成績(jī)只能反映在校期間的學(xué)習(xí)能力，不能反映個(gè)人的綜合能力。有一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但情商高，也有一些優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀習(xí)慣，他們長(zhǎng)大后，走向社會(huì)仍然能成功。其他條件相同的情況下，成績(jī)差的不一定沒(méi)出息，但路肯定會(huì)比成績(jī)好的難走一點(diǎn)；成績(jī)好的不一定有出息，但選擇的空間肯定會(huì)比成績(jī)差的多一點(diǎn)。

成績(jī)不好就沒(méi)有出息嗎

成績(jī)差雖然不能肯定以后就沒(méi)出息，也不能說(shuō)以后會(huì)像某某名人，成績(jī)雖然很差，也成了名人那樣有出息。所謂有出息，我的理解是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里做了正確的、符合社會(huì)需求的事，取得了被社會(huì)認(rèn)可的成績(jī)。那么，無(wú)論一個(gè)人是在小時(shí)候，還是成人了，每時(shí)每刻都存在著有沒(méi)有出息的判定。

學(xué)生時(shí)候成績(jī)差，就是在學(xué)生時(shí)期努力程度、社會(huì)、家庭、學(xué)校教育影響合力不足，也表明了現(xiàn)階段一種沒(méi)出息或出息不大；同理，長(zhǎng)大成人了，如果在此時(shí)期，自己的定位，努力程度、社會(huì)家庭等各種條件運(yùn)用合理，也能取得較好的成功，那又是有出息的表現(xiàn)。

所以，事物的變化不是靜止的，也不是單一發(fā)展的，尤其人的發(fā)展變化更為復(fù)雜，所以有浪子回頭金不換之說(shuō)，也有一失足成千古恨之說(shuō)，也有功夫不負(fù)有心人，鐵杵磨成針之說(shuō)……決不要用一塵不變的眼光看待學(xué)生，要相信，鼓勵(lì)，幫助他們成長(zhǎng)，成績(jī)差只代表一時(shí)一刻或一個(gè)方面。

孩子成績(jī)不好怎么辦

孩子成績(jī)不好，作為家長(zhǎng)，不要著急。認(rèn)真分析孩子成績(jī)差的原因，主動(dòng)與孩子的班主任和科任教師聯(lián)系溝通。

如果孩子上課不能集中精力，叫老師多抽孩子回答問(wèn)題。只要孩子回答得正確，就叫教師多表?yè)P(yáng)孩子，孩子覺(jué)得自己受到關(guān)注，沒(méi)有被老師另眼相看，就會(huì)有一種成就感，學(xué)習(xí)就會(huì)更加賣力一些，成績(jī)有可能會(huì)提高。

當(dāng)然也可以找孩子的同學(xué)幫忙，叫孩子多與成績(jī)好的同學(xué)交往，遇到不懂的題，可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以提高成績(jī)。

家長(zhǎng)也要參與其中，減少自己應(yīng)酬的時(shí)間，多與孩子溝通，多陪陪孩子，等孩子學(xué)習(xí)上路了，就會(huì)越學(xué)越輕松，成績(jī)就會(huì)有所提升。

如果經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭，可以讓孩子進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，也對(duì)成績(jī)有所提升。

家長(zhǎng)切記，只能把孩子過(guò)去的成績(jī)與現(xiàn)在的成績(jī)相比，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)，不要把孩子與特別優(yōu)異的同學(xué)相比，這樣只會(huì)越比越失望，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

成績(jī)差的長(zhǎng)大以后有沒(méi)有出息，難以定論，但從目前的境況來(lái)說(shuō)，成績(jī)差，至少說(shuō)明在學(xué)習(xí)方面沒(méi)什么出息，至少?zèng)]有表現(xiàn)出有出息，或者讓人著得到有出息！孩子成績(jī)不好，先分析原因，多陪陪孩子，反省一下自己的教育方法，與老師多交流溝通，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定會(huì)好的。