孩子是國(guó)家的未來(lái)，能夠直接影響我國(guó)未來(lái)的人口素質(zhì)和綜合國(guó)力，如此重要的潛力股如何去培養(yǎng)呢？如何正確地去教育呢？如何給孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀呢？如何引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有用的人呢？相信這是許多父母整天都在思考和努力的方向吧。那么，對(duì)孩子的教育又有什么樣的方法呢？

對(duì)孩子的教育有什么好的建議

1、接受孩子的不完美，家長(zhǎng)的焦慮和痛苦主要來(lái)自于沒(méi)有把自己的孩子作為一個(gè)單獨(dú)的主體來(lái)對(duì)待。沒(méi)有認(rèn)清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，而是受到外界因素的干擾，以其他孩子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行參照，不自覺(jué)的造成心理恐慌。我們首先要接納孩子的現(xiàn)狀，明確孩子的短板和優(yōu)勢(shì)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)切合實(shí)際的規(guī)劃孩子的教育。不能以成績(jī)好壞以篇概論。認(rèn)識(shí)，認(rèn)清，接納是需要勇氣的，也是最重要的。

2、樹(shù)立榜樣的作用，說(shuō)到榜樣可能多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為是一些比較有名的或者是能夠?yàn)閲?guó)家做出犧牲的 英雄人物吧？雖然這些比較典型的人物確實(shí)能起到比較積極的作用，能夠?yàn)楹⒆由a(chǎn)出良好思想和行為，但其實(shí)一些離我們更近的角色也能起到同樣或者更好的效果呢，比如孩子的同學(xué)，我們的鄰居，當(dāng)然還包括我們自己，這些優(yōu)秀的，身邊的人物都是孩子可以學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，一個(gè)良好的生活習(xí)慣與秩序是家長(zhǎng)培養(yǎng)一個(gè)人進(jìn)入更好狀態(tài)的最佳辦法，這個(gè)方法不但對(duì)大人有非常好的效果，對(duì)我們的孩子也是一樣受用。父母應(yīng)該從自己做起，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何去安排自己日常生活，安排自己的生活環(huán)境，安排自己的時(shí)間觀念和自律行為是教育好孩子的基礎(chǔ)。

4、理解孩子的行為，正如孩子了解你的過(guò)程，家長(zhǎng)在對(duì)孩子發(fā)表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會(huì)這么做，他這么做后會(huì)有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。盡量多抽出些時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是多關(guān)注孩子的內(nèi)心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂(lè)，嘗試著做孩子的朋友。

說(shuō)到好的教育大家首先想到的是什么？是昂貴學(xué)費(fèi)？是國(guó)外教育？還是家喻戶曉的名師？實(shí)際上，都不是，作為新手父母，我們很多不懂的地方，對(duì)于孩子如何給他最好的教育，幫助他成人成才，這是每一個(gè)父母都希望做到的，但是往往在育兒過(guò)程很難完美，如何做一位優(yōu)秀的父母，首先就要先成為孩子最優(yōu)秀榜樣和老師。那么，對(duì)孩子最好的教育到底是什么呢？

對(duì)孩子最好的教育是什么

1、對(duì)待孩子要有耐心，低年級(jí)的小朋友，正處在學(xué)習(xí)生涯的蹣跚學(xué)步階段。所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新的，需要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地養(yǎng)成，沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生就會(huì)寫字和算術(shù)甚至記不住學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這些都是很多孩子的正常表現(xiàn)。在幫助孩子順利度過(guò)初入學(xué)的這一階段，家長(zhǎng)既是教導(dǎo)者，也是陪伴者。

2、培養(yǎng)孩子自信，這一點(diǎn)是非常重要的，自信是成功人生的基礎(chǔ)，一個(gè)自信的人才能完全激發(fā)自己全部的能力，才會(huì)大膽地去追逐自己的理想。要培養(yǎng)孩子的自信，不但需要時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，更重要的，是放手讓孩子去做，讓孩子知道自己能做到，這樣的信心才是真實(shí)的信心，經(jīng)得起考驗(yàn)的信心。

