孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，其中最讓父母無(wú)奈的就是，孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中比較磨蹭。每次可以用一個(gè)小時(shí)完成的作業(yè)，他們總是得需要兩倍甚至三倍的時(shí)間才能完成。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因及解決辦法有哪些呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因及解決辦法

1.孩子沒(méi)有時(shí)間觀念

有一部分孩子在小的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)教他們認(rèn)鐘，同時(shí)限制孩子的玩耍時(shí)間，也就會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到十分鐘是多久？半小時(shí)是多久？一小時(shí)是多久？在這樣的情況之下，孩子不管做什么事情的時(shí)候，對(duì)于自己的時(shí)間就會(huì)有一定的預(yù)判。那么他們自然而然不會(huì)變得比較磨蹭，畢竟他們明白自己現(xiàn)在沒(méi)有做就有可能推后?？墒菍?duì)于那些拖延癥的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是會(huì)缺乏時(shí)間觀念，認(rèn)為“一拖再拖，自己還能拖”。

解決辦法：慢慢培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。這就要求父母在和孩子相處過(guò)程中，一定要懂得培養(yǎng)時(shí)間觀念。也就是說(shuō)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在現(xiàn)階段做這件事情需要多久。有一部分父母為孩子寫(xiě)作業(yè)之時(shí)，不會(huì)過(guò)分的嘮叨，但是卻會(huì)讓孩子知道他們的底線。

2.孩子不能集中注意力

相信大多數(shù)家長(zhǎng)在提到孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)想到自己對(duì)孩子發(fā)火的場(chǎng)景，以及孩子因?yàn)橥侠ゲ洳荒芸焖偻瓿勺鳂I(yè)的狀態(tài)。其實(shí)寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的現(xiàn)象，如果想要解決這個(gè)問(wèn)題，那家長(zhǎng)就需要先找到根源，然后再做出正確的引導(dǎo)。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因是什么呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因

1.孩子沒(méi)有時(shí)間觀念

有一部分孩子在小的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)教他們認(rèn)鐘，同時(shí)限制孩子的玩耍時(shí)間，也就會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到十分鐘是多久？半小時(shí)是多久？一小時(shí)是多久？在這樣的情況之下，孩子不管做什么事情的時(shí)候，對(duì)于自己的時(shí)間就會(huì)有一定的預(yù)判。那么他們自然而然不會(huì)變得比較磨蹭，畢竟他們明白自己現(xiàn)在沒(méi)有做就有可能推后?？墒菍?duì)于那些拖延的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是會(huì)缺乏時(shí)間觀念，認(rèn)為“一拖再拖，自己還能拖”。

2.孩子不能集中注意力

想要讓孩子專注于自己的作業(yè)，也必須要集中注意力，但是大家也都明白“玩是孩子的天性”，他們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候會(huì)被周圍其他事物吸引。而很多父母在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程之中，會(huì)在旁邊刷小視頻，或者做其他的事情，那么這樣就會(huì)使得孩子的注意力被吸引過(guò)去，無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間如此，孩子的注意力就會(huì)被分散，自然而然就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣。如果父母還不懂得引導(dǎo)，那么情況就越原來(lái)越糟。

相信很多父母應(yīng)該都遇到過(guò)這種情況，每次一讓孩子寫(xiě)作業(yè)，他就表現(xiàn)的特別忙，總是說(shuō)要等一會(huì)，等一會(huì)的，就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，好不容易說(shuō)服他們，孩子又在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中磨磨蹭蹭的，不專心寫(xiě)。那么我們就聊一下，小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因呢？

小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因

1.環(huán)境的影響

孩子的天性是活潑好動(dòng)，對(duì)于周圍的一切總是充滿了好奇心，當(dāng)他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母以及其他家人在看電視劇、玩游戲、刷手機(jī)，或者是談笑風(fēng)生、走來(lái)走去制造出動(dòng)靜等等。孩子抵抗誘惑的能力薄弱，當(dāng)身邊的人出現(xiàn)如上種種行為，勢(shì)必會(huì)吸引孩子的注意力，使得他分心，難以專心在寫(xiě)作業(yè)上。

2.父母的教育過(guò)嚴(yán)

有些父母對(duì)于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)極其重視，因此爭(zhēng)分奪秒地讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天與孩子溝通的主要內(nèi)容，也是張口閉口都是學(xué)習(xí)，似乎孩子的世界里只有學(xué)習(xí)，父母與孩子之間也只剩下學(xué)習(xí)。這種親子關(guān)系的相處模式，會(huì)讓孩子感到窒息，透不過(guò)氣來(lái)，只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，不是自己喜歡學(xué)習(xí)，而是被迫學(xué)習(xí)，從而對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反與排斥的心理，對(duì)于作業(yè)自然是能拖就拖。

“孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭的，每次都能寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多，該怎么辦呢？”相信這個(gè)是現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，但是想解決孩子磨蹭的問(wèn)題，就一定要找出他磨蹭的原因。那么為此我們就來(lái)聊一下，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因是什么？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因是什么

