11歲的孩子已經(jīng)步入了青春期，這個(gè)時(shí)期的他們出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，其實(shí)是非常正常的，但是家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持住自己的底線，采取一些恰當(dāng)?shù)姆绞?，去積極的開導(dǎo)他們，幫助他們。

11歲孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、接納孩子的厭學(xué)情緒。接納孩子的厭學(xué)情緒，并不意味著家長(zhǎng)允許孩子逃避學(xué)習(xí)，而是向孩子表達(dá)我理解你遇到的挫折和困難，我愿意做你的盟友，和你一起來(lái)面對(duì)并解決這個(gè)問題。

2、了解原因。首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

3、對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子享受到成功感。孩子年齡小，認(rèn)知能力有限，不要對(duì)孩子提出過高的要求，以避免孩子產(chǎn)生挫敗感，而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和畏懼情緒。父母絕不要不責(zé)怪孩子笨拙，不呵斥孩子無(wú)能。父母及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心非常重要。

4、減少幫助，培養(yǎng)意志。很多厭倦學(xué)習(xí)的孩子內(nèi)心恐懼、對(duì)父母、老師和同學(xué)的依賴，并希望得到盡可能多的外部幫助。根據(jù)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該糾正孩子懶惰的習(xí)慣。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度非常的高，而且還有攀比心，我家的孩子不能比別人弱，別人學(xué)什么我們也要學(xué)。就是在這種強(qiáng)烈的攀比心下，造成孩子在很小的時(shí)候就承受巨大的壓力。

11歲孩子不想上學(xué)怎么辦是不是叛逆期

不同的教育方式產(chǎn)生不同的結(jié)果！所以家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)自己得做好榜樣。你的孩子這么小就不想上學(xué)，你得改變方式來(lái)教育。

首先學(xué)會(huì)溝通：和孩子做朋友，多聆聽孩子的心聲，知道他想啥要啥，并加以正確引導(dǎo)。

其次創(chuàng)造環(huán)境：多帶孩子去一些學(xué)習(xí)氛圍較濃的正能量的地方，比方說圖書館、博物館、游樂場(chǎng)、益智屋等等，在家也要給孩子有學(xué)習(xí)的氛圍，不要孩子做作業(yè)，你在家里打麻將或玩手機(jī)、看電視。家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)好榜樣。

最后如果條件允許，帶孩子去旅游，多出去走走，“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，一來(lái)長(zhǎng)了見識(shí)，二來(lái)融洽了親子關(guān)系。

11歲的孩子還在小學(xué)階段，如果此時(shí)的孩子不上學(xué)，將是在拿自己的前途開玩笑，所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，一定要先了解清楚原因，也可以讓孩子體驗(yàn)一下生活的不易，讓孩子明白讀書改變命運(yùn)的道理。

11歲孩子不上學(xué)怎么辦

1、先檢查家長(zhǎng)自身存在的問題，比如家長(zhǎng)和學(xué)生相處的時(shí)間很少，孩子感到關(guān)心不夠。再如家長(zhǎng)自身就不學(xué)習(xí)，不能給孩子正面影響，反而玩手機(jī)，游戲，經(jīng)常傳遞一些不利學(xué)習(xí)的信息。如果你有這些問題，要向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求孩子原諒，并堅(jiān)決改正。

2、多聯(lián)系孩子老師，同學(xué)，深入了解孩子存在的具體問題，誠(chéng)懇請(qǐng)求老師提出建議，幫助查找問題根源，然后對(duì)癥下藥，從最容易的問題入手，逐步解決。

3、誠(chéng)懇和孩子交談，提出符合實(shí)際的希望，讓孩子自己找自己存在的問題，結(jié)合老師的意見，在孩子愿意的前提下，先解決容易的問題，待孩子有了進(jìn)步，就真誠(chéng)的給孩子以鼓勵(lì)，千萬(wàn)不能無(wú)原則的隨意表?yè)P(yáng)。則當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你在敷衍他的時(shí)候，可能你前面的努力都付之東流。

4、如果孩子有不好的習(xí)慣，比如打游戲，貪玩，拖拉等等，可操之過急，要逐漸改變，激勵(lì)他的內(nèi)心動(dòng)力，有一個(gè)原則就是，萬(wàn)事不可強(qiáng)求，不能強(qiáng)迫他做他不愿意做的事情，多讓他體驗(yàn)讀書的樂趣，用讀書，特別是有趣的書吸引他注意力，相信通過一段時(shí)間的努力你會(huì)看到效果的，有了效果，家長(zhǎng)也就有了持續(xù)的動(dòng)力。

作業(yè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺，但是有些學(xué)生沒有意識(shí)到作業(yè)的重要性，總是不寫作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，只有這樣才能幫助到孩子。

