自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)成功的秘訣，所以如果家長發(fā)現(xiàn)你家的孩子學(xué)習(xí)不自覺，總是需要家長或者老師在后面催促時(shí)，家長們就需要特別關(guān)注，培養(yǎng)孩子主動(dòng)性學(xué)習(xí)，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)不自覺怎么辦

1、家長面臨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，要保持正常的心態(tài)，承認(rèn)和直面事實(shí)，不帶情緒，就事論事，只有保持正常的心態(tài)，才有能力幫助孩子克服困難，如果家長先焦慮了，這種焦慮反過來會(huì)影響孩子，對(duì)孩子的問題不僅沒有幫助，反而是雪上加霜。

2、真正理解孩子，幫助孩子找到問題產(chǎn)生的原因，是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還是對(duì)自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無法集中，還是本身智力跟不上，因?yàn)楦械嚼щy，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心？只有找到了問題背后真正的原因，才能有的放矢，幫助孩子解決問題。

3、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)，因此家長應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。

4、培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，每天堅(jiān)持早起、堅(jiān)持讀有意義的書籍、自己獨(dú)立完成自己的事情甚至幫助家長做家務(wù)，在行為上主動(dòng)、有恒心，這樣就可以避免懶散、不認(rèn)真的習(xí)氣。

對(duì)于每一個(gè)人來說，對(duì)一件事物感興趣，就會(huì)不自覺的對(duì)其鉆研，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)不感興趣甚至不喜的事情時(shí)，就會(huì)非常難受。所以想要讓孩子能夠自覺學(xué)習(xí)，就一定要引起他的興趣。

孩子不自覺學(xué)習(xí)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和主動(dòng)性。父母必須在“放任自流”和“嚴(yán)加管教”之間取得一個(gè)平衡點(diǎn)，有兩個(gè)極端需要注意：第一個(gè)是對(duì)于原則性的事情沒有商量的余地，孩子必須遵從父母，比如上學(xué)這種事情，孩子必須做到準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。

第二個(gè)是細(xì)節(jié)，父母不應(yīng)該過度的干預(yù)孩子的做事細(xì)節(jié)，比如孩子應(yīng)該自己決定先玩還是先寫作業(yè)，父母只要關(guān)注他是否完成作業(yè)即可。過度干預(yù)會(huì)造成孩子的依賴性，無法適應(yīng)高競(jìng)爭的環(huán)境，缺乏成就動(dòng)機(jī)。

2、引導(dǎo)孩子關(guān)注成功。在孩子取得好成績的時(shí)候，必須給予獎(jiǎng)勵(lì)，這可以將孩子的注意力轉(zhuǎn)向能夠給他帶來成功的活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，夸獎(jiǎng)孩子的能力才能讓孩子感覺到自己是有價(jià)值的，才能提高孩子的自尊心，如果你的孩子自尊心較低，那么他可能更傾向于逃避各種成就活動(dòng)而不是積極的參與。

3、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)孩子。過度夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子無法接納真實(shí)的自己。如果你天天夸自己的孩子為天才，那么孩子多半也會(huì)這么認(rèn)為，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)孩子要求父母真實(shí)的評(píng)價(jià)自己的孩子，孩子做得好就是好，就要夸獎(jiǎng)，如果不是那么好，就應(yīng)該告訴孩子還需要努力。

孩子已經(jīng)上初中了，但是做事還是比較懶惰，做事不自覺，學(xué)習(xí)不自覺，對(duì)此家長也說教過孩子很多次，尤其是學(xué)習(xí)方面，孩子每次寫作業(yè)總是拖拖拉拉，明明很快就能完成的作業(yè)，偏偏要拖到幾個(gè)小時(shí)才能完成，面對(duì)這樣的情況，家長也是比較無奈。

孩子上初中了懶不自覺怎么辦

1、接納孩子，放棄焦慮。懶惰不自律不愿意學(xué)習(xí)，這應(yīng)該是孩子的天性。孩子已經(jīng)初一了，還是這種狀態(tài)，說明小學(xué)的良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。首先家長應(yīng)該做的是接納自己的孩子，畢竟孩子是自己的好，雖然習(xí)慣不是很好，但是必須得從心里頭接納自己的孩子，放棄焦慮，不要讓焦慮的情緒主導(dǎo)自己的行動(dòng)。

2、孩子讀初中了比較懶，不主動(dòng)學(xué)習(xí)的話，父母就要學(xué)會(huì)調(diào)整孩子的心態(tài)。一個(gè)上了初中的孩子，如果總是把玩放在首位，那就說明孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有目標(biāo)。家長不要總是把所有的錯(cuò)誤都放在孩子身上，也不要總是去埋怨孩子。

