寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭是大多數(shù)孩子的共性，而造成他們這些情況的因素主要是，缺乏時(shí)間觀念；作業(yè)難度太大不會(huì)寫(xiě)；作業(yè)太多無(wú)從下手；寫(xiě)作業(yè)周?chē)母蓴_因素過(guò)多等等。所以家長(zhǎng)可以先找出具體原因，然后再對(duì)癥下藥。那么，小朋友寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么處理呢？

小朋友寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么處理

1.創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中

如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)。”不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力很重要。正確的陪讀方式是，家長(zhǎng)可以在一旁安安靜靜地看書(shū)或處理工作，不隨意出聲干擾孩子。孩子看到父母如此努力，也會(huì)積極向父母學(xué)習(xí)。

2.把大任務(wù)分解成小任務(wù)

我們要教會(huì)孩子如何處理任何作業(yè)，并將其分解成小的、可管理的小塊。然后把這些塊列在在檢查表上，這樣學(xué)生就可以在完成項(xiàng)目時(shí)把它們一個(gè)一個(gè)劃掉。最開(kāi)始，你可以幫助孩子創(chuàng)建列表，然后第二次與他一起做，但最終釋放責(zé)任，以便他能夠創(chuàng)建自己的清單。舉個(gè)例子，今天老師的作業(yè)是聽(tīng)寫(xiě)25個(gè)英語(yǔ)單詞，這對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大任務(wù)，我們可以幫助孩子把單詞拆分成5個(gè)一組，在列表上，寫(xiě)上5個(gè)項(xiàng)目，在孩子背完五個(gè)，聽(tīng)寫(xiě)完五個(gè)以后，讓他們自己就劃去一項(xiàng)，看著一項(xiàng)一項(xiàng)劃去，孩子自己會(huì)找到成就感。

在教育孩子的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到他們出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其中最讓父母苦惱就是，孩子寫(xiě)作業(yè)非常磨蹭拖拉，如果父母一味地在旁邊催促，那勢(shì)必會(huì)引起他們的逆反心理，速度變得越來(lái)越慢。

小朋友做作業(yè)磨蹭怎么辦

1、創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不能做讓他們分心的事情。注意：我們現(xiàn)在談?wù)摰氖侨绻愕暮⒆幼鳂I(yè)磨蹭，你在幫助他們改變。

所以，改變的不僅僅是孩子，也是家長(zhǎng)自己。家長(zhǎng)不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看電視，看手機(jī)，打電話聊天，最理想的方式是孩子寫(xiě)作業(yè)，你也看書(shū)或者學(xué)習(xí)。

2、獎(jiǎng)罰分明。有的孩子做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)走神，開(kāi)始被其他事物吸引了，比如玩筆、在書(shū)上亂畫(huà)、身體來(lái)回扭動(dòng)……要是孩子寫(xiě)幾個(gè)字就玩上半天，作業(yè)速度肯定慢了。

對(duì)于這樣的的孩子，家長(zhǎng)要明文規(guī)定，告訴他，在一定時(shí)間內(nèi)要完成，完不成會(huì)受到懲罰，要是按時(shí)完成，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。假如作業(yè)多的話，可以中途讓孩子休息一下，給他買(mǎi)一些鍛煉觀察力和注意力的游戲，每天訓(xùn)練他。

孩子在少年時(shí)期，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升離不開(kāi)每天孩子作業(yè)的完成情況。但很多孩子由于天性愛(ài)玩，對(duì)待學(xué)習(xí)又不怎么上心，做作業(yè)要么邊玩邊做，讓父母輔導(dǎo)中很是頭疼。

小朋友不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不喜歡寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，父母卻在玩手機(jī)，那孩子自然是不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。這時(shí)父母一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。可以找本書(shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

2、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，父母一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬上寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的。

3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

4、觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助。有不少孩子上課時(shí)，沒(méi)能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做功課的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問(wèn)題，或根本沒(méi)有察覺(jué)孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。

很多家長(zhǎng)在教育不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子時(shí)，都感到苦惱，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，做家長(zhǎng)的肯定是是最焦慮的，不寫(xiě)作業(yè)，就會(huì)被老師批評(píng)，就不能好好鞏固知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)等。下面為大家分享下小朋友不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的處理方法，供大家參考。

