初中的孩子隨著身體快速成長(zhǎng)，但是心理沒(méi)有完全成熟，有了一定的“成人感”，希望得到認(rèn)同、喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，常常會(huì)出現(xiàn)打架事件發(fā)生。很多孩子在被同學(xué)欺負(fù)后都選擇了隱忍，或者即便被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，父母也不知道該怎么幫助孩子。

中學(xué)生在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。很多遭遇校園霸凌的孩子，在第一時(shí)間內(nèi)很容易產(chǎn)生自我懷疑。認(rèn)為真的是自己不好，才會(huì)受到欺負(fù)，這會(huì)讓校園霸凌的情況持續(xù)存在。因此，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，避免一味的打壓孩子，要給自己樹(shù)立足夠的自信心，營(yíng)造良好的家庭關(guān)系讓孩子充滿(mǎn)安全感。

父母要讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。當(dāng)在學(xué)校遇到霸凌時(shí)，要第一時(shí)間說(shuō)出來(lái)，給孩子足夠的信心和勇氣。

2、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。父母要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性人際關(guān)系的能力。如果孩子遭受欺凌，而仍然能和班里的一些同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，那么就會(huì)對(duì)校園霸凌的影響產(chǎn)生很大的緩沖作用。家長(zhǎng)一定要注意，要多帶孩子參加一些親友社交活動(dòng)，營(yíng)造良好的社交環(huán)境。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的強(qiáng)大靠山。孩子在學(xué)校被欺凌，很少有告知家長(zhǎng)、老師的，往往是一個(gè)人扛，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越懦弱。因此，老師家長(zhǎng)一定要注意孩子，多和孩子溝通，多和孩子小伙伴溝通，發(fā)現(xiàn)孩子被欺凌，要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)。

中學(xué)時(shí)期正處于孩子的叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子往往不服從管教，性情急躁，容易犯錯(cuò)，當(dāng)孩子在學(xué)校因叛逆違反校規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)心引導(dǎo)，與老師合作，尋求家校共育。

中學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)怎么辦家長(zhǎng)該怎么做

1.要把問(wèn)題給接納和理解。老師告訴你孩子犯錯(cuò)時(shí)，他是有情緒的，因?yàn)楹⒆哟_實(shí)犯了錯(cuò)。老師也是人，也有情緒，也需要一個(gè)情緒的出口。作為家長(zhǎng)，我們要非常坦然的接納，理解是和老師溝通的基礎(chǔ)。

2.不要找借口。老師給你反饋情況，是因?yàn)槔蠋煂?duì)家長(zhǎng)有期望，如果這一塊的家長(zhǎng)來(lái)推卸責(zé)任，找借口說(shuō)我家孩子不會(huì)這樣等等。這樣的話(huà)，老師就會(huì)感覺(jué)到這個(gè)家長(zhǎng)很沒(méi)有態(tài)度。

3.帶著一種關(guān)懷的態(tài)度與孩子溝通，而不是責(zé)備，責(zé)備往往適得其反。以一個(gè)平等的態(tài)度去跟他討論這個(gè)問(wèn)題，讓他了解他所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

4.細(xì)心的進(jìn)行引導(dǎo)，先了解孩子是出于什么樣的心態(tài)犯了錯(cuò)誤。在進(jìn)行耐心細(xì)致，正確的教導(dǎo)。把孩子慢慢的引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)。要平等。像朋友一樣去對(duì)待孩子。孩子才愿意和你交心。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)是一個(gè)非常普遍的情況，但是這對(duì)于一些孩子來(lái)講，會(huì)產(chǎn)生難以磨滅的影響，當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要不管不問(wèn)，這會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。