對(duì)于孩子的這種現(xiàn)象，家長一定要學(xué)會(huì)放平心態(tài)，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)。努力的跟孩子溝通溝通，讓孩子把心思全部都放到學(xué)習(xí)上。

3、父母要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，要學(xué)會(huì)真正的走進(jìn)孩子的心靈。有不少的孩子都是聰明伶俐的，而且也非常喜歡看書。孩子是有成長的空間的，跟孩子溝通就是最好的切入點(diǎn)?？吹胶⒆幼x什么書，家長也要選擇去讀什么書。

有很多孩子做作業(yè)需要家長督促，不管是吃飯，睡覺還是學(xué)習(xí)，都需要家長盯著才能好好做，否則孩子就是能拖則拖，不到最后一刻，絕對(duì)不干。面對(duì)孩子如此不自律，不自覺的表現(xiàn)，家長要及時(shí)采取措施，幫助孩子。

孩子不自覺不自律怎么辦

1、給孩子制定計(jì)劃或者規(guī)則。孩子畢竟處于成長發(fā)育階段，并不能認(rèn)識(shí)到自律品質(zhì)的優(yōu)勢(shì)與重要性，就像不能深刻體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)的好處與必要性。如果設(shè)定的計(jì)劃實(shí)施起來過于困難，有礙自信心，孩子并不會(huì)愈挫愈勇堅(jiān)持下去，反而會(huì)放棄。看動(dòng)畫片、電視，提前約定好看多少數(shù)量，或看多長時(shí)間，如果違約相應(yīng)承擔(dān)什么樣后果。

2、給孩子一個(gè)好的環(huán)境。自律的孩子在做事上是需要極強(qiáng)的專注力，就要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證不被打擾。因此，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，爸媽千萬不要去干擾孩子，在一旁放電視、玩手機(jī)，又或者在一旁指點(diǎn)孩子的坐姿，孩子就很容易分散注意力，無法集中精神在作業(yè)上，最后導(dǎo)致拖延的出現(xiàn)。

3、培養(yǎng)孩子的自律觀念。在孩子玩耍前，爸媽要先和孩子約定玩的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)孩子可以盡情的玩，約定時(shí)間一到，孩子必須自覺停止。

如果孩子不能馬上停止，就需要對(duì)孩子適當(dāng)“懲罰”，可以減少玩的次數(shù)或減少下次玩的時(shí)間，讓孩子為自己的“違約”付出代價(jià)，這樣做孩子才知道自律的重要性，不自律會(huì)受到懲罰，逐步培養(yǎng)起孩子自律的觀念。

孩子的作業(yè)是大部分家長都很頭疼的問題，很多家長反映孩子寫作業(yè)特別不自覺，從來不會(huì)主動(dòng)去寫作業(yè)，總是需要家長催促著，關(guān)鍵是孩子還不聽，家長這邊著急的不得了，想讓孩子趕緊去寫作業(yè)，孩子卻慢慢悠悠，一副無所謂的樣子。

小孩子不自覺寫作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則，做好榜樣。孩子做作業(yè)拖拖拉拉，不配合家長的安排，這就意味著家長在跟孩子日常的接觸過程中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不配合和拖拉的習(xí)慣。孩子很多時(shí)候看到家長的做法，和家長自己的說法相違背，那么這時(shí)候孩子就開始對(duì)家長有不信任的心理，所以家長在日常的生活中，一定要做好榜樣。

2、讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓，孩子做作業(yè)拖拉或者不聽從家長的安排，短時(shí)間父母可以監(jiān)督，但是總不可能時(shí)時(shí)刻刻都有時(shí)間去管。那么就需要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。剛開始可以跟孩子制定一個(gè)計(jì)劃，比如放學(xué)回家后，先做作業(yè)，做完之后家長陪著孩子做孩子喜歡的事情。這樣父母輕松，孩子自己也輕松。

3、激發(fā)孩子寫作業(yè)的內(nèi)動(dòng)力。孩子對(duì)寫作業(yè)有興趣，有成就感，有掌控感，才會(huì)越來越主動(dòng)。所以，放下要求，給孩子多鼓勵(lì)。比如孩子寫了幾個(gè)字，讓孩子挑選比較滿意的。父母說，確實(shí)寫的不錯(cuò)，比爸爸寫的還好。讓孩子再挑幾個(gè)不好的，孩子自己挑出來的，一定會(huì)主動(dòng)改正，每個(gè)孩子都是積極向上的。

