一般來說，初一已經基本上進入了青春期，此時的孩子既有自我意識，又有獨立意識，他們會學著像大人一樣去處理事情，所以在教育此時的孩子，家長一定要尊重孩子，改變教育方式，緩解孩子的叛逆情緒。

初一的男孩應該怎么教育

1、不在原則性問題上遷就孩子。叛逆期的孩子容易犯錯，但對于一些原則性的問題家長不應持遷就的態(tài)度。大家要讓孩子明白錯在哪里，危害是什么，即使是不大的問題，家長也不能姑息，因為小事累積也可鑄成大錯。

2、要傾聽他們的聲音。平等地對待孩子，給他們發(fā)言權，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。

3、學會放手。父母望子成龍，但也要保持理智，與其過多投資孩子，不如讓自己變得更好。當父母變得越來越好時，必然帶給孩子積極的影響，身教大過言傳。給自己一些時間和空間放松，這樣也能留給孩子一些時間和空間休息，對自己和孩子都有好處。

4、允許分歧的存在。父母與孩子之間往往存在觀念和意見上的分歧。如果相互間的差異比較大，一時難以協(xié)調，父母也不必著急上火，盡量平靜而堅定地告訴孩子，你對他的關心和期望，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內，而不至于演變成一場沖突。

5、鼓勵孩子多運動。科學證明，運動能提升孩子的學習力、提升孩子的自信心，而且運動的孩子氣質更佳，有助于提升他們的交際能力。比如長跑運動，能提升孩子的耐心和毅力，再比如攀爬運動，能提升孩子面對困難的勇氣等等。

這不僅讓孩子的身體健康，培養(yǎng)性格品質，還能幫助孩子發(fā)泄日常生活中積蓄的一些不滿，從而讓孩子心理處于更健康的狀態(tài)，更容易溝通。

初一的男孩的心理特點

成熟性與幼稚性的統(tǒng)一，進入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有限，身體發(fā)育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。

向上性與盲目性的統(tǒng)一，自我意識開始發(fā)展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經系統(tǒng)調節(jié)能力較差容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理。

獨立性與依賴性的統(tǒng)一，不愿讓大人管，但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。

和初一的男孩溝通方法

1、關注適應性。從小學生轉變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應新的生活。

2、新的習慣養(yǎng)成。初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要大號學習習慣的基礎，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣，養(yǎng)成正確的學習方法，成功的養(yǎng)成教育史學生咋初中階段學習成績優(yōu)秀的重要保證！

3、重視基礎知識。課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效。