師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面，良好的師生關(guān)系不僅能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，有些孩子不怕老師，上課擾亂課堂秩序，家長(zhǎng)此時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)尊師重教。

學(xué)生不怕老師的原因是什么

1.家長(zhǎng)過(guò)于疼愛(ài)孩子，對(duì)老師管教孩子的方式方法不能理性對(duì)待，且干涉過(guò)多，導(dǎo)致老師的權(quán)威性受損。部分家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)，不看重知識(shí)，不能幫助孩子形成充分的尊師重道意識(shí)。

2.與教育政策有關(guān)，國(guó)家提倡平等理念，要教師蹲下身來(lái)跟學(xué)生交流，再也不能師道尊嚴(yán)。

3.與學(xué)校管理有關(guān)，體罰或變相體罰禁用，教師只靠拿起表?yè)P(yáng)的武器又不能也不可能萬(wàn)靈，沒(méi)辦法，最后就對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)聽(tīng)之任之，學(xué)生就會(huì)得寸進(jìn)尺，以致教師管不了。

4.輿論過(guò)度宣傳教育和教師的不足，夸大教育業(yè)不良現(xiàn)象和師德缺失情況，導(dǎo)致老師和教育普遍受到不應(yīng)有的質(zhì)疑，導(dǎo)致教師這個(gè)職業(yè)在孩子心目中失去了崇高感。

上課發(fā)呆走神、小動(dòng)作多是很多孩子都存在的問(wèn)題，這不僅會(huì)影響孩子的成績(jī)，也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，造成孩子上課走神的原因有很多，如興趣不足、注意力缺陷、壓力過(guò)大等，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，了解孩子的情緒變化，并對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生上課發(fā)呆是什么原因

1.睡眠問(wèn)題：孩子睡眠不足、質(zhì)量差可能導(dǎo)致上課發(fā)呆。應(yīng)保證孩子充足的睡眠時(shí)間和良好的睡眠質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)興趣和貪玩：缺乏學(xué)習(xí)興趣或沉迷游戲也可能導(dǎo)致孩子上課發(fā)呆。應(yīng)關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛(ài)好。

3.緊張焦慮：部分孩子由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張、焦慮的心理狀態(tài)，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大或者家庭氛圍過(guò)于緊張，父母要求過(guò)于嚴(yán)苛，管教孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致情緒和心理發(fā)生問(wèn)題。

4.上課內(nèi)容枯燥：可能是由于上課時(shí)所聽(tīng)講的內(nèi)容過(guò)于枯燥，孩子不感興趣，導(dǎo)致出現(xiàn)溜號(hào)、發(fā)呆的現(xiàn)象，常沉迷于其他游戲，比如喜歡玩手機(jī)或者打電子游戲，所以對(duì)老師上課講的內(nèi)容不感興趣，會(huì)發(fā)生發(fā)呆現(xiàn)象。

有家長(zhǎng)反映，孩子到家就學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜，成績(jī)卻總是不盡人意。真的是我們的孩子學(xué)得不如別人家的嗎？其實(shí)不是我們的孩子腦瓜不好用，而是缺乏好的學(xué)習(xí)方法做支撐。工欲善其事必先利其器，當(dāng)掌握了好的方法，孩子也能在原以為艱難的學(xué)習(xí)中，找到突破點(diǎn)，取得好的成績(jī)。

學(xué)生成績(jī)不好的原因是什么

1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在一句話(huà)說(shuō)得很好，成功始于計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃你就是在計(jì)劃失敗。什么是計(jì)劃，“計(jì)劃”就是工作或行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。“凡事預(yù)則立，不預(yù)廢”，一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很難出成績(jī)的。

2、不會(huì)時(shí)間管理。時(shí)間是最公平的，對(duì)于每位學(xué)生都是一模一樣的，但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理，時(shí)間利用效率低的問(wèn)題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，可以改變自我，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理利用時(shí)間，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記?。好總€(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當(dāng)我們?cè)谒伎既绾卫脮r(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎樣去從哪里“摳”時(shí)間，而是怎樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

3、學(xué)習(xí)只會(huì)死記硬背。我們一直在提倡素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)需要多動(dòng)腦、多思考，考試現(xiàn)在很少會(huì)考慮死記硬背的知識(shí)。死記硬背它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。雖然也能記住，但非常容易遺忘，而且學(xué)過(guò)的知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用。

相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子不想上學(xué)的情況，有的孩子家長(zhǎng)一說(shuō)教就會(huì)改變，但是有的孩子無(wú)論怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)，可謂是油鹽不進(jìn)，打罵孩子家長(zhǎng)又舍不得，對(duì)此很多家長(zhǎng)也是無(wú)奈了，甚至有些家長(zhǎng)都不明白孩子是因?yàn)槭裁床辉敢馊ド蠈W(xué)的。

小學(xué)生不想上學(xué)是什么原因

1、和孩子仔細(xì)溝通交流。有的時(shí)候，孩子討厭上學(xué)也是有隱情的，例如，他們?cè)馐苄@欺負(fù)，曾受到老師的謾罵等等。要想了解這些情況，家長(zhǎng)必須要通過(guò)溝通。因此，家長(zhǎng)可以靜下心來(lái)和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心是怎么想的，只有明白孩子的想法才能對(duì)癥下藥，也能夠?qū)⒑⒆油玫姆较蚶?/p>