11歲孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、及時(shí)溝通，幫助孩子樹立時(shí)間觀念。及時(shí)溝通可以是單獨(dú)的，更多的可能是事情發(fā)生的時(shí)候及時(shí)生成的，我們只要留心孩子觀察孩子，及時(shí)幫助孩子樹立時(shí)間觀念。

2、做好計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成做事有計(jì)劃的習(xí)慣。如果孩子做作業(yè)拖拉，就引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天對(duì)照自己的計(jì)劃，檢驗(yàn)自己的完成情況，及時(shí)總結(jié)反思，通過做計(jì)劃，樹立起孩子的時(shí)間觀念。

3、先了解他們會(huì)這樣做的原因。學(xué)生不完成作業(yè)不外乎三個(gè)方面的原因——不愿做、不會(huì)做、忘記了做。“不愿做”是態(tài)度問題，是情感因素；“不會(huì)做”是能力問題，是智力因素；“忘記了做”是因?yàn)樨澩?，是?xí)慣不好。因此，“對(duì)癥下藥”。

4、及時(shí)糾正。孩子不寫作業(yè)就是謊言的起因，作為家長(zhǎng)，務(wù)必馬上對(duì)其進(jìn)行糾正?？梢酝ㄟ^事例來(lái)讓孩子正確認(rèn)識(shí)到說謊的不好后果，讓他深刻明白做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子才是幸福的道理！

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)于父母來(lái)說應(yīng)該是一件非?？鄲赖氖虑?，因?yàn)楹⒆映煽?jī)的好壞，關(guān)乎著他們今后的生活和發(fā)展。所以作為父母，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)指導(dǎo)孩子慢慢把成績(jī)給提上去。

11歲孩子成績(jī)差怎么辦

1、正確看待孩子的考試分?jǐn)?shù)。父母如果一味地依靠考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的學(xué)習(xí)，往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的后果。孩子可能因此會(huì)逃避學(xué)習(xí)，有的孩子為了得到取得好成績(jī)、免受父母責(zé)備會(huì)不擇手段。所以父母要講將分?jǐn)?shù)視為反映孩子學(xué)習(xí)問題的標(biāo)尺，而非衡量孩子一切的標(biāo)準(zhǔn)，要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。

2、幫孩子分析原因。孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

3、用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4、幫助他們確立可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。確立目標(biāo)也是很重要的。不要期望他們一下子從倒數(shù)第一躍居前茅，幫助他們確立一個(gè)他們能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。如果他們能夠確立并且能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)有更大的信心取得更大的進(jìn)步。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，厭學(xué)也成為孩子學(xué)習(xí)中存在的一種普遍現(xiàn)象。面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，否則厭學(xué)情緒或?qū)?duì)孩子產(chǎn)生無(wú)法挽回的后果。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦呢

了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)：家長(zhǎng)們需要深入了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，以便為孩子提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法?？梢酝ㄟ^與孩子溝通、觀察孩子的行為和情緒等方式來(lái)獲取更多信息。

與孩子進(jìn)行交流和溝通：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)感受和需求。這可以幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的厭學(xué)原因，并提供相應(yīng)的幫助和支持。在溝通過程中，家長(zhǎng)要盡量保持冷靜和耐心，不要過于情緒化或批評(píng)孩子。

尋找學(xué)習(xí)方法和技巧：家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)?？梢砸龑?dǎo)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、聽講、練習(xí)等，并找到最適合孩子的組合方式。

探索學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)小孩的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)小孩，培養(yǎng)和激發(fā)小孩的興趣，讓小孩在學(xué)習(xí)中找到成就感。

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的比較快，孩子很容易受到很多事物的影響，會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，不少的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)的問題也是煞費(fèi)苦心，用了很多方法，對(duì)孩子卻不起作用，其實(shí)找到原因才是關(guān)鍵。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、孩子厭學(xué)多半是學(xué)習(xí)過程中積壓的，挫敗所造成的，學(xué)習(xí)的目的不明確，同樣也可能導(dǎo)致孩子有厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)可以利用周末的時(shí)間與孩子聊聊，聽聽孩子內(nèi)心的想法，幫助孩子疏導(dǎo)一下情緒。

2、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，家長(zhǎng)可以先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法。

3、家長(zhǎng)可以默默關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，真正了解孩子的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的言行舉止要了然于心，根據(jù)孩子的舉動(dòng)，正確與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)要讓孩子完全敞開心扉，與自己進(jìn)行交流。這樣才能對(duì)孩子真正起到指導(dǎo)的作用。

4、適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加多種文化活動(dòng)。學(xué)校里單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會(huì)逐漸消磨孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動(dòng)，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。