通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，會(huì)使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心。書(shū)寫(xiě)時(shí)手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，高度集中的精神狀態(tài)，對(duì)人體各系統(tǒng)的調(diào)節(jié)發(fā)育都有好處，對(duì)培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。

學(xué)毛筆書(shū)法對(duì)孩子有什么好處

1、學(xué)毛筆書(shū)法，培養(yǎng)孩子的耐力和自信心

許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、毛筆書(shū)法助于開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

書(shū)法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專(zhuān)注、寫(xiě)好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。

無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3、毛筆書(shū)法可以提高孩子的修養(yǎng)與文化素質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好；寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能，寫(xiě)的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。

孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

4、培養(yǎng)藝術(shù)感受力，提高審美境界和情趣

通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，會(huì)使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心。書(shū)寫(xiě)時(shí)手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，高度集中的精神狀態(tài)，對(duì)人體各系統(tǒng)的調(diào)節(jié)發(fā)育都有好處，對(duì)培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。

書(shū)法是民族文化的經(jīng)典之一，它蘊(yùn)含著極為豐富的藝術(shù)價(jià)值。孩子們?cè)诮佑|這些獨(dú)特的方塊藝術(shù)文字的時(shí)候，就能夠得到良好的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)正確的審美觀、審美情趣和審美水平。

拿毛筆的正確姿勢(shì)

1、押，通壓，是從上而下用力的意思，是指食指第一節(jié)在筆管右側(cè)從上而下用力與拇指相對(duì)夾住筆管。

2、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在筆管左側(cè)按住筆管。

3、格，是抗拒的意思，是指無(wú)名指用甲肉相連之處從后向前推擋筆管。

4、鉤，是彎曲，鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用第一節(jié)指肚前端鉤住筆管前面。

5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指緊靠無(wú)名指輔助它向前推擋筆管。

練習(xí)書(shū)法從哪里開(kāi)始

我們很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，孩子寫(xiě)字要從楷書(shū)開(kāi)始，為什么要從楷書(shū)開(kāi)始？有沒(méi)有別的選擇？

我們先說(shuō)楷書(shū)，楷書(shū)是最后形成的字帖，在楷書(shū)之前，就有了篆、隸、行、草等字體，所以，楷書(shū)代表著完備，代表著極致，從筆畫(huà)、結(jié)字到章法布局等，都是最難的代表。

我們選擇楷書(shū)入門(mén)，有優(yōu)勢(shì)也有弊端，優(yōu)勢(shì)是，上來(lái)就是最高標(biāo)準(zhǔn)，弊端是，孩子很入門(mén)，很難獲得成就感，喪失了對(duì)書(shū)法的興趣。這也是很多孩子不喜歡上書(shū)法課的主要原因。

我們建議，孩子越小，就應(yīng)該從越簡(jiǎn)單的篆隸開(kāi)始練習(xí)，學(xué)會(huì)用筆和結(jié)字，這樣很快能入門(mén)，很快能獲得成就感，也能建立正反饋機(jī)制。