高中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)更加繁重，此時(shí)孩子不能及時(shí)的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和強(qiáng)度的話，很容易因此產(chǎn)生巨大的壓力與煩躁的情緒。另外，如果家長(zhǎng)不理解孩子，而是一味的責(zé)問(wèn)孩子的成績(jī)，只會(huì)讓孩子更加厭煩。所以，建議各位家長(zhǎng)要及時(shí)的幫助孩子糾正厭學(xué)的心理。

高一女兒厭學(xué)不去學(xué)校咋辦

1、試著改變孩子的厭學(xué)情緒，很多孩子厭學(xué)也是由于不良生活環(huán)境所導(dǎo)致的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書(shū)、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

2、不要對(duì)孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來(lái)越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到特別的累。

3、時(shí)常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和她一起解決，共渡難關(guān)。

4、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心。高中階段的孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要做的是嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為無(wú)話不談的好朋友。家長(zhǎng)可以和孩子找到共同的愛(ài)好，在與孩子共同追求熱愛(ài)的事物時(shí)，是最容易打開(kāi)孩子心扉的時(shí)刻。家長(zhǎng)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心理，相信孩子也很樂(lè)意傾訴。

5、孩子在進(jìn)入高中的時(shí)候?qū)W習(xí)壓力是非常大的，既要努力把學(xué)習(xí)學(xué)好，也要考慮填報(bào)自己心儀的學(xué)校，如果這一階段沒(méi)有走好的話，那么對(duì)自己以后影響還是很大的，所以孩子在這一階段有心理壓力也是很正常的事，父母要做的就是為孩子減壓，并不斷安慰孩子不要給自己太太的壓力。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因主要有幾下幾點(diǎn)

學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，失去自信：經(jīng)歷了中考，經(jīng)歷了人生中的第一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，目睹很多同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳沒(méi)有考上高中，而是進(jìn)入了職中或者其他形形色色的學(xué)校，內(nèi)心真正感受到了壓力。加之上了高中之后學(xué)習(xí)強(qiáng)度明顯要比初中的時(shí)候要強(qiáng)，有些心理承受能力比較弱的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逃避讓他們產(chǎn)生壓力的根源。

有可能受到學(xué)校老師的影響。某些學(xué)校老師可能對(duì)于學(xué)生的管教過(guò)于苛刻，尤其是對(duì)成績(jī)不是特別理想的孩子，這方面的話可能會(huì)比較多，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理“你說(shuō)我學(xué)不好，我就不好好學(xué)”之類的想法，更是有些孩子處于對(duì)老師的厭煩情緒，不想去學(xué)校上學(xué)，最終導(dǎo)致厭學(xué)心理越來(lái)越嚴(yán)重。

怎樣幫助厭學(xué)的孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度

靠近厭學(xué)的學(xué)生，走進(jìn)厭學(xué)學(xué)生心靈深處。學(xué)生厭學(xué)常常表現(xiàn)出的厭學(xué)行為是明顯的、多樣的，所以，家長(zhǎng)要生活中，要多走近這些孩子，分析、了解她們厭學(xué)的因由，走進(jìn)厭學(xué)孩子的心靈深處，以便“對(duì)癥下藥”，盡可能地讓這些孩子逐步改變厭學(xué)狀態(tài)?！　?/p>

多關(guān)心和愛(ài)護(hù)厭學(xué)孩子。凡厭學(xué)者，時(shí)間一久，便淪為后進(jìn)生。后進(jìn)生容易受別人的冷淡和歧視，或常常挨父母訓(xùn)斥，她們?cè)谛睦砩嫌幸环N壓抑感和不信任感，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心這些孩子，甚至還要多加愛(ài)護(hù)她們，因?yàn)樗齻兊男睦韺?shí)際上是比較脆弱的，只有多關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，讓她們感受到老師不會(huì)冷淡她們，更不會(huì)歧視她們，這樣才有可能轉(zhuǎn)變她們的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?/p>

注意激發(fā)厭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不少厭學(xué)生成績(jī)差，但往往精力充沛，喜歡運(yùn)動(dòng)，或在其它方面有特長(zhǎng)，這就需要家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)、幫助這些孩子發(fā)揮長(zhǎng)處，從而激發(fā)起她們的求知欲，把她們的精力、特長(zhǎng)引向?qū)W習(xí)，使她們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，繼而把心思放到學(xué)習(xí)上。