學(xué)校是孩子集體生活的地方，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，有一個(gè)或幾個(gè)好的玩伴是非常重要的，但有些孩子由于性格內(nèi)向，不會(huì)社交等原因，被其他孩子鼓勵(lì)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興致下降，家長們十分擔(dān)心，面對這種情況，家長平時(shí)要多帶孩子參加社交活動(dòng)，教會(huì)孩子社交技巧，必要的時(shí)候幫助孩子尋找朋友。

小孩在學(xué)校沒人和他玩怎么辦

先搞清楚原因，沒人玩是因?yàn)楹⒆有愿駜?nèi)向，不能很好的融入同學(xué)們中，還是發(fā)生了什么事情，導(dǎo)致孩子遭到了同學(xué)們的孤立。

對癥下藥，如果是孩子性格問題，那就鼓勵(lì)他，慢慢融入到孩子圈中，如果是被孤立，那么家長要弄清事實(shí)真相，在根據(jù)情況處理。

多鼓勵(lì)孩子，讓他多參與集體活動(dòng)，讓孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子優(yōu)秀了，自然會(huì)吸引同學(xué)跟他在一起，再次就是家長要慷慨大方點(diǎn)，主動(dòng)請同學(xué)和老師吃吃飯，搞些捐助等，讓孩子有優(yōu)越感。

家長可以通過行為主義的強(qiáng)化理論，培養(yǎng)孩子的自信心，比如告訴孩子：“如果你今天在學(xué)校能夠交一個(gè)朋友，了解他的生日、愛好，就獎(jiǎng)勵(lì)你一本感興趣的課外書?！?/p>

孩子交不到朋友，最害怕的就是孩子因此自卑，覺得自己被人討厭、沒人喜歡自己。所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的想法時(shí)，開通他們的心理比給他找個(gè)朋友來得更重要。

孩子在學(xué)校同學(xué)不和他玩怎么辦

孩子生活中缺少朋友，最好的辦法就是父母和孩子們一起去找朋友一起玩，多參與小伙伴的集體游戲。開導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣，放下手中的玩具，投入到實(shí)實(shí)在在與同齡伙伴的游戲中去，與孩子一起變得合群。

孩子們對于友情是最敏感的，如果一個(gè)孩子很不被小朋友接納，那么一定會(huì)是這個(gè)孩子自身有一些不合群的行為舉止。作為父母，在日常生活中，就需要更多的引導(dǎo)孩子去找尋他們的伙伴，可以先引導(dǎo)孩子作為“小跟班”的角色，參與的鄰里伙伴的互動(dòng)游戲之中。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)情況下，都與自己的玩具一起成長，而這些玩具是沒有情感的，孩子在成長過程中就會(huì)缺乏情感體驗(yàn)。

孩子不愿意交朋友家長錯(cuò)誤的做法

1、強(qiáng)行要求別的小朋友和孩子交朋友。日常生活中，也會(huì)有很多媽媽有這樣的行為，她們會(huì)親自去要求一些比較優(yōu)秀的孩子和自己的孩子交朋友。因?yàn)樗暮⒆硬辉敢庵鲃?dòng)去交朋友，所以她才需要這樣做。家長這樣的做法都是不對的，這樣只會(huì)讓小朋友對孩子更加反感，而且孩子永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)要如何主動(dòng)去交朋友，這樣只會(huì)增加孩子交友的難度。

當(dāng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長最擔(dān)心的就是孩子與同學(xué)們的相處，如果孩子說在學(xué)校沒有人跟他玩，家長一定要保持冷靜，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問題，幫助孩子融入團(tuán)體。

孩子說在學(xué)校沒人跟他玩怎么辦

1、家長應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，充分了解孩子在交往過程中所遇到的一些難題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助調(diào)整孩子心理方面的不適應(yīng)。此時(shí)家長可以用心貼心的方式與孩子進(jìn)行交流，如在放學(xué)路上與孩子講述彼此一天中各自發(fā)生的事，分享學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)新老師、新朋友的快樂，并給予鼓勵(lì)和支持。