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣：有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問(wèn)題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.對(duì)時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃：要是孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念的話，那么他自然也不懂如何管理和規(guī)劃時(shí)間。生活中，應(yīng)該不止是在作業(yè)上磨蹭，相信很多事情上，孩子都是用磨蹭來(lái)對(duì)待?；蛟S是被家長(zhǎng)催促的次數(shù)太多，亦或者是被家長(zhǎng)包辦的事情太多，所以孩子缺少自理的機(jī)會(huì)，因此才會(huì)格外的依賴父母。尤其是在他不喜歡的寫(xiě)作業(yè)事情上，若是家長(zhǎng)不催促的話，估計(jì)他永遠(yuǎn)都不會(huì)想起來(lái)還有作業(yè)未完成。

3.任務(wù)安排的太滿當(dāng)：家長(zhǎng)希望孩子變優(yōu)秀，然后會(huì)給他們報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，或者是在作業(yè)之后安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子想要躲避這些不喜歡的任務(wù)，于是只能在作業(yè)上磨蹭，這樣完成的時(shí)間就會(huì)拖得很久，自然后面的任務(wù)就有很多可以被忽略。可見(jiàn)再多的安排，都無(wú)法讓孩子迅速的成長(zhǎng)和優(yōu)秀起來(lái)，反而會(huì)讓他們變得想要逃離。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的解決辦法

有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)成為了家長(zhǎng)的一大難事，明明5分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個(gè)小時(shí)才動(dòng)筆。好不容易孩子動(dòng)筆了，屁股就坐不住了，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳摳手指頭，一會(huì)兒玩橡皮擦。那么就需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥才好。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題順序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的題目，果斷跳過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

2、幫孩子查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)孩子哪里不會(huì)，找出孩子的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來(lái)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)是一件正常的事情，應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的，因?yàn)楹⒆舆€不夠成熟，心里總是想著玩，沒(méi)有要好好學(xué)習(xí)的意識(shí)，孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，切記不可大聲呵斥孩子，這樣不僅無(wú)濟(jì)于事，而且還會(huì)讓孩子更加的討厭寫(xiě)作業(yè)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)拖拉到底要怎么治

1、做計(jì)劃在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、陪著孩子一起寫(xiě)，在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。

家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。除此之外，對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

3、幫助孩子尋找寫(xiě)作業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，做孩子學(xué)習(xí)的助跑器。一個(gè)人做事的動(dòng)力是什么？人類是群居動(dòng)物，我們渴望融入社會(huì)，并贏得他人的尊重和認(rèn)可。我們?cè)诤踝鲆患碌膬r(jià)值，比如做完這件事后我們能獲得金錢(qián)，得到收入，或者能在做事的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題，一讓孩子寫(xiě)作業(yè)，他就找各種理由拖延。不論家長(zhǎng)怎么說(shuō)，孩子就是不去做，可真是急壞了家長(zhǎng)。其實(shí)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的教育方法，才導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)這么磨蹭。

孩子寫(xiě)作業(yè)很拖拉怎么辦

1、跟孩子一起根據(jù)作業(yè)量定時(shí)間。孩子放學(xué)回來(lái)，家長(zhǎng)要做的第一件事就是看看當(dāng)天老師布置的作業(yè)有多少，先讓孩子自己掂量掂量需要多少時(shí)間，如果孩子說(shuō)的差不多家長(zhǎng)就采納孩子的意見(jiàn)；如果孩子說(shuō)的時(shí)間與實(shí)際作業(yè)量需要的時(shí)間相差過(guò)大，孩子說(shuō)的時(shí)間少家長(zhǎng)適當(dāng)增加，反之要減少。

定好時(shí)間之后家長(zhǎng)和孩子雙方達(dá)成共識(shí)，就要求孩子在規(guī)定的內(nèi)完成，沒(méi)有特殊情況，時(shí)間一到不準(zhǔn)再寫(xiě)，即使作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完也不再延長(zhǎng)時(shí)間，至于作業(yè)欠賬的后果讓孩子自己承擔(dān)。

2、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情。有許多家長(zhǎng)看不得孩子作業(yè)欠賬，孩子的作業(yè)寫(xiě)不完，家長(zhǎng)比孩子還著急。這樣就給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向，孩子認(rèn)為作業(yè)是為家長(zhǎng)寫(xiě)的，一旦父母有讓孩子不開(kāi)心的地方，孩子就以磨蹭或不寫(xiě)作業(yè)作為對(duì)父母的抗拒。

作為家長(zhǎng)一定明確地告訴孩子，作業(yè)是你自己的事情，家長(zhǎng)的提醒是出于對(duì)孩子的愛(ài)，寫(xiě)與不寫(xiě)與家長(zhǎng)沒(méi)有任何關(guān)系。家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子表明了態(tài)度，孩子再對(duì)家長(zhǎng)有什么不滿，也不會(huì)以寫(xiě)作業(yè)作為抗拒家長(zhǎng)的籌碼了。