小升初是孩子面臨的第一道坎，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期就需要面臨擇校問(wèn)題了，孩子們不懂，所以家長(zhǎng)要給孩子把關(guān)。選擇學(xué)校的第一要素就是要綜合考慮孩子的成績(jī)，以及家庭的實(shí)際情況。

成績(jī)一般小升初如何擇校

第一個(gè)就是適度相配原則，第二個(gè)就是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)原則，第三個(gè)就是就近入學(xué)原則，我們先來(lái)講一講第一個(gè)適度相配原則，那到底什么是適度相配原則呢？就是選擇適合孩子發(fā)展的學(xué)校才是最重要，說(shuō)句實(shí)話，有的孩子學(xué)習(xí)一般每次最多能考個(gè)80多分，可是家長(zhǎng)呀就是想讓孩子上最頂尖的學(xué)校。

當(dāng)然作為父母這也沒(méi)錯(cuò)，可是大家想沒(méi)想過(guò)？讓孩子進(jìn)了學(xué)校之后孩子能不能跟得上？這是一個(gè)大問(wèn)題，孩子一旦跟不上，他們的內(nèi)心就會(huì)受到摧殘，長(zhǎng)此以往，孩子們就會(huì)出現(xiàn)越不會(huì)就越不愿意學(xué)，越不愿意學(xué)就越差的這種惡性循環(huán)的這個(gè)狀態(tài)，甚至還出現(xiàn)了叛逆的情況。

還有一種情況就是孩子學(xué)習(xí)確實(shí)也挺好的，可是獨(dú)立性特別差，如果家長(zhǎng)讓孩子去住校，可是到了學(xué)校以后不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，不論是和同學(xué)交流還是和老師相處，都無(wú)法正常進(jìn)行，結(jié)果導(dǎo)致孩子的內(nèi)心很孤獨(dú)，時(shí)間一長(zhǎng)，也影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以說(shuō)家長(zhǎng)在給孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要根據(jù)孩子的成績(jī)，興趣，接受能力，性格特點(diǎn)等等這些情況來(lái)選擇學(xué)校，成績(jī)好的學(xué)校未必適合每一個(gè)孩子。

在這里要特別提醒中上等學(xué)生家長(zhǎng)，小升初的時(shí)候家長(zhǎng)要特別注意分配生名額，因?yàn)槟阒豢春脤W(xué)校了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是拔尖，那最后這個(gè)分配生名額到中考的時(shí)候，你可能就失去了上好高中的機(jī)會(huì)。

那如果選的學(xué)校是中上等，而且孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也是中等靠上，有可能你就能享受到分配生名額，也就是我們所說(shuō)的低分進(jìn)了個(gè)好高中，小升初家長(zhǎng)選擇學(xué)校的也是一個(gè)關(guān)鍵考量因素，所以說(shuō)家長(zhǎng)是最了解孩子的人，在擇校的大方向上，要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)多了解學(xué)校的特色，在與孩子充分溝通的基礎(chǔ)上，選擇適合他的目標(biāo)學(xué)校。

第二個(gè)，就是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)原則，初中義務(wù)教育階段的公立初中是不收費(fèi)的，當(dāng)然，這主要是看你對(duì)孩子的未來(lái)的期望是什么？如果你對(duì)孩子的期望值過(guò)高，再加上孩子本身就有這個(gè)學(xué)習(xí)的天賦，當(dāng)然就可以去選擇好的，收費(fèi)比較高的，私立初中去就讀可是這些學(xué)校收費(fèi)少則幾千，多的都上幾萬(wàn)了，并不是說(shuō)每個(gè)家庭都能承擔(dān)得起的。

所以對(duì)于家庭而言，一定要考慮你的自身的承受能力，在你的經(jīng)濟(jì)條件允許范圍之內(nèi)，我們可以給予孩子最大的幫助，但是不要因?yàn)檫@個(gè)傾家蕩產(chǎn)去讓孩子上那個(gè)所謂的好學(xué)校，因?yàn)檫@里邊有很多不確定性因素，好學(xué)校也有差學(xué)生，差學(xué)校也好學(xué)生，要量力而行。

第三個(gè)就是就近入學(xué)原則，如果說(shuō)離學(xué)校住的比較遠(yuǎn)，那孩子就得早早起床這樣一來(lái)，孩子的睡眠時(shí)間就縮短不少，這期這樣是會(huì)影響孩子的身體發(fā)育，同時(shí)大人也得陪著每天早起晚睡，給孩子做飯送孩子上學(xué)，這三年初中讀下來(lái)，可能就會(huì)打亂大家所有的生活節(jié)奏。面對(duì)這種情況如果有家庭條件好，決心大，那不妨選擇在學(xué)校周圍租個(gè)房子來(lái)陪孩子度過(guò)這三年初中。