2、家長要鼓勵(lì)孩子去交朋友。當(dāng)看到孩子不愿意結(jié)交新朋友的時(shí)候，不要指責(zé)孩子，而是要鼓勵(lì)孩子去交朋友，并教孩子該如何交朋友的方法。如可以讓孩子主動(dòng)對其他小伙伴說“我可以和你一起玩嗎？”“我可以加入你們的隊(duì)伍嗎？”“你想和我交朋友嗎？”這樣孩子就能很快的結(jié)交到新朋友了。

3、讓孩子有一個(gè)自己的興趣愛好是一件非常重要的事情，能夠讓孩子的內(nèi)心感覺到充實(shí)，也能夠通過興趣愛好幫助孩子交到更多的朋友。家長平時(shí)可以帶孩子多去參加一些孩子感興趣的興趣班，讓孩子與其他的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行交流。

孩子們之間有了共同話題之后，逐漸的就變成好朋友了，并且在這個(gè)過程中，家長要引導(dǎo)孩子真誠的去對待朋友。

孩子上學(xué)之后會(huì)逐漸生成屬于自己的社交圈，但有的孩子社交做的不盡人意，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沒有伴一起玩，融不進(jìn)別人的小集體，也沒有人愿意帶著玩。孩子在學(xué)校沒朋友，出現(xiàn)這樣的情況，家長一定要重視起來，給予孩子正確的引導(dǎo)。

孩子在學(xué)校沒有人和他玩怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子給建立自信心。家長生活中多用“孩子真棒！”“孩子加油”等語言來鼓勵(lì)孩子；多帶孩子去戶外，鼓勵(lì)孩子去和小朋友們玩，現(xiàn)在社區(qū)和城市公園會(huì)有好多小朋友玩的地方，讓孩子隨便的去跑去跳，只要不涉及安全問題就讓他隨便的去瘋玩。

2、家長應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，充分了解孩子在交往過程中所遇到的一些難題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助調(diào)整孩子心理方面的不適應(yīng)。此時(shí)家長可以用心貼心的方式與孩子進(jìn)行交流，如在放學(xué)路上與孩子講述彼此一天中各自發(fā)生的事，分享學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)新老師、新朋友的快樂，并給予鼓勵(lì)和支持。

3、幫助孩子，重回集體。家長在教育孩子時(shí)候，一方面幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時(shí)跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。

例如家長可以組織一場小派對或孩子們感興趣的活動(dòng)，然后聯(lián)系那些特別“關(guān)鍵的小朋友”和他們的家長。這樣孩子有了朋友，就相當(dāng)于有了陣營，那么這時(shí)候打破僵局，擴(kuò)展友誼就不是一件難事了。

社交能力是我們生活在這個(gè)社會(huì)上必須要具備的能力，良好的社交能力更有助于孩子的發(fā)展，所以家長在發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校不和同學(xué)玩，一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子的這種行為，讓孩子對學(xué)校能有歸屬感。

小孩在學(xué)校不和同學(xué)玩怎么辦

1、教孩子社交技巧。孩子不懂社交小技巧，是阻礙孩子社交的原因之一。所以家長要注意教會(huì)孩子平時(shí)社交當(dāng)中的一些小技巧，比如：當(dāng)孩子想要加入其他人的游戲時(shí)，可以教導(dǎo)孩子友好地向別人發(fā)問：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”當(dāng)孩子與別人爭搶玩具時(shí)，父母要耐心引導(dǎo)，陪孩子一同想出更好的辦法，學(xué)會(huì)說服別人與自己分享玩具。

2、多給孩子提供與人交流的機(jī)會(huì)。孩子從蹣跚學(xué)步到長大成人走向社會(huì)終究是要自己一個(gè)人去面對未來的一切，家長不可能永遠(yuǎn)做孩子的臂膀，所以在條件允許的情況下，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子去嘗試、學(xué)習(xí)和更多的人接觸、交流。

