要說父母最頭疼的莫過于陪伴孩子寫作業(yè)。我們經(jīng)常看到很多父母吐槽一陪孩子寫作業(yè)就頭疼、血壓升高。但是不盯著點(diǎn)吧，孩子一會(huì)兒就走神。日復(fù)一日導(dǎo)致親子矛盾加劇，孩子覺得煎熬，父母覺得心累。

家長(zhǎng)如何正確陪孩子寫作業(yè)

1、以身作則，家長(zhǎng)可以拿一本書坐在孩子旁邊看，并且表現(xiàn)出你很愉悅，很享受，很專注的狀態(tài)，讓孩子感受到一個(gè)安靜祥和的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下，他就能夠更專注地寫作業(yè)，寫作業(yè)的速度、準(zhǔn)確度也會(huì)提高。而且家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)閉嘴。

2、相信孩子，父母不要一回到家，就拿著手機(jī)上的作業(yè)對(duì)孩子吆五喝六的，孩子既然記了作業(yè)，就讓他自己先寫；哪怕他自己記錯(cuò)了，也不要立刻強(qiáng)硬地指責(zé)孩子，打擊他的自尊心。父母應(yīng)該采取提示、引導(dǎo)和推測(cè)的方式，提醒孩子理解老師的思路和要求，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

3、保持距離，父母陪孩子寫作業(yè)，不是看管犯人，不能只顧坐在孩子身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子寫作業(yè)的神情和筆跡。要知道人與人之間是有安全距離的，哪怕是父母和孩子之間也是一樣。所以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)松手和放手。

和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，以免影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后做自己的事情，比如看書和織毛衣都可以，但就是別看手機(jī)和電視。

4、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，關(guān)于寫作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短，家長(zhǎng)和孩子可以根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量，一起商量時(shí)間，并要提前明確，如果孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，就要縮短玩耍的時(shí)間，甚至?xí)s短休息的時(shí)間。確定了寫作業(yè)的時(shí)間后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行，給孩子樹立良好的時(shí)間觀念，讓他們學(xué)會(huì)自己承擔(dān)后果。

家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)的好處

1、有利于家長(zhǎng)了解孩子，孩子是什么性格，有什么習(xí)慣，喜歡什么，不喜歡什么，家長(zhǎng)都非常清楚。孩子在學(xué)習(xí)上有什么問題家長(zhǎng)就會(huì)知道怎么處理。而老師是不可能對(duì)孩子了解這么深入的，孩子有問題老師還要向家長(zhǎng)了解情況，這樣效率就非常低。

2、讓孩子更有安全感，多孩子之所以沒有安全感，就是因?yàn)楦改负苊?，沒時(shí)間陪他們，他們會(huì)覺得父母不愛自己。而長(zhǎng)期處于這種沒有信任感的環(huán)境當(dāng)中，孩子會(huì)沒什么安全感，久而久之就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成一定的影響，因?yàn)楫?dāng)他沒有了歸屬感，安全感自然就很難，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。

3、增強(qiáng)孩子的自信心，家長(zhǎng)在旁邊陪孩子學(xué)習(xí)，如果孩子做得很對(duì)，就及時(shí)地夸獎(jiǎng)；如果孩子做得不對(duì)，就及時(shí)指正，并教給他正確的方法，這樣的話，孩子會(huì)覺得自己還有上升空間，同時(shí)也能感覺到父母的信任和期待，從而有足夠的信心去面對(duì)下一次的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)目的

陪孩子寫作業(yè)，可不是單純地幫助孩子把作業(yè)寫好，而是幫助孩子在寫作業(yè)這個(gè)過程，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說，遇到不會(huì)做的難題，就培養(yǎng)孩子積極尋求幫助的能力；把作業(yè)沒有做好或者考試沒有考好，就培養(yǎng)孩子復(fù)盤總結(jié)的能力。

最終的目的是幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陪孩子寫作業(yè)，是跟孩子構(gòu)建一個(gè)共同成長(zhǎng)的過程。家長(zhǎng)可以在陪同時(shí)做一點(diǎn)別的事情，比如讀本書，給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，而不僅限于完成作業(yè)。