小升初擇校的三個(gè)建議

切莫盲目選擇所謂“名?！?。有些家長(zhǎng)先打聽(tīng)本縣（區(qū)）哪所學(xué)校升入重點(diǎn)高中的人數(shù)多，就認(rèn)為是“名?！保蝗タ疾鞂W(xué)校的管理與內(nèi)涵?，F(xiàn)在有些“名校”升入重點(diǎn)高中的人數(shù)多，是建立在“掐尖招生”的基礎(chǔ)上的。如，某縣（區(qū)）某校，每年掐尖招生500人（尖子生）左右，可考入重點(diǎn)高中的不足230人。

如果這些尖子生分散到各個(gè)初中，都有希望考入重點(diǎn)高中。其實(shí)這個(gè)“名?！薄跋埂绷四?70多個(gè)尖子生?？赏饨缂议L(zhǎng)看到的是那230個(gè)考入重點(diǎn)高中的，比其他學(xué)校多！殊不知，你的孩子來(lái)后會(huì)是那270個(gè)犧牲的之一，為什么要去冒這個(gè)險(xiǎn)呢？

切莫盲目選擇所謂“重點(diǎn)班”?，F(xiàn)在某些縣（區(qū)）某些學(xué)校打著“住宿班”“強(qiáng)基班”“實(shí)驗(yàn)班”“火箭班”籌幌子，成立所謂重點(diǎn)班，也是害了不少學(xué)生。

切莫盲目讓孩子住宿。有經(jīng)驗(yàn)的教育者都知道，小學(xué)、初中階段，最好不要讓孩子在學(xué)校住宿，尤其是自理能力跟不上的孩子。家長(zhǎng)不要圖省心，把孩子推給學(xué)校讓學(xué)校完成一切。

在義務(wù)教育階段，孩子的心智尚未成熟，家長(zhǎng)的教育和影響是不可缺少的。家長(zhǎng)只有多觀察孩子在成長(zhǎng)中的變化，多和孩子溝通交流，才更有利于孩子的成長(zhǎng)，才更有利于親子關(guān)系的建立！

小升初，什么樣的孩子適合進(jìn)入重點(diǎn)班學(xué)習(xí)

第一，抗壓能力強(qiáng)的孩子

重點(diǎn)班的孩子，無(wú)論是智商還是學(xué)習(xí)方法都不會(huì)差。

而且，學(xué)生們是從人數(shù)眾多的普通學(xué)生中選撥出來(lái)的，相互之間的實(shí)力也很接近。這次考試是第一名，下次一個(gè)題的失誤很可能就下降十幾、甚至20幾的名次。所以，如果孩子抗壓能力差，因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)的波動(dòng)就產(chǎn)生負(fù)面情緒，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能調(diào)整過(guò)來(lái)，那孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定會(huì)受到比較大的影響。

還有，長(zhǎng)期在班里名次墊底也需要強(qiáng)大的心理承受能力，做到不看輕自己，不破罐子破摔。只有那些心態(tài)好、理性看待成績(jī)的孩子，才不會(huì)受偶然的成績(jī)波動(dòng)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)；只有那些抗壓能力強(qiáng)的孩子，才能在每次倒數(shù)第一名的地位上不氣餒。

第二，會(huì)高效學(xué)習(xí)的孩子

小學(xué)時(shí)只學(xué)3門課程，課程內(nèi)容也簡(jiǎn)單，只要孩子聽(tīng)老師的話，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，成績(jī)至少是個(gè)良好。但是初中后課程內(nèi)容猛然增多到7.8門課程，且課程難度增加，需要孩子學(xué)會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。

老師的授課內(nèi)容和進(jìn)度是按照班級(jí)內(nèi)的平均水平來(lái)的，而絕大多數(shù)孩子都有自己的弱勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科，孩子要學(xué)會(huì)在這么多科目之間找到相應(yīng)的平衡，還要能高效率地利用有限的時(shí)間將學(xué)習(xí)成果最大化。

所以，那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常清楚，會(huì)自我安排學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)自然不會(huì)差。

第三，能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法的孩子

北大博士曾經(jīng)分享過(guò)他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：小學(xué)前三年倒數(shù)，四年級(jí)逆襲進(jìn)入好的初中；初中時(shí)中游，初三時(shí)逆襲進(jìn)入重點(diǎn)高中；高一在班內(nèi)20名左右，高三逆襲以682分考入北大。所有的逆襲，只不過(guò)因?yàn)樗绕渌瑢W(xué)多做對(duì)了一個(gè)地方：遇到學(xué)習(xí)上的困難，就去調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

會(huì)學(xué)習(xí)的孩子都有好的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不僅僅是老師和學(xué)霸們分享的好方法，還要有適合自己的獨(dú)特的方法。