初二的孩子沉迷手機(jī)游戲，應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都非常苦惱的問題，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正值青春的叛逆期，如果家長(zhǎng)采取強(qiáng)制的方式，引導(dǎo)他們戒除手機(jī)，那勢(shì)必會(huì)引起孩子的逆反心理，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)親子矛盾，讓事情變得更加糟糕。

孩子初二沉迷手機(jī)游戲怎么辦

1、和孩子多溝通。和孩子溝通，耐心的勸解。同時(shí)，家長(zhǎng)在勸解孩子的時(shí)候要注意方式方法，孩子出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)著急是肯定的，但是我們和孩子溝通時(shí)，要了解孩子的心理狀態(tài)，了解行為背后的原因，然后針對(duì)玩手機(jī)給予出自己的建議，共同的制定合理玩手機(jī)的時(shí)間。

對(duì)于孩子不要一味地指責(zé)謾罵，不能說喪氣話，不然只會(huì)適得其反。對(duì)于沉迷手機(jī)情節(jié)嚴(yán)重的孩子來說，強(qiáng)制性的完全不讓玩手機(jī)，只會(huì)讓孩子更加的叛逆，所以父母要注意技巧。

2、計(jì)劃時(shí)間，讓他無時(shí)間玩游戲。只有足夠的閑暇時(shí)間，孩子才有可能玩游戲。初二正是學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，建議家長(zhǎng)與孩子一起制定計(jì)劃，除了重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)間外，還需要制定孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。

比如拖地打掃衛(wèi)生洗衣做飯，買東西都可以，還可以制定上參加社區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃、外出旅游的計(jì)劃等等，只要把時(shí)間計(jì)劃好，孩子就沒有過多的精力與時(shí)間玩手機(jī)。

3、告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。因?yàn)榈搅顺踔须A段的孩子，已經(jīng)有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對(duì)一件事情的好與壞。

4、調(diào)整孩子的作息。因?yàn)槌撩允謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)不可自拔，孩子的生活作息可能完全被打亂，依靠孩子重新建立健康的作息時(shí)間，可能比較困難。此時(shí)家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子加以約束，要約定好睡覺前交手機(jī)的時(shí)間，做到按時(shí)休息，孩子才能重拾健康的作息時(shí)間。

孩子初二沉迷手機(jī)游戲的原因

1、緊張的家庭氛圍。孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷其實(shí)僅僅是一個(gè)表象，背后的主要因素是心理問題，他們的心理問題由主要來自家庭的傷害。因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不和睦，父母與孩子之間沒有良好的相處模式，往往促成孩子成癮性人格的形成。

2、趣味性。和相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)比，電子游戲往往在趣味上占據(jù)相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，很少有孩子能抵擋住電子游戲的趣味誘惑。

3、代入感。研究人員發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系可以影響孩子在游戲中的代入感。在大多數(shù)情況下，那些親子關(guān)系良好的家庭，孩子由于能夠在家庭生活中獲得充分的存在感與價(jià)值感時(shí)，就不會(huì)過分迷戀于電子游戲。實(shí)際上，對(duì)網(wǎng)游上癮的孩子，大多數(shù)都不同程度存在著親子關(guān)系方面的問題。

手機(jī)游戲給孩子帶來的危害

1、荒廢學(xué)業(yè)。手機(jī)游戲與以往的電腦游戲不同，要玩電腦游戲你得有電腦和網(wǎng)絡(luò)才行，目標(biāo)很大，最嚴(yán)重的是逃課去網(wǎng)吧打游戲，但這種情況在晚上很難發(fā)生。

而手機(jī)非常便攜，利用無線網(wǎng)絡(luò)，因此手機(jī)游戲可以隨時(shí)隨地地玩，危害甚大。由于中小學(xué)生自控能力很差，因此極其容易沉迷游戲之中不可自拔。

2、容易使孩子分不清真實(shí)和虛假世界。電視、手機(jī)等產(chǎn)品帶給孩子的虛擬世界，常使他們將自身帶入其中，分不清虛幻和現(xiàn)實(shí)。拿玩游戲來說，孩子勝利了就會(huì)有自豪感和成就感，經(jīng)常在游戲里找到游戲角色的自豪感和成就感，就會(huì)沉迷在虛擬世界中而回避現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成孤僻的性格。