如果孩子被其他小朋友孤立，會對孩子弱小的心靈產(chǎn)生深深的傷害，甚至會讓孩子從此變得自卑，不敢和別人說話，影響孩子的人際交往。面對這樣的孩子，家長一定要幫助孩子及時處理，避免給孩子造成更大的傷害。

小孩被孤立家長怎么辦

1、及時發(fā)現(xiàn)，傾聽孩子心聲。作為家長，應該要能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子被孤立的問題。孩子被孤立往往不是一朝一夕的事情，如果父母在孩子第一次感受到被孤立時，就出手干預，那么“被孤立”的狀況通常是不會持續(xù)下去的。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長應先傾聽孩子的苦惱并告訴他，父母認同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。與此同時，家長還應該告訴孩子，很多人都會面臨這個問題，這是成長過程中必經(jīng)的歷練，通過努力是可以改變的，父母會站在他身邊，支持他，幫助他解決這個困境。

2、找到原因，做出調(diào)整。接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，一起商量解決方案。如果是因為優(yōu)秀而被別人嫉妒導致被孤立，首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨特，同時告訴孩子集體是一個復雜的大家庭，鋒芒畢露的同時也要考慮其他人的感受，有時可以適當?shù)驼{(diào)一點。

如果是因為孩子內(nèi)向、膽小、不合群而被孤立，就要想辦法培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵他大膽地和小朋友交流。父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情的發(fā)展、轉(zhuǎn)變及結(jié)果。

3、幫助孩子，重回集體。如果孩子已經(jīng)調(diào)整自我，做出改變，被孤立的情況卻依然存在，此時家長一定要出馬幫助孩子重回集體，不能讓孩子長期被孤立下去。

家長可以嘗試先幫孩子“拉攏”一兩個小朋友，直接和這幾個“關鍵小朋友”的家長聯(lián)系，組織聚會、逛公園等孩子感興趣的活動。“關鍵小朋友”如果是班上有影響力的孩子就更好了。孩子有了朋友，就相當于在集體中有了陣營，再打開僵局，擴展友誼就不是難事了。

4、老師協(xié)助，重塑形象。對于很多孩子來說，老師的話比家長的話更有效。家長可以和老師溝通，有目的地引導會起到積極的效果。對于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學的認可。對于被孤立的出色的孩子，應該提醒老師避免過多的溢美之詞。

什么樣的孩子容易被其他小朋友孤立

1、孩子太淘氣，小朋友們“敬而遠之”。很多孩子年幼的時候喜愛調(diào)皮搗蛋，甚至喜歡故意捉弄欺負別的小朋友，這樣的孩子往往會受到小朋友合力排擠，如果真的是這種原因，家長就要從孩子的性格模塊，和教育方式上考慮，是不是自己的孩子太過“乖張”了。

2、孩子太過優(yōu)秀，遭到眾人嫉妒。有些孩子會因為太優(yōu)秀，而被小朋友“排擠”，這種排擠的原因是因為嫉妒，年幼的孩子也有嫉妒心，覺得自己不如你，就會故意疏遠和你的距離，我們成年人有時候也會存在在這種心理性行為。

孩子太優(yōu)秀，在其他小朋友在自嘆不如之外，也會對自家孩子有一定的抵觸情緒。同時，其他小朋友的家長也會給孩子加上“別人家的孩子”的稱號，導致孩子經(jīng)常被別人拿來對比，從而使得其他小朋友打心底里嫉妒孩子，于是對孩子采取孤立和排擠。

孩子被孤立，會受到什么影響

1、不愿意去上學。人是社會性動物，與人交往也是人的本能。不管一個孩子喜歡多么的內(nèi)向，渴望安靜，他也需要朋友與他聊天，和他互動，談論學習和生活中的煩惱和收獲。

如果一個孩子在學校被孤立，無論他向他周圍的人發(fā)送任何互動的信號，別人也會視而不見，當做沒有收到這些信號。孩子無法向他人表述自己的想法，傳遞自己的情緒，生存在討厭的社會環(huán)境之下，會逐漸厭倦學習，不愿意去上學。

2、性格出現(xiàn)缺陷。一個長時間被孤立的人，只能呆在自己的世界當中，自己消化外界所帶來的情緒。而孩子往往不具備足夠的承受能力，現(xiàn)實中的打擊會壓垮孩子脆弱的內(nèi)心。

當一個孩子被他的同學孤立時，他會覺得自己是一個失敗者，其他人都討厭他。孩子會進行自我反思，反思自己是否做得不夠好，反思自己應該如何才能被別人喜歡。孩子沉浸在不斷的反思和自責中時，他的性格會變得越來越敏感和自卑。