比如，可以帶孩子參加朋友聚會(huì)、帶孩子去看展覽，多去公園、廣場等開放性公共場合，剛開始的時(shí)候可以讓孩子一個(gè)人玩，慢慢的孩子見得多了，看的多了就會(huì)喜歡上人多的場合，一點(diǎn)點(diǎn)增加想和其他人一起玩耍的欲望。

3、幫助孩子練習(xí)打招呼。如果孩子不喜歡打招呼，可以試試和孩子，進(jìn)行角色扮演，在家里和孩子一起練習(xí)怎么跟別人打招呼?？梢試L試跟孩子解釋，什么是友好的問候，包括眼神交流、熱情的微笑。以及大聲說出來讓對方聽到，說出對方的名字同樣也是一個(gè)很貼心的行為。

孩子在成長過程中，每個(gè)家長都希望他們能開心快樂，但有些孩子在學(xué)校被其他同學(xué)孤立排擠，被針對，最終使孩子產(chǎn)生逆反心理，性格逐漸變得偏激，甚至做出一些瘋狂的舉動(dòng)。面對孩子被孤立，家長要積極引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子社交技巧。

小孩在學(xué)校被孤立排擠怎么辦

1.發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長先傾聽孩子的苦惱并告訴他，自己認(rèn)同和接納他的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。家長還要告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長過程中必經(jīng)的歷練，不一定是壞事情，而且家長會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2.家長和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。如果因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個(gè)性或者過人的智力，可以讓他低調(diào)一點(diǎn)；因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，可以幫助孩子改正；因?yàn)槟懶?，平時(shí)要多肯定孩子，讓他變得更加自信起來。過程中，家長除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

3.讓孩子有安全感，應(yīng)學(xué)會(huì)處理孩子的緊張、焦慮和失望的情緒，讓孩子有安全感，知道有人理解他、支持他。如果家里養(yǎng)著寵物或有毛絨玩具，也可以讓孩子多和它們玩。這些擁抱和溫暖可以使剛進(jìn)入新學(xué)校的孩子，不至于產(chǎn)生被拋棄的恐懼。

4.強(qiáng)化孩子優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)化孩子身上優(yōu)秀的方面，平時(shí)增加其自信心，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)他，讓他逐步形成良好的自我意識(shí)，讓他在潛意識(shí)里認(rèn)識(shí)到：他是好孩子，他聰明能干，老師喜歡他，爸媽喜歡他，同學(xué)們喜歡他，他今后要干大事的。有了這種強(qiáng)烈的自信心，這種偶然發(fā)生的挫折自然不會(huì)造成什么不良后果了。

孩子在家里表現(xiàn)的很正常，活潑開朗，喜歡說話，但是一旦到了學(xué)校，就像變了個(gè)人一樣，不喜歡和別人交流，甚至很少開口說話。這種情況的發(fā)生，很可能和孩子內(nèi)向的性格有關(guān)，家長可以多帶孩子走走，讓孩子多接觸外面的事務(wù)，逐漸改變孩子的性格。

小孩在學(xué)校不說話在家很活潑怎么辦

1.多和孩子交流

讓孩子形成信任感和安全感，建立積極的親子互動(dòng)環(huán)境。幫助孩子增加社交經(jīng)驗(yàn)，例如可以安排與小伙伴一起爬山、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子在自然環(huán)境中放松身心。

2.增強(qiáng)自信心

孩子上學(xué)不愿意說話，很大程度上是因?yàn)槿狈ψ孕判?。因此，家長要多鼓勵(lì)孩子，給孩子一些正面的反饋。家長可以夸獎(jiǎng)孩子完成某項(xiàng)任務(wù)的能力，或者是在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀的事情。這樣可以讓孩子感到自己很重要，從而建立自信心。