生活中，很多家長(zhǎng)接到老師的反饋說(shuō)孩子上課紀(jì)律性不好，不是與同學(xué)交頭接耳，就是做各種小動(dòng)作，嚴(yán)重影響課堂秩序。其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是有很多原因的，家長(zhǎng)要想改變孩子的現(xiàn)狀，就要找到具體原因，做出正確引導(dǎo)。

孩子上課總愛(ài)說(shuō)話(huà)是因?yàn)槭裁?/strong>

性格因素：有些孩子天生性格外向，活潑好動(dòng)，不愿意安靜，可能就會(huì)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和老師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到上課說(shuō)話(huà)的危害，并鼓勵(lì)他們把精力投入到學(xué)習(xí)中，如培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣等。

注意力不集中：孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。對(duì)此，老師可以通過(guò)增加課堂互動(dòng)、使用教具、安排小組討論等方式來(lái)吸引孩子的注意力。家長(zhǎng)在家也可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，如讓孩子進(jìn)行一些需要集中注意力的活動(dòng)，如拼圖、繪畫(huà)等。

對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣：如果孩子覺(jué)得課堂內(nèi)容枯燥無(wú)味，或者已經(jīng)掌握了課堂上的知識(shí)，他們就可能會(huì)對(duì)課堂失去興趣，轉(zhuǎn)而尋找其他的話(huà)題或者活動(dòng)。

尋求注意和認(rèn)可：有些孩子在課堂上說(shuō)話(huà)是為了尋求注意和認(rèn)可。他們可能會(huì)覺(jué)得只要他們?cè)谡n堂上說(shuō)話(huà)，老師和同學(xué)就會(huì)注意到他們，認(rèn)可他們的存在。

孩子本身想要表達(dá)的欲望：孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿(mǎn)好奇心。在這個(gè)過(guò)程之中，他們不可避免的會(huì)和周?chē)诉M(jìn)行一定的討論。

孩子不懂得規(guī)則遵守：或許在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話(huà)有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話(huà)，但是他們的行為還是不受控制。

孩子上課小動(dòng)作多怎么辦

1.首先，讓孩子知道課堂安靜的重要性，明白在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加高效。

2.其次，告訴孩子上課說(shuō)話(huà)的害處，讓他們認(rèn)識(shí)到這種行為的不良影響。

3.此外，可以給孩子制定“作業(yè)課”時(shí)間表，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，不允許隨便說(shuō)話(huà)或離開(kāi)書(shū)桌。

4.同時(shí)，家長(zhǎng)也要多關(guān)注孩子，多跟孩子在一起，多聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，讓孩子從家庭中獲得足夠的關(guān)注，減少在課堂上博得關(guān)注的需求。

5.培養(yǎng)自制，讓孩子明白什么是自制力，并且培養(yǎng)孩子的自制力，抵抗外界誘惑，可以改善孩子上課總說(shuō)話(huà)的情況。

6.集中注意力，孩子上課注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高漲，可能會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象，可以培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)課堂的樂(lè)趣，可以改善孩子上課總說(shuō)話(huà)的情況。

孩子上課不聽(tīng)講，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、沒(méi)有干擾因素的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)閉電視、音樂(lè)、游戲等不相關(guān)的娛樂(lè)設(shè)備，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂上的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)興趣：讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣是培養(yǎng)他們聽(tīng)講能力的關(guān)鍵。教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子們的興趣。例如，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

設(shè)定小目標(biāo)：為了提高孩子們的聽(tīng)講能力，可以幫助他們?cè)O(shè)定一些小目標(biāo)，如每節(jié)課集中精力的時(shí)間。一開(kāi)始可以設(shè)置較短的時(shí)間，逐漸增加。每次孩子達(dá)到目標(biāo)后，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法：想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà)、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

正面激勵(lì)：多多鼓勵(lì)孩子去做自己喜歡并且能力范圍內(nèi)的事情。這些事情不能過(guò)于簡(jiǎn)單，而且避免事情過(guò)多過(guò)雜。不能一件事沒(méi)完成就去讓孩子去辦另一件事。在孩子做事的過(guò)程中，及時(shí)對(duì)孩子注意力集中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

平時(shí)多鼓勵(lì)，不要干涉孩子做他喜歡做的事：當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手藝或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí)，父母記得不要干涉孩子，而是耐心地等待他完成工作。知道孩子沉浸在他的興趣中的同時(shí)，也在不經(jīng)意間發(fā)展他的注意力。