孩子在學(xué)校被學(xué)生欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、切實(shí)關(guān)心孩子。孩子將自己被打的事情告訴父母，就是因?yàn)楸淮蛱哿?、受了委屈，他自己的安全已?jīng)受到了侵犯，當(dāng)孩子跟你傾訴的時(shí)候，第一件事情就是要感受他的痛苦與委屈，問(wèn)他哪里被打了、傷著了，父母表現(xiàn)出關(guān)心的態(tài)度，會(huì)讓孩子心中安全感倍增，也能更好的體會(huì)父母的愛(ài)。

2、要充分理解孩子。當(dāng)孩子被欺負(fù)的時(shí)候，內(nèi)心肯定是很無(wú)助的，同時(shí)也很憤怒，他希望父母能夠理解他的感受，我們應(yīng)該站在他的立場(chǎng)上譴責(zé)對(duì)方，讓他內(nèi)心的負(fù)面情緒得到釋放。

3、平緩孩子的情緒。孩子被欺負(fù)了，自然是很委屈的，他們會(huì)跑來(lái)講述的時(shí)候，一定是帶著情緒的，所以，你一定要讓孩子先把情緒平靜下來(lái)，讓孩子能夠真實(shí)地還原當(dāng)時(shí)的過(guò)程，讓孩子客觀地講述出來(lái)，不要帶著情緒。

4、觀察孩子的表情。有些孩子為了隱藏自己的錯(cuò)誤，會(huì)在講述事件過(guò)程的時(shí)候，把自己的錯(cuò)誤隱藏起來(lái)，只講對(duì)自己有利的過(guò)程，而對(duì)自己不利的，要么不講，要么講很少。所以，家長(zhǎng)在孩子講述的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)觀察看孩子的表情。

身為孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)著管教孩子的責(zé)任，而有的家長(zhǎng)則認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，就不需要家長(zhǎng)的管教了，孩子不好都是學(xué)校和老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師相互合作，才能給孩子最好的教育。那么，孩子在學(xué)校犯錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

初中學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)必須要和老師管教手段一致。在學(xué)校里，老師的管理一般要比家里嚴(yán)格，因?yàn)楫吘共懦踔?，再加上學(xué)校有各項(xiàng)規(guī)章制度的明文約定，對(duì)初中學(xué)生來(lái)講是有威懾性的。而家長(zhǎng)必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭(zhēng)做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關(guān)鍵一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要授權(quán)老師有獎(jiǎng)懲大權(quán)，絕不能手軟。

2、家長(zhǎng)在管教孩子要立規(guī)矩而不是胡亂批評(píng)。有些家長(zhǎng)在孩子管教方面，管理上無(wú)手段和方法，教育上只重空口說(shuō)教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的制度，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長(zhǎng)必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過(guò)于隨意。

3、懲罰要高明。孩子做錯(cuò)事，有的時(shí)候是沒(méi)能辨別事情的對(duì)和錯(cuò)，所以懲罰孩子具有培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)就改的品行的作用。

高明的懲罰，不是簡(jiǎn)單地讓孩子罰站、罰抄、取消當(dāng)月零花錢(qián)、幫父母做家務(wù)等，而是對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶有更大的促進(jìn)作用。比如，孩子犯了錯(cuò)誤，我們懲罰孩子背唐詩(shī)、為家里做一件好事、孝順一次爺爺奶奶、寫(xiě)一篇作文，以此激發(fā)孩子向善、向美、向上的心理。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)是個(gè)很普遍的現(xiàn)象，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生難以磨滅的影響。家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子被欺負(fù)的情況時(shí)，一定要重視，積極引導(dǎo)，正確處理，才不會(huì)對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生創(chuàng)傷。

初中學(xué)生在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)怎么辦

1、讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。試想一下，如果我們的孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，個(gè)子高高的，身體壯壯的，同學(xué)還敢欺負(fù)他嗎？大部分霸凌者挑選的欺負(fù)對(duì)象都是那些身體比較柔弱的人，因?yàn)檫@樣的風(fēng)險(xiǎn)最小，而且也能凸顯出自己的地位。

