時(shí)至今日，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，但有部分孩子自律性比較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，成績(jī)出現(xiàn)下滑的狀態(tài)，此時(shí)，家長(zhǎng)必須要適時(shí)的監(jiān)督孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自律、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

網(wǎng)課家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到在線學(xué)習(xí)的重要性。雖然延遲開(kāi)學(xué)，但學(xué)習(xí)卻并未延遲，在線學(xué)習(xí)就是新學(xué)期新課程的開(kāi)始，與在校學(xué)習(xí)同樣重要，馬虎不得。

2、要為孩子在線學(xué)習(xí)提供必要的物質(zhì)支持。比如電腦，電視、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)寬帶等，要保證設(shè)備的正常運(yùn)行，保證線路暢通。同時(shí)幫助孩子，盡管熟悉學(xué)習(xí)軟件操作，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)授課，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、家長(zhǎng)要與孩子協(xié)商制定作息時(shí)間表。除學(xué)校教師下發(fā)的課程表和時(shí)間表外，家長(zhǎng)和還要和孩子協(xié)商制訂自己一天的學(xué)習(xí)、健身、娛樂(lè)、生活作息時(shí)間表，做到勞逸結(jié)合，張弛有度，既要保證學(xué)好課程，更要保證身心健康，同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自主自律的獨(dú)立意識(shí)，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的良好習(xí)慣，這會(huì)使孩子受益終生。

4、家長(zhǎng)要配合教師及時(shí)檢測(cè)孩子的在線學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)除采取恰當(dāng)方式監(jiān)督孩子在線的學(xué)習(xí)過(guò)程外，要配合教師及時(shí)查驗(yàn)孩子的課堂筆記，作業(yè)完成情況，必要時(shí)給予適當(dāng)輔導(dǎo)，如果家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，則可以請(qǐng)求教師給予在線輔導(dǎo)！

孩子們居家上網(wǎng)課，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，導(dǎo)致各種情況頻發(fā)。此時(shí)家長(zhǎng)的陪伴是非常重要的；因此，家長(zhǎng)一定要多陪伴孩子，多監(jiān)督孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

網(wǎng)課家長(zhǎng)陪伴的重要性

1、可以幫助孩子盡快調(diào)整心態(tài)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)給孩子一種不正式的感覺(jué)，孩子并沒(méi)有學(xué)校課堂的緊張感，反而會(huì)變得懶散，所以調(diào)整心態(tài)是必須的。其實(shí)這也正好是一個(gè)鍛煉孩子自我管理能力的時(shí)候。

所以家長(zhǎng)不妨利用此次居家靜默的充足時(shí)間，讓孩子適應(yīng)網(wǎng)課的流程，并確認(rèn)孩子接受并能從容的應(yīng)對(duì)網(wǎng)課。家長(zhǎng)不僅自己要重視，還要讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課的重要性，網(wǎng)課會(huì)持續(xù)多久誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，不要心存僥幸，認(rèn)為落下幾天沒(méi)關(guān)系。這個(gè)時(shí)候就是在看哪個(gè)家長(zhǎng)更重視，哪個(gè)孩子更自律。

2、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃。家長(zhǎng)要根據(jù)老師發(fā)放的上課的時(shí)間表，做一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃表及緊急應(yīng)對(duì)溝通方案。計(jì)劃要和孩子溝通并在孩子接受的范圍內(nèi)，每個(gè)時(shí)間段的具體任務(wù)要明確。給孩子一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過(guò)程，從易到難，循序漸進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子做好上課的儀式感。家本來(lái)就是一個(gè)放松的地方，不要說(shuō)孩子會(huì)有懶惰感，家長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)有懶惰的感覺(jué)，所以在網(wǎng)課期間，首先家長(zhǎng)要給自己定要求，要做個(gè)榜樣，再要求孩子。

子曰：“人之初，性本善”人非生而知之，亦非生兒貴之，那么為什么先天區(qū)別不大的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)有這么大的變化呢？這主要是因?yàn)槊總€(gè)人成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，所受的家庭教育都不同。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。

家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的重要性

1、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，要想讓孩子能夠認(rèn)真念書(shū)學(xué)習(xí)，首先就要給給孩子樹(shù)立危機(jī)感和責(zé)任感，給孩子講清楚中考的重要性，讓孩子明白如果不好好學(xué)習(xí)中考失敗，可能連上高中的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只會(huì)被無(wú)情的擋在高中的校門(mén)之外。同時(shí)，上大學(xué)的夢(mèng)想也會(huì)破滅，那么沒(méi)有學(xué)歷在以后的生活中會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