3、學(xué)會(huì)接納，很多時(shí)候，家長(zhǎng)想讓孩子優(yōu)秀，但是我們很多時(shí)候沒(méi)有去忘記了，我們是孩子的父母，更是孩子的第一任老師，我們點(diǎn)滴都影響著孩子，給孩子一面最好的鏡子，接納自己，別要求孩子太多，把自我的成長(zhǎng)作為給孩子最好的典范樹(shù)立，孩子都會(huì)有不足的地方，我們不能天天盯著孩子不足，而是發(fā)現(xiàn)孩子，讓孩子把優(yōu)點(diǎn)去表現(xiàn)出來(lái)，改變孩子先從改變我們自己開(kāi)始。

4、對(duì)于責(zé)任的培養(yǎng)，如果自信是讓孩子明白我能做，責(zé)任則是告訴孩子我為什么要做。中國(guó)傳統(tǒng)教育是非常重視孩子的責(zé)任心教育的，但也許你在相關(guān)古籍中找不到責(zé)任二字，因?yàn)楣湃耸怯萌藨?yīng)該承擔(dān)的最基礎(chǔ)的責(zé)任來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任，那就是孝，父母生你養(yǎng)你，你最基本的責(zé)任就是孝順父母，如果一個(gè)人孝順都做不到，還能指望他愿意承擔(dān)更大的責(zé)任嗎？所以“夫孝，德之本也，教之所由生”。

家庭教育對(duì)于孩子的影響至關(guān)重要，有些孩子從小就分外出彩，有的孩子卻平平無(wú)奇，這些都是家庭教育對(duì)孩子的影響。作為父母必須了解下，良好的家庭教育對(duì)孩子的影響。

良好的家庭教育對(duì)孩子的影響

1、家庭氣氛。家庭氣氛的好壞直接影響孩子的發(fā)展。良好的家庭氛圍，可以使孩子更加的開(kāi)朗、活潑、熱情、大方、誠(chéng)實(shí)、懂事等；與之相反，不好的家庭氛圍會(huì)使孩子形成自私自利、嫉妒、懶惰、沒(méi)禮貌、沒(méi)教養(yǎng)等品質(zhì)。

2、教育態(tài)度與方式方法。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)不同孩子的不同性格選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｈ绻议L(zhǎng)采取的教育方式合理，那么孩子很容易顯示出獨(dú)立自強(qiáng)、積極的一面；反之如果教育采取的是順從和溺愛(ài)，那會(huì)容易造成孩子的適應(yīng)能力差，使孩子形成任性、蠻橫的態(tài)度。

3、家長(zhǎng)的文化素質(zhì)。家長(zhǎng)的文化素質(zhì)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。父母的文化素質(zhì)高，對(duì)孩子的要求和期望就會(huì)很高，希望孩子能夠得到全面的、完善的教育，同時(shí)在學(xué)習(xí)和做人方面對(duì)孩子有較好的指導(dǎo)。

反之，如果家長(zhǎng)的文化素質(zhì)偏低，其本身思想不上進(jìn)，那么對(duì)孩子也不會(huì)有太高的要求，更加不會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與身心的發(fā)展，只懂得娛樂(lè)而忽視了孩子。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育影響孩子的一生，一個(gè)不良的家庭環(huán)境，對(duì)孩子今后發(fā)展的影響是巨大的。所以，家長(zhǎng)一定要改變傳統(tǒng)的教育方式，正確恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，免得給孩子的心靈造成難以彌補(bǔ)的傷害。