2、培養(yǎng)孩子一個(gè)好的品德。家長(zhǎng)應(yīng)該注意對(duì)孩子思想品德的教育，培養(yǎng)出一個(gè)好的品質(zhì)。讓孩子明白欺負(fù)別人是不對(duì)的，我們應(yīng)該友好相處。如果我們被欺負(fù)了也不能示弱，這樣只會(huì)讓別人變本加厲。我們應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)，告訴對(duì)方欺負(fù)人是不對(duì)的。

3、讓孩子明白霸凌者的心理。很多家長(zhǎng)知道自己的孩子被欺負(fù)了，但是除了告訴老師，卻不知道應(yīng)該用什么樣的方式教育孩子，讓他不再被人欺負(fù)。其實(shí)有一個(gè)方式很簡(jiǎn)單，就是把霸凌者的心理告訴孩子。

他們不過(guò)是想要通過(guò)欺負(fù)別人來(lái)讓自己看起來(lái)更厲害一些罷了。當(dāng)我們的孩子明白這一點(diǎn)的時(shí)候，就不會(huì)感到害怕，反而會(huì)嗤之以鼻，認(rèn)為對(duì)方十分幼稚。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的不同階段，會(huì)有不同的特點(diǎn)，中學(xué)時(shí)期的孩子處于人生的青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子，脾氣比較急，自控能力差，可能會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突，此時(shí)家長(zhǎng)不要一味責(zé)怪孩子，要及時(shí)安撫孩子情緒，正確引導(dǎo)孩子。

中學(xué)生在學(xué)校打架家長(zhǎng)該怎么處理

1.了解孩子打架的原因

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該正確看待孩子打架的問(wèn)題，不能一味地認(rèn)為是孩子做錯(cuò)了。在家長(zhǎng)了解孩子打架的真正原因以后，才能對(duì)癥下藥的幫助孩子徹底地解決這件事情。

2.樹(shù)立孩子的是非觀

在孩子情緒冷靜以后，我們不僅要和孩子溝通打架的原因，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的是非觀，讓孩子明白不論是什么原因，都不能用武力解決，打架不僅會(huì)傷害別人的人身安全，還會(huì)傷害到自己。家長(zhǎng)要教育孩子，如果自己被欺負(fù)或者朋友被欺負(fù)，可以去尋求老師或父母的幫助。

有些孩子性格比較內(nèi)向，很容易在學(xué)校收到欺負(fù)，很多家長(zhǎng)在遇到這種情況的時(shí)候總是不能好好控制自己的情緒，插手孩子的事情，面對(duì)孩子被欺負(fù)的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

學(xué)生在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)該怎么辦

1、核實(shí)完真實(shí)情況后，及時(shí)與對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商處理。這一步相當(dāng)重要，如果家長(zhǎng)能配合處理，基本上可以解決很多后顧之憂(yōu)。一是給了那個(gè)犯錯(cuò)孩子一次改正的機(jī)會(huì)；二也給了家長(zhǎng)足夠的面子，畢竟沒(méi)有鬧的人盡皆知，沒(méi)有傷孩子的自尊心，報(bào)復(fù)心理就基本可以避免。

2、家長(zhǎng)不應(yīng)該責(zé)備孩子，認(rèn)為孩子應(yīng)該自己解決問(wèn)題或者認(rèn)為孩子自己引發(fā)了欺負(fù)。這會(huì)讓孩子感到更加無(wú)助和失落。

3、家長(zhǎng)可以教育孩子應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法，如避免孤獨(dú)、尋找朋友支持、拒絕與欺負(fù)者爭(zhēng)吵、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求等。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子向成人求助，不要忍受欺負(fù)。

4、孩子被欺負(fù)了，自然是很委屈的，他們會(huì)跑來(lái)講述的時(shí)候，一定是帶著情緒的，所以，你一定要讓孩子先把情緒平靜下來(lái)，讓孩子能夠真實(shí)地還原當(dāng)時(shí)的過(guò)程，讓孩子客觀地講述出來(lái)，不要帶著情緒。