九年級(jí)是孩子中考的重要階段，也是壓力比較大的階段，孩子出現(xiàn)厭學(xué)不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)于著急或責(zé)罵孩子，要了解孩子出現(xiàn)這種行為背后的原因，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題。

九年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

了解原因：首先需要了解孩子拒絕上學(xué)的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽(tīng)取他們的想法和感受，給予關(guān)心和支持。

制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

建立良好的家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。

樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)：告訴孩子學(xué)習(xí)可以帶來(lái)更好的未來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多和孩子溝通，使他知道讀書是為了自己好，找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，最終能讓孩子懂得自己為什么必須讀書，并讓他主動(dòng)走向讀書的路上。

找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)：幫助他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，以及努力的回報(bào)。

九年級(jí)孩子不愿去學(xué)校的原因

缺乏動(dòng)力和方法。有些學(xué)生在沒(méi)有明確的方針或個(gè)人動(dòng)機(jī)的狀況下很難保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。假如他們對(duì)未來(lái)的工作或?qū)W術(shù)方向缺乏了解或愛(ài)好，可能會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)習(xí)使命安排不合理，或者學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)大，會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，然后導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

社會(huì)方面的原因。社會(huì)方面要看孩子結(jié)交了一些什么人，是不是受到其他不務(wù)正業(yè)的人的影響，或者受到什么人的威脅。

學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

壓力與焦慮。初三階段帶來(lái)的壓力和焦慮是導(dǎo)致學(xué)生不愿上學(xué)的主要原因之一。中考是學(xué)生們將來(lái)進(jìn)入高中的關(guān)鍵考試，而進(jìn)入好的高中對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。這種壓力和焦慮讓學(xué)生感到害怕和無(wú)法承受，不愿意去面對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)。

家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒有著重要的影響。一些學(xué)生可能來(lái)自于家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)的背景，如家庭沖突、缺乏學(xué)習(xí)資源等，這可能導(dǎo)致他們不愿上學(xué)。

初三孩子厭學(xué)，不愿意參加中考，家長(zhǎng)怎么辦

少一些消極點(diǎn)評(píng)，多活躍點(diǎn)評(píng)。對(duì)初三孩子少一些消極點(diǎn)評(píng)，多活躍點(diǎn)評(píng)。引發(fā)初三孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好是改動(dòng)其厭學(xué)的一劑良藥。初三孩子的功課再怎樣差，總有某些功課程度稍好一些，也可能在一門功課的某些方面做得不錯(cuò)，還有就是在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。

注重學(xué)習(xí)方法的培育。在孩子學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)晤臨著很多挑戰(zhàn)，每人挑戰(zhàn)成功一次，他們的自信心和才干都會(huì)成倍地添加，會(huì)讓他們?cè)谙乱粋€(gè)階段有更強(qiáng)的動(dòng)力。

爸爸媽媽對(duì)子女的期望值要合理?，F(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過(guò)高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。脫離子女實(shí)踐、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下發(fā)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心思。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的生長(zhǎng)。

多關(guān)心孩子，少關(guān)心成績(jī)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一定要做好孩子的心理工作，不要過(guò)度地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，更不要一味地去要求孩子一定要考一個(gè)好的成績(jī)，這樣做反而會(huì)增加孩子的壓力，不利于孩子心理的調(diào)整，要多去關(guān)心孩子的生活情況，多帶出去放松一下，增加戶外活動(dòng)時(shí)間。

給予孩子安慰。孩子初三了，學(xué)習(xí)壓力大是很正常的現(xiàn)象，可能很多孩子都是因?yàn)樽约涸诎嗉?jí)里的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上而出現(xiàn)了錯(cuò)挫敗的心理導(dǎo)致不想上學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子一些鼓勵(lì)和支持。