不寫作業(yè)時(shí)，母慈子孝，連摟帶抱；一到寫作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫……陪娃寫作業(yè)時(shí)，除了教不會(huì)、寫不對(duì)以外，拖延磨蹭才是“頭號(hào)公敵”。心塞的家長(zhǎng)為了改變現(xiàn)狀，想方設(shè)法去糾正孩子的這個(gè)習(xí)慣，比如：不斷地催促、給孩子開(kāi)“罰單”等等。但是家長(zhǎng)的良苦用心，如果方法使用不當(dāng)，反而會(huì)適得其反，讓孩子對(duì)作業(yè)更加抵觸，那么孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦？

第一，規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間。

有些孩子寫作業(yè)習(xí)慣磨洋工，拖拖拉拉每天晚上到十點(diǎn)以后才能完成，導(dǎo)致睡眠時(shí)間減少，影響第二天上課精神。所以家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子，如果在規(guī)定的最后時(shí)間里孩子還沒(méi)完成作業(yè)，也不能再繼續(xù)寫下去，馬上停止立即睡覺(jué)。

第二天孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)受到老師批評(píng)，我相信以后孩子會(huì)吸取教訓(xùn)抓緊時(shí)間寫祖業(yè)。

第二，善于利用鬧鐘。

家長(zhǎng)根據(jù)孩子作業(yè)總量和寫作業(yè)的效率，估算出孩子寫作業(yè)所需時(shí)間，然后在孩子動(dòng)筆之前定上鬧鐘，鬧鐘定在規(guī)定時(shí)間前10分鐘響，這樣家長(zhǎng)就不用跟在孩子后面不停催促。

鬧鐘能讓孩子產(chǎn)生緊張急迫感，而不是像往常一樣懶懶散散拖拖拉拉，這樣不僅有助于孩子快速有效完成作業(yè)，還能幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，把作業(yè)當(dāng)成考試對(duì)待。

孩子一到寫作業(yè)就磨蹭、速度慢，家長(zhǎng)可以跟孩子事先說(shuō)好，這次作業(yè)就像考試一樣，必須在20分鐘內(nèi)做完，做完后大人還要進(jìn)行改卷打分。首先讓孩子在思想上緊張起來(lái)，然后才會(huì)行動(dòng)緊張起來(lái)。

第四，給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

孩子寫作業(yè)拖拉的原因有哪些？

一、孩子的注意力不集中。

可能剛剛把注意力拉回到作業(yè)上，沒(méi)幾分鐘就又被其他東西給吸引了。通常這樣的孩子，年齡普遍都比較小，他們的專注力還沒(méi)有被完全培養(yǎng)好，所以對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的事情會(huì)比較困難。

二、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

有的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)較為拖拉的情況，是因?yàn)樗麑?duì)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。想必大家都有這樣的經(jīng)歷，上學(xué)的時(shí)候?qū)δ抽T學(xué)科沒(méi)有興趣，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。久而久之，就對(duì)這門學(xué)科或者學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，知識(shí)點(diǎn)記不住，孩子寫作業(yè)自然比較慢。

三、家長(zhǎng)的過(guò)度催促。

家長(zhǎng)焦慮太多，總是催促孩子寫作業(yè)，孩子放學(xué)回家，書(shū)包還沒(méi)放下，家長(zhǎng)就開(kāi)始提醒孩子寫作業(yè)了，讓孩子感覺(jué)不好。