不好的家庭教育對(duì)孩子的影響

1、造成親子關(guān)系破裂。很多家長(zhǎng)在最開(kāi)始教育孩子的時(shí)候，總是不以為然，認(rèn)為孩子還小，教育方面的問(wèn)題，可以等到孩子大了再?zèng)Q定。但是最后卻發(fā)現(xiàn)，等孩子長(zhǎng)大后一切都變了，和自己的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，變得有了自己的脾氣，這時(shí)候家長(zhǎng)再來(lái)教育也更加地不容易，效果也越來(lái)越差了，可見(jiàn)孩子小時(shí)候的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)影響是多么大。

2、性格情感可能會(huì)出現(xiàn)缺失。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)注意孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，缺少任何一種教育都會(huì)讓孩子的性格或者是情感缺失。他們會(huì)比普通家庭出來(lái)的孩子更容易出現(xiàn)心理障礙，因?yàn)樗麄儾恢朗裁词菍?duì)的，什么是錯(cuò)的，情感缺失，敏感偏激，這些都會(huì)影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。

3、使孩子自信心不足。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)激勵(lì)孩子最常用的方法，就是將自己的孩子與他人的孩子進(jìn)行比較，都不知這樣的比較使有害的，把孩子的短處與他人的長(zhǎng)處相比較，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。父母的評(píng)價(jià)是孩子認(rèn)識(shí)自己的依據(jù)，父母的否定與消極評(píng)價(jià)會(huì)使孩子缺乏自信產(chǎn)生。

4、內(nèi)心非常敏感。不要把自己的負(fù)面情緒帶給孩子，要改善自己對(duì)于孩子的認(rèn)知?，F(xiàn)在的孩子需要用溝通以及理解的方式去教育，這樣才能夠讓孩子從內(nèi)心里去贊同家長(zhǎng)所做的任何事情。我們可以看到現(xiàn)在很多的孩子，表面上看起來(lái)特別的堅(jiān)強(qiáng)，懂事自信，但是他們的內(nèi)心是敏感的，也非常的脆弱，這就是不好的家庭教育對(duì)孩子的影響。

作為父母，都希望自己可以教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但想要給予孩子一個(gè)最佳的教育并不是一件容易的事情，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)各種狀況，只有父母掌握好技巧，才能一一克服，讓孩子的身心得到更好的發(fā)展。

對(duì)孩子最好的教育方式

1、不要輕易打罵孩子。很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，往往會(huì)伴隨著對(duì)孩子的打罵現(xiàn)象，甚至有時(shí)候由于自己工作生活上的不順，就拿孩子出氣，把自己的情緒發(fā)泄到孩子身上，在公眾場(chǎng)合也完全不會(huì)在意環(huán)境，對(duì)孩子打罵。不管怎么說(shuō)，這樣對(duì)孩子都會(huì)對(duì)孩子留下陰影，也會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)育產(chǎn)生不好的影響。

在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我們身為父母，即使自己再不順心，也不能動(dòng)手打孩子，孩子處在發(fā)育期，對(duì)于身體是一種傷害，孩子也會(huì)從心底里產(chǎn)生一種恐懼感，影響父母跟孩子之間的交流，久而久之，孩子就會(huì)不愿意跟父母交流，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理。

2、培養(yǎng)孩子的能力。父母要從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，不要讓孩子過(guò)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。要讓孩子做自己力所能及的事情。除此之外父母也可以交給孩子一些任務(wù)，盡管很多事情并不需要一個(gè)孩子的幫忙。讓孩子幫父母做一些家務(wù)，不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

3、教導(dǎo)他關(guān)懷別人?？鞓?lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。

父母是孩子的第一任老師，而孩子是父母的“復(fù)印件”，如果想要教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，并不是只靠學(xué)校教育和社會(huì)教育就可以到達(dá)的，它需要父母付出不斷地努力，不斷地完善自己的教育方式，才能讓孩子得到更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

對(duì)孩子教育的建議和意見(jiàn)

1、信心教育法。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要多鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不能孩子一有錯(cuò)就嚴(yán)厲呵斥或者打罵，要鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們?cè)诜噶隋e(cuò)之后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并且積極改正，讓孩子充滿自信。