2、和孩子一起成長(zhǎng)，教育問(wèn)題，是一輩子的事。再者，孩子心理不成熟，很多時(shí)候不能真正的理解學(xué)習(xí)的重要性，而且呢學(xué)習(xí)還是很枯燥的，遠(yuǎn)不如打游戲，看電視，玩有意思，所以，父母要給孩子多灌輸學(xué)習(xí)怎么重要的思想。讓孩子時(shí)刻清楚的意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)是為他自己學(xué)的。

3、監(jiān)督也要有個(gè)度，生活中很多父母完全把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事，感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)不好就是自己的問(wèn)題，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。孩子的自律一定不是家長(zhǎng)逼出來(lái)。我們都知道，逼出來(lái)的是他律，而不是自律。

4、孩子的好成績(jī)不是家長(zhǎng)監(jiān)督和逼出來(lái)的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)不要著急去批評(píng)孩子沒(méi)有認(rèn)真挺老實(shí)講課，少批評(píng)多鼓勵(lì)比家長(zhǎng)時(shí)刻監(jiān)督著孩子，更能提高學(xué)習(xí)的效率，而且容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，得不償失。

父母作為孩子的第一任老師，如果孩子不是在一個(gè)關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，對(duì)孩子的性格會(huì)造成很大的影響。有些孩子長(zhǎng)大之后變得缺乏安全感、不愿與人溝通交流就是因?yàn)檫@個(gè)原因，這也是說(shuō)明家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴的重要性

1、有父母陪伴的孩子會(huì)更有條理性、邏輯性。在一個(gè)家庭之中，媽媽代表的是感性，爸爸代表的是理性。而媽媽會(huì)培養(yǎng)孩子的情商，孩子怎么去處理自己的感情，怎么為人處世。父母是孩子的最好的老師，有父母陪伴的孩子，會(huì)效仿大人的樣子，做起事情來(lái)，也會(huì)有條理性和邏輯性。

2、父母的陪伴會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴，不管是在生活中還是在感情上。孩子只有在父母的陪伴下才能感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。這是人類(lèi)最基本的技能。

3、家長(zhǎng)的陪伴會(huì)讓孩子形成積極的性格。影響孩子性格形成和發(fā)展的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。一般來(lái)說(shuō)，父母是家庭環(huán)境的創(chuàng)造者，是孩子的第一位老師。

這些都是建立在家長(zhǎng)陪伴幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程，如何培養(yǎng)幼兒積極向上的性格，同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的陪伴，孩子在生理需求和安全需求得到滿(mǎn)足，成長(zhǎng)得到了一切保障，性格才會(huì)向著積極健康的方向發(fā)展。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的影響，作為孩子的第一任老師一定要重視家庭中教育。特別是針對(duì)孩子的行為習(xí)慣教育。

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性

1、家長(zhǎng)的言傳身教，比孩子的智商更重要，家庭教育體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，比如說(shuō)非智力因素方面，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)基本規(guī)矩等等。所以呢，做家長(zhǎng)的首先自己要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)理念與新知，不斷提高自身素養(yǎng)與育兒能力。

做父母的應(yīng)明白，教育并不只是認(rèn)字、讀書(shū)、數(shù)數(shù)等，也包括孩子的舉止行為、感知認(rèn)知等各方面。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母自然就是孩子的第一任老師了。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果，良好的學(xué)校教育也是建立在良好的家庭道德教育基礎(chǔ)上的。

2、家庭氣氛、家庭成員之間關(guān)系會(huì)影響孩子性格的形成，一個(gè)充滿(mǎn)了打罵聲的家庭，是很難培養(yǎng)出快樂(lè)的孩子。媽媽體貼入微的照顧、溫柔的皮膚接觸與撫摸、慈愛(ài)的情感，能夠引起孩子的安全依戀感，再加上有規(guī)律的生活節(jié)奏，定時(shí)定量的飲食，起床、睡眠的調(diào)節(jié)適當(dāng)，身體活動(dòng)動(dòng)靜搭配合理，各種合理要求能得到滿(mǎn)足。這是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。

