想要開(kāi)發(fā)孩子的智力，最簡(jiǎn)單有效的方法就是讓孩子多運(yùn)動(dòng)自己的雙手。特別是在少兒時(shí)期，孩子的大腦發(fā)育很快，父母一定不能錯(cuò)過(guò)哦！我國(guó)的教育方式，好些父母一般都不太重視孩子的動(dòng)手能力，其實(shí)多動(dòng)手更能促進(jìn)孩子的頭部機(jī)能的發(fā)展，讓大腦變得更加聰穎。

動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子怎么培養(yǎng)

1、玩手動(dòng)型強(qiáng)的玩具玩具是孩子最喜愛(ài)的游戲方式，能激發(fā)孩子動(dòng)手的熱情，孩子在動(dòng)手過(guò)程中也能很快找到樂(lè)趣，家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買幾款動(dòng)手能力強(qiáng)的適合孩子年齡段的玩具，通過(guò)在玩玩具的過(guò)程，讓孩子的實(shí)踐能力快速的得到提升，孩子的動(dòng)手能力也越來(lái)越強(qiáng)。想象力和創(chuàng)造力也會(huì)隨著而來(lái)，健康又快樂(lè)的成長(zhǎng)從動(dòng)手能力開(kāi)始。

2、設(shè)定目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是要解決這一難題，下一個(gè)目標(biāo)將是一系列的戰(zhàn)略，這些孩子會(huì)在拼圖的過(guò)程中學(xué)會(huì)，為了一個(gè)既定的目標(biāo)調(diào)動(dòng)自己的各種技能。完成目標(biāo)時(shí)也會(huì)非常有利于孩子自信心的建立。

3、積極引導(dǎo)，在家庭教育中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家庭教育作為促進(jìn)孩子智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識(shí)和重視。孩子的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無(wú)一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有不可低估的作用。

4、在各種趣味游戲中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)要利用趣味游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境集中注意，認(rèn)識(shí)事物，在游戲的過(guò)程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。在趣味游戲中，孩子們通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，甚至拆拆、裝裝，既能表現(xiàn)自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，又能從創(chuàng)造和成功中獲得愉快。孩子在游戲過(guò)程中一個(gè)個(gè)都變成了專心致志的“活動(dòng)家”和“實(shí)干家”。

孩子的社交能力是需要從小培養(yǎng)的，如果父母在孩子小的時(shí)候，對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度，不讓他們出門，不讓他們與人交流，那么他們自然沒(méi)有什么社交可言，所以社交能力差是自然的。那么孩子的社交能力怎么培養(yǎng)？

孩子的社交能力怎么培養(yǎng)

1、走出去，制造社交機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)要作為孩子交往的“支持者”，從小多幫孩子制造和同伴玩耍的機(jī)會(huì)。比如，帶孩子參加各種早教班、聚會(huì)、野餐，邀請(qǐng)孩子的同學(xué)到家里來(lái)玩。增加孩子與同伴交往的機(jī)會(huì)。在不同的場(chǎng)合中潛移默化地培養(yǎng)孩子社交能力。小技巧！帶孩子外出時(shí)，可以多帶一些零食或有吸引力的玩具，成為孩子主動(dòng)和其他小朋友開(kāi)展“外交活動(dòng)”的武器。

2、請(qǐng)適當(dāng)放手，給孩子個(gè)人空間

每個(gè)孩子都是家里的寶貝疙瘩。出去玩生怕磕著碰著，與別的小朋友產(chǎn)生矛盾。所以，在孩子和同伴玩耍時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)密監(jiān)控，以確保孩子沒(méi)有“被欺負(fù)”。一有情況，馬上沖上去。不要事無(wú)巨細(xì)，建議還是給孩子們一點(diǎn)空間，玩他們自己的游戲，讓他們解決小的爭(zhēng)吵和沖突。還有的家長(zhǎng)隨時(shí)隨地教孩子道理，孩子和別的小朋友產(chǎn)生小沖突了，馬上就上前說(shuō)教?！澳悴辉摗阋薄５饶阏f(shuō)教結(jié)束，其他孩子早玩別的去了。

自理能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，一個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子可以盡早的在社會(huì)上立足，反之，一個(gè)自理能力差的孩子，會(huì)處處依賴父母，成為別人口中的“媽寶”，那么我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的自理能力呢？

怎么培養(yǎng)孩子的自理能力

1.放手讓孩子"自己的事情自己做"

從小爸爸媽媽就教我們"自己的事情自己做"，如今我們也應(yīng)當(dāng)這樣教孩子。孩子1歲左右基本能抓住湯勺，此時(shí)我們不如放手讓他練習(xí)自己吃飯；2-3歲的寶寶，可以學(xué)習(xí)自己穿衣服了，我們只需要教會(huì)他們穿脫衣服的技巧和注意事項(xiàng)，放心讓他們學(xué)習(xí)。在練習(xí)中，孩子會(huì)逐漸掌握這種基本的生活技能，掌握基礎(chǔ)的自理能力。