2、在學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得成就感。有些孩子之前非常努力，但效果并不理想。他們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有得到老師的肯定，在家里的努力也沒(méi)有被家長(zhǎng)看見(jiàn)，就會(huì)產(chǎn)生“無(wú)論我怎么努力還是不能取得好成績(jī)”“我就是個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)不好的笨學(xué)生”“學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)無(wú)法攻克的堡壘，學(xué)了還不如不學(xué)，學(xué)也是浪費(fèi)時(shí)間和精力等念頭”等負(fù)面情緒。

3、父母的高焦慮原因?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€(xiàn)上”“別人家的孩子……”父母?jìng)兊母呓箲]和高期待轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子們的高壓、高控，生怕自己晚行動(dòng)，孩子就要落后，于是給孩子報(bào)各種班。而這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給了孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累，就會(huì)以厭學(xué)、拒學(xué)作為回應(yīng)。

4、回避社交和公眾評(píng)價(jià)。有的孩子不想去上學(xué)可能是因?yàn)閷?duì)于社交這件事情產(chǎn)生焦慮。孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動(dòng)和小組討論等等社交活動(dòng)。

有很多孩子到學(xué)校后，并沒(méi)有全心學(xué)習(xí)，反而會(huì)在課堂上發(fā)呆走神，這讓很多家長(zhǎng)很是苦惱。想要孩子改變上課發(fā)呆走神的行為，家長(zhǎng)要觀察孩子發(fā)呆走神的原因，和孩子好好聊聊，引導(dǎo)孩子改正不良習(xí)慣。

學(xué)生上課發(fā)呆走神是什么原因

1.學(xué)習(xí)成績(jī)不好

上課時(shí)走神，是學(xué)生們最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。有些學(xué)生上課總想著一些事，不認(rèn)真聽(tīng)講，所以上課總是走神，甚至聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話(huà)。而且老師布置的作業(yè)不是那么地明確，一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也不知道如何去把握，所以在這種情況下，孩子們很容易產(chǎn)生上課走神的現(xiàn)象。

2.注意力不集中

這是造成孩子注意力不集中的主要原因之一，孩子上課注意力不集中的原因很多，比如說(shuō)上課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講，或者是因?yàn)槭苤車(chē)h(huán)境的影響，或者是自己過(guò)于好動(dòng)，而出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。

高一學(xué)生上課走神，可能是孩子聽(tīng)不懂，思緒就跑偏了，也可能是孩子遇到了什么事情，總之，家長(zhǎng)要能認(rèn)真分析下原因，引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的作息習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，讓孩子意識(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)的重要性。

高一學(xué)生上課走神是什么原因

一、生理上的原因：

1、孩子身體的好壞對(duì)注意力很關(guān)鍵，他需要充足的營(yíng)養(yǎng)、休息和睡眠來(lái)保證注意力。

（1）健康平衡的飲食最關(guān)鍵：學(xué)習(xí)前不要吃大餐。一飽百不思。

（2）突然攝取很多糖份讓你的血糖突然增高，然后陡然下降會(huì)讓你感到困乏。高糖分食品適合于體育鍛煉，不適合腦力活動(dòng)。貪嘴的話(huà)可以考慮水果和干果。

小學(xué)生逃學(xué)，肯定是有一定的原因的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該和孩子的老師保持密切的聯(lián)系，和學(xué)校合作，一同解決孩子學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，只要我們及時(shí)處置孩子的問(wèn)題，孩子就不會(huì)選擇逃學(xué)這種方式來(lái)反叛我們。

小學(xué)生逃學(xué)是什么原因

1、社會(huì)因素：由于不好的學(xué)校自然環(huán)境和老師配置的不合理，及其孩子在學(xué)校因課業(yè)不佳，遭受教師或朋友的斥責(zé)和刁難，交朋友不合理遭受惡人引誘等，導(dǎo)致心理上對(duì)學(xué)校的情緒障礙，進(jìn)而失去了讀書(shū)的毅力和心愿。

2、家長(zhǎng)的原因：有可能是因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)，也有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)管教的不好，還有可能是因?yàn)楹⒆由磉叺耐瑢W(xué)排擠或者是老師給孩子穿小鞋。最后也有可能是孩子壓力特別大，所以才導(dǎo)致孩子逃學(xué)，總之肯定跟家長(zhǎng)有脫不開(kāi)的關(guān)系。

3、孩子自身的因素：孩子對(duì)課上的內(nèi)容不感興趣。這一點(diǎn)很好理解，由于孩子心智發(fā)育不成熟，天然的就會(huì)對(duì)枯燥難懂的事物喪失學(xué)習(xí)的興趣。

4、家庭因素：因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有滿(mǎn)足他的某個(gè)愿望，跟家長(zhǎng)置氣，或者因父母生氣家庭不和睦，造成他對(duì)生活失去信心，從而逃學(xué)。