3、父母要為孩子樹(shù)立表達(dá)情緒的榜樣。父母要合理地、自然地顯示個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，不要在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)分的悲傷、壓抑或憤怒。父母能自由地表達(dá)情緒，兒童會(huì)受到感染，假如父母的不愉快或憤怒，事因與孩子有關(guān)，應(yīng)明白地讓孩子知道，以免孩子誤認(rèn)為父母的憤怒是因他們犯錯(cuò)誤而引起的。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)穩(wěn)定、持久，不能在父母高興時(shí)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，在心情煩躁時(shí)就把氣撒在孩子身上。

鼓勵(lì)，即是家長(zhǎng)對(duì)孩子努力用功的夸獎(jiǎng)，這會(huì)給孩子一個(gè)以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否是掌握在他們自己手中的。反之，表?yè)P(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，往往束手無(wú)策。

家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子的重要性

1、孩子性格的塑造，父母若是會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，這樣的行為首先會(huì)有利于孩子性格的塑造。比如說(shuō)在孩子努力去做某一件事情或者維持某個(gè)好習(xí)慣的時(shí)候，父母去夸贊孩子去鼓勵(lì)孩子，這樣會(huì)促使孩子更加肯定自己的做法從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以提升孩子的道德品質(zhì)。畢竟在孩童時(shí)期，這時(shí)候正是孩子道德品質(zhì)養(yǎng)成的最初階段，是至關(guān)重要的階段。

2、增強(qiáng)自我價(jià)值，孩子充滿(mǎn)自信，當(dāng)父母告訴孩子“這件事你能行”、“我覺(jué)得你很有數(shù)學(xué)天賦，下次考試一定可以拿到90分”的時(shí)候，孩子心理會(huì)覺(jué)得父母說(shuō)的話是正確的，自己就是有能力可以在下一次拿到90分。這樣，孩子的自我價(jià)值就增強(qiáng)了，充滿(mǎn)了自信心。而為了達(dá)到自己的目的，孩子會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)，以求能匹配得上父母對(duì)自己的期望和評(píng)價(jià)。

3、幫助孩子成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛力，但是如果始終得不到別人認(rèn)可的話，那他們的潛力就會(huì)被埋沒(méi)，很難得到發(fā)揮，甚至讓他們陷入自我否定之中，如果父母能夠多鼓勵(lì)自己的孩子的話，他們就能從中得到信心，慢慢地激發(fā)自身的潛能，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尤其是對(duì)于那些沒(méi)有自信，甚至是陷入自卑中的孩子來(lái)說(shuō)，父母的鼓勵(lì)是可以改變他們一生的。

4、能夠遞進(jìn)親子之間的關(guān)系，當(dāng)我們對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)的時(shí)候，孩子自然會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的情感。就像我們?cè)诒磉_(dá)完自己觀點(diǎn)之后，馬上得到了別人的認(rèn)同，你就會(huì)產(chǎn)生一種知己的感覺(jué)。孩子也會(huì)如此，他們會(huì)從心里認(rèn)為父母是從心底認(rèn)可自己的，可以從中感受到父母的愛(ài)，從而把父母當(dāng)做知己，這樣以后孩子有什么事情的時(shí)候他們也愿意跟我們分享。

很多家長(zhǎng)都有著這樣一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，那就是教育是學(xué)校的事情，不需要我們家長(zhǎng)去操心。這樣的想法是特別危險(xiǎn)的，很容易就會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子不管不顧，這樣會(huì)讓孩子走向一些誤區(qū)。

家長(zhǎng)重視孩子教育的重要性

1、家庭教育是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。同時(shí)也是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱(chēng)為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)資源，孝文化、君子文化都是傳統(tǒng)家庭教育的正面結(jié)果。

2、適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，而不是絕對(duì)的控制，樹(shù)木要想從幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，需要培植著耐心的澆水施肥只有這樣它才能夠茁壯成長(zhǎng)，最后滿(mǎn)足自身的期盼。對(duì)于孩子的培養(yǎng)也需要父母不斷地給予教育與督促，只有這樣才能夠使孩子在未來(lái)成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，從而做出一番屬于自己的事業(yè)。

3、幫助孩子樹(shù)立三觀，所謂的三觀，指的是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。世界觀指的是為什么活著？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做正確的事情，給孩子樹(shù)立正確的榮辱觀。人生觀指的是怎么活著？怎么活的更有意義？怎么做正確的事情？?jī)r(jià)值觀是解決為什么活著和怎么活著？?jī)r(jià)值觀包括物質(zhì)和精神兩方面讓孩子知道何為值得，何為不值得。

4、營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，家庭教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，幫助孩子積極成長(zhǎng)。