很多家長(zhǎng)反映，孩子在學(xué)習(xí)上存在拖延的情況，而且對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，如果家長(zhǎng)不幫忙，孩子總是懶得動(dòng)腦筋去思考；在假期期間，更是沒有節(jié)制、計(jì)劃，一心只想著玩；道理說了一堆，孩子始終聽不進(jìn)去。那么，如何讓孩子自覺學(xué)習(xí)？

如何讓孩子自覺學(xué)習(xí)

1、多陪小孩一起學(xué)習(xí)

孩子的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。孩子在小學(xué)階段并沒有自主學(xué)習(xí)能力和自控能力，父母在孩子學(xué)習(xí)的過程中，拿本書在旁邊陪著孩子學(xué)習(xí)，能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。家長(zhǎng)給孩子樹立的榜樣精神是非常重要的，比如家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候在旁邊玩手機(jī)，孩子就會(huì)無心學(xué)習(xí)。而在孩子旁邊學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

2、多帶小孩去實(shí)踐

沒有孩子會(huì)喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，多動(dòng)手可以讓孩子愛上學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的孩子好奇心非常的強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿了興趣，喜歡問一些奇奇怪怪的問題。而對(duì)于一本正經(jīng)、循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，小孩子多半是反感的。父母這時(shí)候就要多多了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常在周末或者其余空閑時(shí)間帶孩子多實(shí)踐。多利用周末時(shí)間帶孩子去展覽館和博物館等有文化氛圍的地方，既能讓孩子開拓視野，也有利于孩子培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)都希望孩子可以好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好，更希望孩子能自覺學(xué)習(xí)，安心工作，前途無量，但是總有些孩子不能自覺地去學(xué)習(xí)，甚至是抵觸學(xué)習(xí)，那么如何讓孩子自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？

如何讓孩子自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)？

一、找原因。

孩子學(xué)習(xí)自覺性差有主觀原因也有客觀原因。一般情況下孩子因?yàn)槟挲g小，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不夠集中。所以根據(jù)個(gè)體差異，制訂方案，因材施教才能取得較好的效果。

二、孩子不適應(yīng)教師的講課習(xí)慣。

孩子不適應(yīng)教師的講課習(xí)慣，跟不上教師的講課節(jié)奏，與教師的講課脫節(jié)，學(xué)習(xí)就會(huì)吃力，就會(huì)厭學(xué)，就不可能有學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于這舯情況，教師要因材施教，要耐心發(fā)現(xiàn)學(xué)生能聽懂接受的授課方式，以學(xué)生能學(xué)會(huì)為根本。家長(zhǎng)也可通過旁聽等方式與孩子共同尋找適應(yīng)上課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，幫助盡快適應(yīng)老師。孩子能跟上課了，就會(huì)慢慢享受到學(xué)習(xí)、上課的快樂，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以有高有低，除了他們本身的能力問題以外，和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大的關(guān)系，如果一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度本來就不端正的話，那么他們是很難學(xué)好習(xí)，取得一個(gè)好成績(jī)的。那么如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度？

如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他。

2、必要的課前預(yù)習(xí)：我國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)不會(huì)聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

孩子在上學(xué)期間，如果沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么之后他的學(xué)習(xí)效率就很難提高上去，因?yàn)椴还苁钦n前認(rèn)真預(yù)習(xí)，或者是上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種，缺一不可。那么如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、聆聽孩子講故事

每位愿意聆聽孩子講故事的家長(zhǎng)，他們孩子的表述能力都會(huì)比同齡人強(qiáng)。講故事的精彩程度，取決于孩子掌握的詞匯量的多少，掌握的形容詞越多，講的過程運(yùn)用到的形容詞也就越多，故事也就越精彩。這也是為什么有的孩子才上一年級(jí)，講故事卻相當(dāng)精彩的原因。那么這些詞匯怎么學(xué)的到呢？自然來源于語文。大語文，包括了課內(nèi)的學(xué)科知識(shí)，也包括了課外閱讀學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

2、不拘泥于語音語調(diào)

目前新版本的語文，從一年級(jí)到三年級(jí)故事非常的多，足夠讓孩子講很久的故事，但要讓孩子愿意講這么多故事，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否也愿意，傾聽孩子一遍又一遍的那個(gè)表述不全的故事……注意在孩子講述完故事之后再去糾正，不要在傾聽的過程中去糾正孩子，錯(cuò)誤的表述，錯(cuò)誤的讀音，給孩子講解孩子不懂的詞語意思。不過講解詞匯意思這點(diǎn)比較適合三年級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)于一年級(jí)、二年級(jí)糾正孩子錯(cuò)誤的讀音和表述即可，詞匯理解方面可能還有一定難度。

當(dāng)下的孩子中有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣，是被動(dòng)地，艱難地在學(xué)習(xí)。要想讓孩子學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，就必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)，而不是我們逼迫他去學(xué)習(xí)。那么，如何讓孩子愛學(xué)習(xí)？

如何讓孩子愛學(xué)習(xí)

1、父母提高自己的學(xué)習(xí)興趣

父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西。告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)，經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子就會(huì)受到熏陶。

2、消除學(xué)習(xí)倦怠

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。對(duì)此，家長(zhǎng)可以想一些辦法，緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠之意。比如，多給孩子講一些勵(lì)志的故事、分散孩子的注意力、適量的運(yùn)動(dòng)可以使孩子腦筋更靈活、用不同的科目來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氣氛等等。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)讓家長(zhǎng)們操碎了心。那么，如何讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好？

如何讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好

1、幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷尋找答案的過程，既然是尋找，就有辦法培養(yǎng)孩子的好奇心。而培養(yǎng)孩子好奇心要父母尊重孩子課余時(shí)間的興趣，不能只是一味讓孩子讀書，只有給孩子充足的課余生活，才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持樂觀輕松的心情。

孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)是一件十分重要的事情，家長(zhǎng)們要積極的引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于孩子今后的發(fā)展。那么，怎么能讓孩子自覺學(xué)習(xí)？

怎么能讓孩子自覺學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣  　　

有些孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性過強(qiáng)，碰上不懂的題目總是第一時(shí)間尋求幫助，期望能從家長(zhǎng)那里得到解答，而有的家長(zhǎng)也會(huì)當(dāng)即幫助孩子完成作業(yè)。這樣長(zhǎng)久下來，將會(huì)導(dǎo)致孩子的獨(dú)立思考能力差，碰上難題束手無策。因此，當(dāng)孩子們遇到不懂的題目時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解，而是讓孩子獨(dú)立思考，嘗試著自主解題。如果思考之后仍不能解答，家長(zhǎng)便可以以引導(dǎo)的方式，提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主思考和解題。

2、養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 　　

新課未講授之前，先預(yù)習(xí)可以使堂上接受的更容易一些，也會(huì)記得比較牢固。如果是語文學(xué)科，還可以讓孩子善用資源，查一查相關(guān)背景資料，讓孩子對(duì)課文更加了解更感興趣。課后復(fù)習(xí)也很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，了解自己學(xué)習(xí)了什么，都掌握了沒有。