4、教給孩子時(shí)間管理。定一個(gè)鬧鐘，一次定25分鐘，定5分鐘休息時(shí)間。或者從網(wǎng)上下載一個(gè)番茄土豆，讓孩子有個(gè)時(shí)間概念。同時(shí)也可以和孩子做比賽，父母也寫作業(yè)，看誰寫的快，當(dāng)然不能用右手，用右手對(duì)孩子來說失去公平。用左手寫字，你們起點(diǎn)是一樣的，看看你的速度和孩子比會(huì)是怎樣的？

很多家長在面對(duì)沒有自覺性的孩子時(shí)，總是很無奈，沒有辦法。比如孩子不自覺，作業(yè)經(jīng)常拖拉，家長每次都要催促著才會(huì)去做，而且有的孩子還會(huì)不耐煩，對(duì)此家長也很是苦惱。

孩子不自覺怎么辦

1、不要去包辦孩子的生活。每個(gè)不自覺的孩子背后，往往有一個(gè)愛包辦，愛代勞的父母，這些父母不斷地在“催促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定的目標(biāo)，很少給孩子選擇的空間，長此以往不僅不會(huì)讓孩子有所改變，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生懈怠、厭煩情緒。這就是為什么你總是催無數(shù)遍，孩子才愿意做的原因。因此作為父母首先要有清楚的界限，不要過多干預(yù)或替代包辦孩子的事情。

2、不能一味采取打罵的方式。家長要清醒的意識(shí)到訓(xùn)斥打罵是不能解決問題的，只會(huì)導(dǎo)致更多的問題。有時(shí)候不妨狠下心來，讓孩子為自己的自覺性差所帶來的后果負(fù)責(zé)，比如遲到一兩回，挨兩次老師的批評(píng)，他就會(huì)知道著急了。

3、教孩子學(xué)習(xí)做事的方法。一些情況下，孩子不是有意磨蹭，而是因?yàn)椴欢迷趺醋霾拍苡挚煊趾?。由此可見，提高孩子自覺性的第一步，是教會(huì)他們學(xué)習(xí)做事的方法技巧：例如，先回顧一遍課本再寫作業(yè)，效率和準(zhǔn)確率都會(huì)大大提高。

4、給孩子獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一些家長總在刷“存在感”，一會(huì)兒問孩子有沒有難題，一會(huì)兒問孩子餓不餓，一會(huì)兒問孩子在校情況可還好。這種過度關(guān)心，不僅打擾了孩子，時(shí)間久了還會(huì)讓孩子變得依賴。所以，教會(huì)孩子具體的方法技巧后，家長應(yīng)適當(dāng)放手讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成。

在很多家庭當(dāng)中，都會(huì)有一個(gè)沒有自覺性的孩子，寫作業(yè)拖拖拉拉，做任何事情都需要家長的催促才能按時(shí)完成，否則是能拖則托，有的孩子甚至跟家長講條件才愿意去干。

對(duì)于不自覺的孩子怎么辦

1、家長要從小給孩子樹立規(guī)矩。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，這個(gè)規(guī)矩，要靠大人一點(diǎn)一點(diǎn)的去立規(guī)矩才行。比如說，寫完作業(yè)以后，讓孩子把他用過的文具收起來，這件事情看起來不大，但是你必須要從小給他立這個(gè)規(guī)矩，讓他知道，寫完功課，所有的鉛筆文具這些東西，要放到書包里。

2、立完規(guī)矩一定要去檢查，不檢查等于沒立規(guī)矩。規(guī)矩立了以后，必須要去執(zhí)行，必須要去檢查，必須要落實(shí)。沒有檢查和落實(shí)等于沒有規(guī)矩。家長一定要死死地盯住，一定要把這些東西收好，你才能去做其他的事情。

3、對(duì)孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，和孩子一起總結(jié)成果。以便給他以后的行為一個(gè)明確的指導(dǎo)方向。家長在各種行為上言傳身教，對(duì)孩子少一點(diǎn)嘮叨，少一點(diǎn)催促，就像起床一樣，家長催促慣了會(huì)帶來反作用，如果讓孩子自己起床，按他的節(jié)奏去上學(xué)，遲到幾次，你給他說說弊端，相信比嘮叨的效果更好。

4、多給孩子機(jī)會(huì)。只要孩子一旦和你建立了深厚的感情，他就會(huì)相信 你、尊重你。因此，你就要抓住一- 些契機(jī)讓孩子得到鍛煉，培養(yǎng)孩子的自信心。比如：讓孩子做一些他拿手的事情，或者讓孩子回答一些淺顯易懂的問題，讓他克服心理障礙，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。