由于剛上高一的孩子對高中學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，很長一段時間孩子都會在摸索學(xué)習(xí)的方法，讓自己更加融入高中的生活，所以一旦孩子有厭學(xué)心理出現(xiàn)，家長要及時處理，畢竟高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏還是挺緊湊的，不能讓孩子掉隊，但是要注意方法的運用。

高一孩子厭學(xué)心理輔導(dǎo)

所有的厭學(xué)都有原因，無論學(xué)習(xí)好不好，并不是學(xué)習(xí)不好才會厭學(xué)，要找到原因才能針對原因處理。當(dāng)然因為成績不好的原因概率較大，也比較好理解，因為成績不好，得不到尊重，沒有成就感，感覺沒有前途，這些原因都比較正常。家長有能力的話多做心理疏導(dǎo)，分析成績不好的原因，看看是否能提高成績，成績提高了，就能找回自信，其他自然就好了。

其他原因有比如戀愛，家庭變故，校園欺凌，思想變化，這些原因?qū)е聟拰W(xué)也一樣要做心理疏導(dǎo)，盡可能排除原因，畢竟孩子的心理承受能力和分析能力都比較差，很多原因都可能導(dǎo)致心理變化，從而厭學(xué)。

注意：心理疏導(dǎo)是個長期工作，不要期望聊一次天就能把問題解決，小孩子管大人的話叫雞湯或者大道理，沒問題，只要家長的話不要太離譜，貼和實際，孩子還是會接受的。其實這也是灌輸價值觀的過程，一旦孩子形成了向上，努力陽光，謙虛的價值觀，大人就可以放心孩子的方向了。

高中生比起小學(xué)生和初中生更為懂事，自尊心也更強。孩子現(xiàn)在長大了，家長還是用低齡段的教育方式對待孩子，也會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，這點也要注意。

調(diào)整孩子學(xué)習(xí)心態(tài)的方法，不外有三

第一，分析錄取的分?jǐn)?shù)。高中不是義務(wù)教育，高中的學(xué)校會根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)，把孩子分在不同的班。如果其他同學(xué)入學(xué)的分?jǐn)?shù)比你高，你的成績相對比較差是正常的，因為起點就不一樣。追趕那些入學(xué)成績比你高的同學(xué)，你就要比人家更努力啊。

第二，分析學(xué)習(xí)方法。初中有初中的學(xué)習(xí)方法，高中有高中的學(xué)習(xí)方法，初中的學(xué)習(xí)方法能拿到高分的，去了高中還是用初中的方法，未必你就能拿到高分。

如果一個孩子到了高一，還是用初中的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，那就可能在學(xué)習(xí)上會遇到很多困難。怎么辦？自己的同學(xué)里面總會有人很快能夠適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的，真想學(xué)，觀察一下身邊的這些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，他們是用什么方法去學(xué)的？然后看看自己適不適合這樣的學(xué)習(xí)方法。覺得適合的，就拿來自己用。

第三，學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。相對于初中來說，高中的學(xué)習(xí)，可能要更加積極主動。除了積極主動看書，積極努力刷題，有問題了，你還要積極主動去問同學(xué)，問老師。如果到了高中，讀書還是很被動，被動跟隨的，學(xué)習(xí)的效果就不會很好。

如何與叛逆的孩子溝通

1、重新認(rèn)識孩子，了解他的世界。家長往往過多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無法讓孩子開啟心扉。若要孩子接納，應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。

2、叛逆期的孩子希望感受到被尊重，可能這是跟他們交流和相處最關(guān)鍵的一點。只有孩子感覺到自己對事情、對生活有參與權(quán)，并且也有權(quán)利拒絕之后，他們才會把關(guān)注的重點放到所面對的事情上面。