2.家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)以鼓勵(lì)為主

我發(fā)現(xiàn)，在孩子做事出現(xiàn)失誤的時(shí)候，有些家長(zhǎng)的態(tài)度是很讓人迷惑的。一般來(lái)說(shuō)，孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，所以會(huì)有力氣小、考慮問(wèn)題不周全等特征，做事的時(shí)候難免有疏漏，但有的家長(zhǎng)會(huì)直接罵孩子笨，或者陰陽(yáng)怪氣一通。培養(yǎng)孩子自理能力，我們應(yīng)當(dāng)用鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待，否則就失去了培養(yǎng)本身的意義。培養(yǎng)孩子自理能力本身是一件積極正面的事情，不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊倪^(guò)分嚴(yán)厲而變得可怕。所以，我們需要端正心態(tài)，認(rèn)識(shí)到孩子當(dāng)前階段能力有限，犯錯(cuò)在所難免，我們需要及時(shí)鼓勵(lì)、給予建議，讓他一步步向前進(jìn)。

由于父母長(zhǎng)時(shí)間的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越依賴父母，漸漸失去了獨(dú)立的能力，那么為此，我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

1.珍惜孩子自我獨(dú)立意識(shí)

當(dāng)孩子兩三歲的時(shí)候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開(kāi)始出現(xiàn)“給我”“我要”“我會(huì)”“我自己來(lái)”等自我獨(dú)立意向。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足或受到成人支持時(shí)，他就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。

2.提出任務(wù)，讓孩子獨(dú)立去完成

家長(zhǎng)可以有目的、有計(jì)劃地交給孩子一些任務(wù)，讓他們獨(dú)自去完成。例如：讓他自己搭積木 、粘貼一幅畫、修補(bǔ)自己的書、照顧小金魚等。在安全的環(huán)境下，讓孩子獨(dú)自購(gòu)買小商品、取快遞等。如在活動(dòng)中出現(xiàn)困難，要鼓勵(lì)他自己去克服，讓他感到“我能行”。孩子完成時(shí)，贊許他的成果。注意任務(wù)一定是他們力所能及的，要讓他經(jīng)過(guò)努力能夠成功。

家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的自理能力沒(méi)有太多的關(guān)心，甚至忽略，這種教育方法是不對(duì)的，會(huì)對(duì)孩子造成一生的不好的影響。那么，孩子自理能力差怎么培養(yǎng)？

孩子自理能力差怎么培養(yǎng)？

一、對(duì)孩子放手

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下對(duì)孩子的擔(dān)心，孩子是要成長(zhǎng)的，需要逐漸獨(dú)立起來(lái)，家長(zhǎng)要相信孩子的學(xué)習(xí)能力和扛挫折的能力，放手讓孩子自己去嘗試，你對(duì)孩子越緊張，孩子就越容易產(chǎn)生害怕、抵觸、消極的情緒。

二、給孩子分配任務(wù)，提供訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以開(kāi)始有意識(shí)、有計(jì)劃的讓孩子進(jìn)行一些日常成活技能的訓(xùn)練，比如讓2歲多的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)刷牙、上廁所、穿衣服，3歲多的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)疊衣服、擦桌椅，4、5歲的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)摘菜、打掃衛(wèi)生等，通過(guò)分工、指導(dǎo)的方式，讓孩子開(kāi)始熟悉這些生活技能，反復(fù)訓(xùn)練。

是的，我們都說(shuō)光有智慧是不夠的，還要自己能管住自己，這就是我們說(shuō)的自控能力，那么我們作為家長(zhǎng)怎樣提高孩子的自控能力呢？

怎么培養(yǎng)孩子的自控能力：

1、給孩子正面的體驗(yàn)

孩子的自我控制如何沒(méi)有好處，那么他為什么要控制自己！我們要讓孩子知道控制看電視、控制玩鬧的時(shí)間、控制吃甜食等，是對(duì)自己有好處的。必須深刻的灌輸給孩子這些觀念，可以讓孩子看繪本、聽(tīng)故事、實(shí)際感受等幾方面來(lái)體驗(yàn)，以形成正面的感受。

2、表?yè)P(yáng)孩子，樹(shù)立孩子自信心

當(dāng)孩子做到了自我控制，父母發(fā)現(xiàn)了，要及時(shí)予以鼓勵(lì)、肯定，這樣才會(huì)讓孩子更有信心完成任務(wù)，以獲得肯定帶來(lái)的快樂(lè)。

父母有壓力，孩子何嘗沒(méi)有壓力。很多時(shí)候，孩子那些看似無(wú)理取鬧的反常行為其實(shí)是壓力 太大的表現(xiàn)，而孩子的壓力又常常來(lái)自于父母。所有的孩子都會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中面臨壓力，這是父母無(wú)法保護(hù)他們的。所以，我們要教會(huì)孩子面對(duì)壓力時(shí)不要害怕，勇敢的扛起壓力，不被壓力打倒。那么怎么培養(yǎng)孩子的抗壓能力？

怎么培養(yǎng)孩子的抗壓能力？

（1）建立良好的親子感情

跟孩子有近距離的交流，每天花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的陪伴。孩子在有家長(zhǎng)無(wú)條件的愛(ài)及關(guān)心時(shí)才有信心去面對(duì)困難。也只有近距離的接觸家長(zhǎng)才能展示自己是如何解決問(wèn)題的。

（2）讓孩子多去接觸大自然

每一個(gè)孩子都需要接觸大自然，他們?cè)诖笞匀恢谐梭@嘆于大自然母親的韌性表現(xiàn)（堅(jiān)韌的大榕樹(shù)在暴風(fēng)雨中幸存下來(lái)，或是野貓保護(hù)幼崽），在戶外進(jìn)行探索還意味著應(yīng)對(duì)小風(fēng)險(xiǎn)，適應(yīng)天氣，新的身體挑戰(zhàn)，這將有助于積累難以捉摸的“毅力” 。