小朋友不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。父母要對(duì)孩子進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、進(jìn)行適當(dāng)休息。長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，很容易疲勞。當(dāng)看到孩子昏昏欲睡時(shí)，可與其一起做20次開(kāi)合跳，玩玩石頭剪刀布，或者伸展運(yùn)動(dòng)，起身喝點(diǎn)水也能有效緩解疲勞。為了提高專(zhuān)注力，孩子做作業(yè)前可以散散步，活動(dòng)活動(dòng)身體。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說(shuō)：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)?！睂?duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類(lèi)的小玩意就能讓其心滿意足。

4、制定一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

一年級(jí)的小朋友剛離開(kāi)幼兒園，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)很容易產(chǎn)生畏難情緒，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)、循序漸進(jìn)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)小朋友不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序。一年級(jí)的孩子要想主動(dòng)做作業(yè)，還是需要家長(zhǎng)的訓(xùn)練，可以給孩子培養(yǎng)一種秩序。這個(gè)順序是回家后先做作業(yè)，做完作業(yè)再做其他家長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，不要給孩子太大的壓力，否則孩子可能會(huì)厭學(xué)，甚至在做作業(yè)的時(shí)候混日子，從而養(yǎng)成做作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、教孩子利用外部資源。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的問(wèn)題時(shí)，要教會(huì)他們利用外部資源，而不是逃避。比如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，題太難，不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。教孩子如何解決問(wèn)題，分析具體做法，教孩子如何解決類(lèi)似問(wèn)題。  

3、為解決問(wèn)題提供有利的選擇。面對(duì)一年級(jí)孩子放學(xué)不做作業(yè)，可以給他們選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)可以讓他有一種掌控事物的感覺(jué)。但需要注意的是，家長(zhǎng)提供的是有利于解決問(wèn)題的選擇，而不是孩子喜歡的懲罰或選擇。

4、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

小朋友寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，而且是經(jīng)常性的不專(zhuān)心，家長(zhǎng)就要引起重視了，好在孩子現(xiàn)在還小，只要我們稍加引導(dǎo)，孩子就會(huì)有所轉(zhuǎn)變的，家長(zhǎng)要多些耐心，幫助孩子堅(jiān)持訓(xùn)練這方面能力，小朋友寫(xiě)作業(yè)老是不專(zhuān)心怎么辦呢？下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小朋友寫(xiě)作業(yè)老是不專(zhuān)心怎么辦

1、忌沖孩子大聲喊叫

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)吼叫這個(gè)行為，除了能舒緩自己內(nèi)心的憤怒情緒之外，對(duì)于真正解決問(wèn)題沒(méi)有一點(diǎn)作用，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用，那些因家長(zhǎng)吼叫而離家出走的小孩，就完全可以證明這一點(diǎn)。任何人面對(duì)吼叫的批評(píng)，心里一定是不爽的，孩子即使表面上裝作聽(tīng)從，但由于內(nèi)在的不平靜，那學(xué)習(xí)的效果肯定好不了哪里去。

2、忌家人標(biāo)準(zhǔn)不一

教育孩子一定是一家人共同的責(zé)任，因此，家庭所有成員在對(duì)孩子的要求方面，必須打成共識(shí)，取得一致標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能給孩子正確的認(rèn)識(shí)，督促孩子將要求落實(shí)到位，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，孩子的教育更是如此。有人說(shuō)，教育本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，受教育，再犯錯(cuò)，再受教育的過(guò)程。因此，在幫助孩子改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈。其實(shí)，很多事情上，都是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，才造就了孩子的優(yōu)秀。

小朋友不喜歡寫(xiě)作業(yè)是一種非常正常的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兊哪挲g比較小，不清楚作業(yè)存在的意義，每天就只想著玩，所以就會(huì)對(duì)作業(yè)出現(xiàn)一種逃避心理。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急，冷靜下來(lái)之后，再采取解決辦法。那么，小朋友不肯寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

小朋友不肯寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來(lái)制定，就等于是命令孩子，約束孩子，你該怎么做，孩子自然他就會(huì)有情緒，有反抗的意識(shí)。

共同制定達(dá)成共識(shí)，孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng)，違反規(guī)則父母做出懲戒教育，孩子自然也容易接受。這個(gè)計(jì)劃要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要考慮到孩子心理和生理，孩子在學(xué)校他都有下課休息時(shí)間，在家里面反而約束的更加的嚴(yán)格了，就不太好了。制定計(jì)劃同時(shí)可以讓孩子自己制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的規(guī)則，這樣同樣他會(huì)獲得參與感，并且自己制定，自己完成，他會(huì)獲得很多的成就感。

2.家長(zhǎng)要做一個(gè)溫柔堅(jiān)定的執(zhí)行者