二次函數(shù)也就那樣。

要分析和討論這個(gè)問(wèn)題，需要從大致兩個(gè)方面來(lái)分析和討論，第一個(gè)方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異，第二個(gè)是學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，但無(wú)論從知識(shí)容量和難度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù)，幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與概率展開(kāi)，在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，初中的重點(diǎn)在代數(shù)；圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，也是拉開(kāi)學(xué)生成績(jī)差距的關(guān)鍵所在，統(tǒng)計(jì)與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，初中的學(xué)習(xí)更注重理解和運(yùn)用，考試時(shí)考查的內(nèi)容更多，范圍更廣，題目形式靈活多變，如果不具備一定的靈活運(yùn)用和應(yīng)變能力，初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯(cuò)的成績(jī)的。

相信不少家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的疑惑，不少女孩在小學(xué)前幾年數(shù)學(xué)學(xué)得很好，可四五年級(jí)就不行了；或者就算小學(xué)學(xué)得好，到了初高中就開(kāi)始偏科，百思不得其解后下個(gè)結(jié)論：女生不適合學(xué)理科，尤其是數(shù)學(xué)。

女孩到了初中為什么數(shù)學(xué)不好

1、會(huì)出現(xiàn)死記硬背的狀態(tài)

很多女生在學(xué)習(xí)一些文科科目時(shí)，一般很占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕喿x、記憶能力很強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)科目時(shí)，如果使用死記硬背的方式，肯定是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)的題很靈活多變，一道題稍微一變化，不少女生可能就不會(huì)做了。家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子，經(jīng)常歸納知識(shí)點(diǎn)，數(shù)量題型雖然多變，但萬(wàn)變不離宗。做完題后多總結(jié)反思，找出規(guī)律，一題多解通過(guò)做題幫助孩子找到自己的知識(shí)漏洞，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

2、大腦差異

從生物學(xué)上來(lái)說(shuō)，男性大腦在需要空間想象能力的數(shù)學(xué)任務(wù)中，完成度比較高。女性大腦在需要使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)中，完成度比較高。所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，男生相對(duì)占優(yōu)勢(shì)一些，女生在語(yǔ)言類的科目學(xué)習(xí)時(shí)，更占優(yōu)勢(shì)一些。

初中學(xué)霸到高中成績(jī)下降了，這是很正常的一個(gè)現(xiàn)象，沒(méi)有誰(shuí)能保證孩子初中是學(xué)霸，到了高中就一定還是學(xué)霸，這個(gè)主要看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率，再說(shuō)高中的學(xué)習(xí)難度增加了，和初中相比，高中學(xué)習(xí)壓力更大，孩子有下降很正常，我們多幫幫孩子就好了。

初中學(xué)霸到高中為什么成績(jī)下降

1、到了高中后，學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了。有的初中學(xué)霸，在中考當(dāng)中能夠取得十分優(yōu)異的成績(jī)，能夠考上重點(diǎn)高中，但是進(jìn)入高中以后，整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，并沒(méi)有像讀初中時(shí)候一樣的努力。

2、沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。從初中過(guò)渡到高中，有的初中學(xué)霸之所以跟不上高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，另一個(gè)原因是因?yàn)闆](méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂得靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

3、適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及高中科目的學(xué)習(xí)難度。有的初中學(xué)霸之所以會(huì)上了高中跟不上，另一個(gè)主要的原因是，因?yàn)樽约哼m應(yīng)不了高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且自己也適應(yīng)不了高中科目的學(xué)習(xí)難度，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么則會(huì)逐漸跟不上高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，最終導(dǎo)致自己成績(jī)出現(xiàn)下滑的情況。

4、有的初中學(xué)霸可能會(huì)產(chǎn)生自卑心理，影響學(xué)習(xí)。有的初中學(xué)霸可能因?yàn)楹玫某煽?jī)考上了重點(diǎn)高中，甚至進(jìn)入到了重點(diǎn)班級(jí)，但進(jìn)入到了班級(jí)以后，才發(fā)現(xiàn)自己周圍的同學(xué)個(gè)個(gè)都很厲害，而且學(xué)習(xí)成績(jī)比自己還優(yōu)異，因此有的初中學(xué)霸可能會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而影響到自己正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多同學(xué)在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)成績(jī)還挺不錯(cuò)?？墒堑搅顺踔泻螅l(fā)現(xiàn)有明顯的退步，甚至可以說(shuō)是差勁。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題還在于學(xué)生沒(méi)有摸索到適合自己的初中學(xué)習(xí)方法。只要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)是不難的。那么，為什么孩子上初中數(shù)學(xué)跟不上？

為什么孩子上初中數(shù)學(xué)跟不上

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到"門道"。

2、不重視基礎(chǔ)。

—些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

孩子到了高中，數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，很多家長(zhǎng)為此非常擔(dān)心，害怕會(huì)影響到高考，畢竟數(shù)學(xué)算是一門大主科，對(duì)孩子總成績(jī)的影響還是很大的，所以，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨，為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？

為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃，不主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，坐等上課，而且對(duì)老師上課要講的內(nèi)容不了解，上課又忙于記筆記，肯定會(huì)遺漏掉老師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，便不會(huì)真正理解所學(xué)內(nèi)容，所以數(shù)學(xué)會(huì)總是學(xué)不好。

家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子交流，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，化被動(dòng)為主動(dòng)，比如，在老師講新課前，提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，課下及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)刷題消化所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的理解。

2.學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)壓力也一天天加大，家長(zhǎng)為了幫助孩子提高成績(jī)，將孩子轉(zhuǎn)進(jìn)管理更嚴(yán)格的私立學(xué)校，然而，很多孩子進(jìn)入私立學(xué)校后，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一天天的下滑。

初中為什么不建議孩子去私立學(xué)校

首先，私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)較高，對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)是一筆不小的負(fù)擔(dān)。

其次，私立中學(xué)真的都太“卷”了，一般私立初中都是要求學(xué)生住校的，既然住校那就已經(jīng)沒(méi)有很極限分明放學(xué)時(shí)間了，無(wú)非就是吃完晚飯，接著回學(xué)校上晚自習(xí)。

第三，學(xué)生們幾乎從早到晚都在學(xué)習(xí)，看上去是充分利用了自己的所有時(shí)間，把心思放在學(xué)習(xí)上，但事實(shí)上，這種學(xué)習(xí)節(jié)奏下，其實(shí)學(xué)生反倒容易吸收得不好，甚至直接厭學(xué)。

第四，私立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不一定比公立學(xué)校更好，而且很多私立學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備也不如公立學(xué)校。