2、讓孩子多做實(shí)事。在孩子無(wú)所事事的時(shí)候，父母可以引導(dǎo)他做一些簡(jiǎn)單的實(shí)事，如背一個(gè)單詞，背一首短詩(shī)，算一道簡(jiǎn)單的題，等等。孩子在一件又一件不斷做實(shí)事的過(guò)程中，心里就會(huì)產(chǎn)生自豪感、快樂(lè)感，就會(huì)沒(méi)有時(shí)間煩惱、憂慮，一旦面對(duì)人生的挫折，他才能真正笑得起來(lái)。

3、讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果孩子只想到自己的缺點(diǎn)，而看不到自己的優(yōu)點(diǎn)的話，他就永遠(yuǎn)笑不起來(lái)；相反，如果父母引導(dǎo)孩子看到他自身的優(yōu)點(diǎn)，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣，孩子就會(huì)化悲觀為樂(lè)觀，進(jìn)而激發(fā)出開(kāi)拓進(jìn)取的激情，遇到挫折，也能很樂(lè)觀地面對(duì)。

4、不要給孩子太大的壓力。孩子上學(xué)后，很多家長(zhǎng)特別重視起孩子的成績(jī)，將成績(jī)看得比所有一切都重要，想讓自己的孩子考一個(gè)好的大學(xué)，有一個(gè)好的工作。盡管這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很正常的現(xiàn)象。但作為理性的父母，不應(yīng)給孩子太大的壓力，給予孩子“盡力就好”的思維想法，如此一來(lái)，壓力適度的孩子憑借著一顆平常心也往往會(huì)取得良好的成績(jī)。

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，采取吼叫式教育是不正確的，這種方式有時(shí)不僅不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還會(huì)激起孩子的逆反心，長(zhǎng)此以往孩子的智力水平也會(huì)受損，嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

吼叫式教育對(duì)孩子有什么影響

1、孩子性格較膽小、怯弱。經(jīng)常被父母吼叫的孩子，肯定是會(huì)比較膽小的。由于總是被吼叫，孩子根本就不明白自己真正錯(cuò)在哪里，從內(nèi)心深處對(duì)于自己做的任何事都感到恐懼，總擔(dān)心有被大人批評(píng)吼叫，以至于連保護(hù)自己都缺乏信心。這樣的孩子以后走入社會(huì)也是容易被人欺負(fù)，由于膽小，甚至還會(huì)隱忍下來(lái)，很是危險(xiǎn)。

2、更容易叛逆。孩子還小的時(shí)候被父母吼叫，自然行為上會(huì)有所收斂，但是這種束縛家長(zhǎng)并沒(méi)有給孩子明確的答案，也沒(méi)有指出孩子為什么會(huì)被吼叫，往往還會(huì)帶有家長(zhǎng)的情緒，孩子慢慢的就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)，是將不好的情緒宣泄到自己的孩子身上，這種情緒會(huì)讓孩子覺(jué)得不服、憤怒，繼而有了反抗能力之后就開(kāi)始變得叛逆。

3、孩子沒(méi)耐心、急躁。父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，父母的行為直接影響到孩子，孩子還小，沒(méi)有辨別是非的能力，但是有很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)常對(duì)孩子吼叫的父母，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，因?yàn)樵谒麄兊囊庾R(shí)中父母就是這樣對(duì)待他們的。孩子也會(huì)跟父母一樣，說(shuō)話大聲喊叫。

4、吼罵會(huì)改變孩子的大腦，影響智力發(fā)育。言語(yǔ)暴力造成的暫時(shí)的傷害只是一方面，更可怕的是，長(zhǎng)期的言語(yǔ)暴力的確會(huì)改變孩子的大腦，影響他們的智力。父母如果經(jīng)常用言語(yǔ)辱罵孩子，會(huì)使孩子膽小懦弱，不敢與人交往，智力水平也相對(duì)其它孩子略低一些。